美叶童心:银杏文化视角下的心育追求

<正>马斯洛的需要层次论指出:人有归属和爱的需要,希望通过社会交往被人尊重和接纳。面对开放的社会环境和多元的价值观念,学校心理健康教育应该通过怎样的途径满足学生的归属与爱的需要?江苏省扬州市宝应县实验小学通过"‘银杏文化’视角下学校绿色心理课程的建构",从"翠盖莹果,惠泽千秋"的文化追求出发,践行"让每一片叶子都美丽"的心育愿景,凝聚学校气质、升华教师品格、彰显学生个性,初步实现了"美叶童心"的构想,开创了一条"让每一片叶子都翩翩起舞,让每一片叶子都尽情绽放"     

勾勾草真好玩

草丛里、花盆中、小路边,随处可见勾勾草的身影。这不起眼的勾了无穷的乐趣！ 勾勾草的叶子很有趣！一根细长的茎上顶着三片心形小叶子,像一把撑开的小绿伞。用心观察勾勾草的叶子．你会发现叶子之间都隔着一点空隙,很有规律。听大人们说：“勾勾草的每一片叶子都有着不同的含义,第一片叶代表着荣誉,第二片叶代表着希望．第三片叶代表着金钱。而有着四片叶的勾勾草非常稀少．只有五千分之一的可能,你要是能找到．就说明你是非常幸运之人,幸福将永远伴随你。”     

金钥匙

在人类巨大的生命之树上,我们每个人都只是一片叶子。虽然叶子有高有低,有大有小,但每一片叶子都拥有自尊,拥有属于自己的一片天地,因此,每一片叶子都应该被珍视。自尊是进步的基石,尊重别人是与人交往的基本条件。素质教育所推崇的核心     

做一片美的叶子

远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每一个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。…     

每片叶子都带着树的灵魂

花开一种,落叶却姿态万千. 它们满地飘零,满目斑斓. 落在地上,很容易发现每一片叶子都如此不同,每一片叶子又如此精彩. 难道树最终舍得落下叶子,就是因为要把叶子的美,如此坦然地向大地展示?     

植物“叶镶嵌”现象对师资队伍建设的启示

正自然界有这样一种现象:植物的叶序,尽管并不相同,但相邻的两片叶子总是不重叠,即使同一枝条上的叶子,也不互相遮挡,于是形成了镶嵌式的排列,植物学上把这种现象叫做"叶镶嵌"。"叶镶嵌"有利于每片叶子都能受到阳光的照射,更充分地进行光合作用,从而维系植物的生存和发展。同样,一所幼儿园正如一株植物,教师就是这株植物的叶子,充足的"光源"、合理的"密度"、丰厚的"底肥"让教师之间互不压制,共生共荣,像叶片那样,都能拥有适合     

希望是最后的常春藤叶

人为万物之灵长、世间之主宰,倘若在惊涛骇浪中还能驾驭生活之舟,那将多么美好!欧·亨利在他的小说《最后的常春藤叶》中写到:"琼珊在肺炎折磨下,已奄奄一息。医生说她活下去的可能性取决于她活下去的决心。她把自己生命延续的希望寄托于窗外几片残留的常春藤叶上,她要坚持到那‘最后一片叶子'掉下之时再死去。"就是这片"叶子"支撑着琼珊活下去的信心,使她走出了黑暗     

“叶镶嵌”现象给我的管理启示

自然界有这样一种现象：同一株植物上相邻的两片叶子不相重叠,这样,同一枝条上的叶子互不遮挡,形成镶嵌式的排列,植物学上把这种现象叫做“叶镶嵌”。“叶镶嵌”有利于每片叶子都能接受到阳光的照射,从而增强光合作用。我以为,一所幼儿园正如一株植物,一个个教师就是这株植物枝条上的一片片叶子。     

叶子上的艺术

佛语有云：一花一世界,一叶一如来。每一片叶子其实不需要雕琢就独一无二,而加上精心的设计的叶子更加让人感叹：原来小小的叶子里也藏有大大的世界。     

小小荷叶花

我的写字桌上常年摆着一盆小小的荷叶花,它学名叫向阳花。荷叶花的个头有半尺高。每根茎上都均匀地长着三片桃形的嫩叶。这三片小叶组合在一起又形成一个圆形的大叶,大的叶子大小和一元硬币     

