谈如何批改小学生作文

教师通过批改,对学生进行作文指导,使学生了解自己作文的优点和缺点,并从中受到怎样写好作文的启发。     

作文批改得失谈

作文批改效率不高,对提升学生作文水平帮助不大的问题一直存在着。本文把作文批改中的得与失两种情况进行了比较,分析了得与失的原因,并给了解决问题的办法。     

培养小学生课外阅读能力摭谈

书籍是人类进步的阶梯,读书是一个人成长必不可少的精神食粮,也是治学与科学研究的起点。本文从营造阅读氛围、教会学生阅读、分享阅读乐趣、推荐好的阅读材料这四个方面入手,探讨了培养学生课外阅读能力的策略,以期学生能养成良好的阅读习惯。     

小学生体育家庭微练习摭谈

本文通过文献资料法、案例分析法等方式,对小学生体育微练习进行如何有效科学地发挥课堂以外的作用。特别在体育家庭微练习的意义、种类、实施办法、评价方法四个方面进行进行阐述,旨在帮助小学体育课堂教学以外布置练习得以启示。     

培养小学生的“爱国心”摭谈

中华民族几千年的历史长河,爱国优秀人物不胜枚举。从忧愤而投汩罗江的屈原,到北海忍辱牧羊的苏武;从“家祭勿忘告乃翁”的陆游,到“留取丹心照汗青”的文天祥……个个令人仰慕。爱祖国是公民道德建设的基本要求,而小学生是祖国的未来和希望,更应该从小懂得爱国的道理,培养爱国主义的情感,长大做建设祖国的栋梁。如何培养小学生的“爱国心”是每一名教师教书育人的重要工作内容。笔者在数十年小学语文教学中,粗略归纳教材中宜于进行爱国主义教育的课文大致有以下几种类型。第一种类型,宣扬爱国主义思想或歌颂爱国英雄人物,直接抒发作者的爱…     

作文批改模式初探

传统作文批改方式的弊端制约着作文教学的成效,亟待探索能充分发挥学生的主体性,提高学生的修改能力和鉴赏能力,从而增强学生的写作能力的模式,新课程改革"以人为本"的理念就是要求将"活动式"教学引进到作文批改中,指导的环节由教师承担,而把"改"的权利交给学生,这才能达到提高学生作文水平的目的 。     

批改作文的探索

作文批改,关键要找准方法,投入情感,才能收到事半功倍的效果。     

让作文批改活起来

新一轮“课改”的春风吹向神州大地,千百万教育工作者立足教坛,耕耘探索,求实创新,为推动“素质教育”的快速发展积极作出自已的贡献。“让作文批改活起来”,这是我在课改教学实践中得到的一点体会。叶圣陶在谈到教学体会时曾说过: “我当过语文教师,改过的学生作文本不计其数,得到一个体会:徒劳无功”。的确,作文是改出来的,但不是     

英语作文批改方法尝试

教师对学生作文的批改,其实就是一次对作文的体检。对于谋篇布局,段落安排,逻辑性如何等都不要忽略。给学生赞许的作文评语其实胜过对学生作文错误的修改。积极向上、充满表扬、激励性语言的评语的在学生作文批阅中非常重要。     

作文批改中的评语探究

作文教学在中学语文教学中占有重要的分量,但长期以来语文教师或拘泥于传统的模式,或把它不自觉地置于阅读教学之后,回首学生的作文水平总让人扼腕叹息。于是,一线语文教师们使尽浑身解数探索、研究,其中一个不可忽视的角度是作文批改中的评语激励。文章采用读书札记的研究方法从这一角度进行了总结与探讨,提出了激励法、情感融入法、对话法在作文批改中的重要作用,对作文教学有较好的指导意义。     

中学作文批改问题探讨

作文批改长期以来困扰着师生,教师一味自己辛苦批改作文,却总是达不到理想的教学效果。在新课程背景下,教师可以根据学生的学习心理,作文批改可以采用多种形式,可以调动学生的写作兴趣和培养学生的写作能力。     

自主批改作文有妙招

作文评改是作文教学中的重要组成部分。许多语文教师在作文教学中重视作前指导,也重视作后教师的批改,但却忽视了学生自改和学生互改的指导。要想提高作文教学的有效性,就必须重视引导学生自我修改和相互修改,从而提高学生的习作能力。     

作文批改中的评语探究

作文教学在中学语文教学中占有重要的分量,但长期以来语文教师或拘泥于传统的模式,或把它不自觉地置于阅读教学之后,回首学生的作文水平总让人扼腕叹息。于是,一线语文教师们使尽浑身解数探索、研究,其中一个不可忽视的角度是作文批改中的评语激励。文章采用读书札记的研究方法从这一角度进行了总结与探讨,提出了激励法、情感融入法、对话法在作文批改中的重要作用,对作文教学有较好的指导意义。     

引文摭谈

从引文评价的功能与作用进入。阐述学术论著等文献被引用的价值。概述国内引文数据库特点与不足，介绍引文检索要点。     

浅谈初中作文的多次批改

如何进行作文批改一直是困扰着语文教师的一大难题,怎样的作文批改才是行之有效的呢？现在按省颁布规定的语文教师的工作量,每学期要有八大八小的作文批改量,每个学生初中阶段至少要完成近百篇的作文量,按此估算,初中生的写作水平应当是不错的。可是从中考作文的答卷来看,却是不尽如人意的,这样的结果,应引发我们的思考。     

素质教育下的语文作文批改

作文批改是语文老师对学生进行作文评测的关键环节。老师按照规范性的批改标准,加以人文关怀的指点,帮助学生更好地学习语文创作的同时,也是符合中国素质教育的要求。在此过程中,语文教学工作者应该竭力做好规范性与人文关怀两者之间的协调关系,保证作文批改工作的有效性。     

小学生作业批改的实践与探索

作业是学生在学校期间最重要、最经常的学习活动,它对于巩固课堂知识,形成基本技能技巧,发展和培养学生的多种能力都有重要作用。它是教师获得教学反馈信息的主要手段,是教师及时调整教学的依据。它主要由布置作业、做作业、批作业、改作业几个环节组成,是构建学生知识结构、形成基本技能的不可分割的一个整体,通过作业的做———批———改,达到学习的目的,完成学习的目标。     

语文学科教学方法摭谈

现代教学的真谛就是主张教学重在发挥人的价值,发展人的个性,开发人的潜能。口语交际课在这方面有着重要优势,它从生活中来,又到生活中去,为生活服务。     

从近看、旁听与细思摭谈小学生的课外阅读

每一个家长和教师都会关注学生的课外阅读问题。有的教师觉得学生不喜欢课外阅读,只知道玩;有的教师觉得学生总是爱看某一类的课外书籍,不喜欢阅读与课堂知识有关的课外读物;有的家长觉得别人家的孩子都很喜欢课外阅读,而自己的孩子却不喜欢。于是,培养学生课外阅读兴趣,成了许多家长和教师的难题。笔者结合教学经历,从“近看”“旁听”与“细思”三个方面,摭谈了一些心得。