融通:阅读教学的辩证思考

一、目标:语言精神形神融合阅读教学既是技能的教授,更是生命的对话。技能的形成源于语文的工具特质,生命的对话彰显语文的人文关怀,两者理应统一。阅读教学怎样既关注学生语言发展,又关注学生精神成长?孙建锋老师执教《做一片美的叶子》给我们诸多启示。1.在语言积累中诱发深度思考在学生反复吟读课文之后,孙老师安排了一道填空题,学生踊跃发言:"枝头的每一片叶子都很美。美在每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。"老师启发引导:     

一叶情

又是落叶的季节了。还有什么季节,比这个时候更适合叙说叶子的故事?红尘十里,不知几世几劫。一片片叶子的生生灭灭,正如人之一生扰攘来去的不断,还有起起落落的无常。千片叶万片叶平凡习见的芸芸众叶,芸芸众生。     

林老师

呵护如盖的绿阴，呵护一万羽咿呀的小鸟，一如阳光精心抚摸每一片叶子。听月的吟哦，听风的诵读，有流岚的簇拥，有桃李的问候。我在回忆里，在一个远离故土的小城，向他祝福。     

一叶情

又是落叶的季节了。还有什么季节,比这个时候更适合叙说叶子的故事?红尘十里,不知几世几劫。一片片叶子的生生灭灭,正如人之一生扰攘来去的不断,还有起起落落的无常。千片叶万片叶平凡习见的芸芸众叶,芸芸众生。     

“小蝌蚪变青蛙”观察日记

秋天,落叶纷飞。从远处看,一片片叶子犹如一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。飞到了地上,铺上了一条金黄色的地毯。我在放学的路上总能看到落叶铺满了整条公路,而大多数的落叶都是叶面朝下,叶背朝上。我想：为什么会有这样的规律？于是,我从地上捡起几片叶子,试着抛到空中让它们自由下落,还是大多数叶背朝上。我又重复做了几次,     

三年级阅读训练材料

我家的阳台上种了几盆草莓。到了春末夏初的时候,一个个又大又红的草莓挂在枝头。远远望去,就像一团团火球,美丽极了。草莓的每一根枝头都有三片叶子,枝和叶上面,布满了一层细细的绒毛。初春,草莓花就     

一片叶子，也应有自己的位置

“远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美：每一片叶子形态各异—你找不到两片相同的叶子……”读到这里的时候,我想到了她,一个叫小雪的女孩儿。     

神奇的植物“舞蹈家”——跳舞草

跳舞草属于豆科“大家族”。它是多年生灌木状的草本植物,高约1米多,叶是复叶,由3片叶子组成,顶端是一片大叶,呈椭圆形;在大叶基部,对称地长着两片小叶。秋天,顶上长着圆锥状的花序,花呈紫红色;结的果像一把弯弯的镰刀,里面有种子。跳舞草用种子繁衍后代。跳舞草跳舞,是叶子在舞动。白天,大     

《最后的常春藤叶》教学设计

教学目标:1.把握文章脉络,赏析文章精巧的构思。2.品味小说语言,分析人物形象。3.探究"最后的常春藤叶"的精神内核。教学过程:一、导入新课1.导语设计一片普通的常春藤叶为我们讲述了几个平凡人物的感人故事,这片并不普通的叶子创造了挽救生命的奇迹,它让我们从人生的苦难中见到了人性的光辉,所以至今它还鲜活地存在于每一个心中有爱的人的心     

怎样围绕中心选择材料

HAONIANZUOWENFUDAO小朋友,你是否注意过花店里的阿姨修剪花枝的过程呢?一枝长满繁叶的花,经过花店阿姨的巧手,修剪掉显得多余的、碍眼的叶子,而留下几片重要的、恰到好处的叶子,便变成一枝更为美丽、夺目的花了。若联想到我们的作文,则作文的中心就像那枝上的花,而作文材料就是那枝上的叶。你可能有大量的材料,但不是每一则材料都能很好地体现出你作文的中心,就像那繁叶,不是每一片都能很好地凸显出花的美丽。这就要求我们写作时,挑选最重要、最恰当的材料来突出中心。下面让我们一起来看一篇范文:凤凰古城凤凰古城是一座美丽的城…