利用信息技术优"活"科学教学

当今世界,信息技术的发展突飞猛进,它已经成为新世纪公民赖以生存的环境文化,也是教育改革和发展的需要.如果将现代信息技术适当适时地融入小学科学课堂,盘活教学资源,激活实效课堂,灵活教学方式,促活课后研学,便可以有效优化我们的科学教学.     

浅谈在小学科学课堂中渗透德育的策略

随着新课改的不断推进,在小学科学课堂中渗透德育已经成为提升小学科学教学价值的重要举措。当下,对于如何在小学科学课堂中渗透德育的相关研究方兴未艾,而且已经取得了许多的研究成果,本文从树立正确观念、挖掘德育元素、改进教育方式、联系生活实际等方面论述了科学课堂与德育相结合的途径,以期能为推动科学教学与德育之间的融合互补提供帮助。     

构建初中语文高效课堂之我见

笔者依据自己多年的教学经验,认为从抓纲务本,质疑导学;科学分组,合作探究;精心设计,优化课堂;利用资源,优化教学;教学反思,总结经验来构建初中语文高效课堂。     

让小学科学教学妙趣横生

新课程标准对于小学科学学科有着明确的要求,强调科学教学应着眼于学生的发展,创造一个充满活动的学习乐园。优化科学课堂教学模式,努力打造充满生机与活力的高效课堂,是科学教师在新课程理念下对课堂教学的理想追求。在小学科学课堂教学中,要根据小学生的身心特点及课堂教学实际情况,对他们进行因材施教,把枯燥无味的科学课堂灵活地打造成一个以"趣"为主的课堂。     

优化问题设计 让实验课更精彩

精彩的课堂少不了精彩的提问,而课堂上教师的提问设计的是否有效,直接影响着学生对知识的习得以及课堂整体效果,科学实验课中更少不了明了清晰的问题设计,本文笔者将从两次教学实例中浅谈优化问题设计对科学实验课的影响。     

怎样提高小学科学课探究活动的效率

探究活动已经成为科学课堂的主旋律。但是,往往我们教师和学生投入了极大的热情进行探究活动,却事与愿违,探究活动的效率比较低。结合多年的小学科学教育实践,本文讨论了怎样提高小学科学课堂上探究活动的效率。     

探究性课堂之“问题”产生的艺术

新课程教学改革提倡优化课堂教学,打造高效课堂。而小学科学课程的主要目标是引导学生通过科学探究来引起其对科学的兴趣,并提升其科学素养。     

优化小学数学课堂,提高教学质量

数学是众多学科中重要的一门课,作为数学入门的小学数学更是重中之重,因此优化小学数学课堂,让学生学好数学已经成为教师极为关注的一个问题。简单地分析了课堂效率在教学质量中的重要地位,同时也在优化小学数学课堂反面给出了几点建议。     

优化课堂提问,提高教学实效

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,科学地设计课堂提问,能优化课堂结构,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而完成教学目的。本文对如何提高历史课堂提问的有效性进行了探讨。     

给学生一个自主探究的舞台

本文旨在从课堂实际出发,让学生的心灵自由放飞,自主探索以优化科学探究为突破口,培养学生的思维能力,提高学生的科学素质。     

高效课堂需要教师如何做——以初中语文学科为例

高效课堂需要的教师应该做到充分备课,把握课标与教材内容;钻研教法,科学设计导学案;抓住重点,围绕文本展开教学;减负提质,优化课堂教学设计;规范管理,倡导自主、合作、探究学习方式;科学评价,检测课堂学习效果。     

浅谈小学数学高效课堂管理策略

小学数学高效课堂管理策略是优化教学关系,推动各种课堂管理模式有效落实的重要支撑。本文对于教学设计、课堂管理、专业评价等方面的具体安排与设置,以围绕教学目标科学组织教学程序与资源,实现教学效益提升。     

科学课堂提问走向有效

"问题"是形成教学过程中师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充,提高教学质量的实质。课堂提问是教师言语中的一个重要组成部分,是教师使用最为广泛的教学手段。优化课堂提问,提高课堂提问的有效性,在科学课堂中显得尤为重要。     

合理运用现代媒体 优化财会课堂教学

本文从课堂改革的实践中证明合理利用现代媒体教学,可以优化财会课堂教学,能有效地激发学生学习兴趣,扩大教学容量,优化教学模式,科学反馈信息,从而提高课堂教学实效。     

小学科学课探究学习评价的问题与对策

随着教学改革的深入,小学科学课堂已经运用了多种教学方法,取得了好的教学效果。探究教学的运用需要有效的评价配合,使用多个工具,以适应教育的发展规律。所以,本文阐述的是根据小学科学课堂的教学现状,指出其学习评价有哪些漏洞,以及弥补漏洞的对策。     

让智能手机把科学课堂带入智能时代

手机现在已经是很普通的通讯工具,其实它不仅仅起到打电话和发短信的作用,很多时候也可以作为我们的教学工具,走进课堂,给我们的教学带来方便,让我们的科学课堂也进入智能时代。     

从三改《做一个钟摆》谈优化实验材料

小学科学教育最大的特点就是以实验为基础。科学实验是小学科学课堂中,学生像小小科学家一样,亲历探究过程,形成科学概念的主要途径。本文结合教学五年级下册《做一个钟摆》为案例,浅谈实验室中对实验器材的优化。     

活力课堂 探究先行——科学探究性学习活动方法之探究

活力课堂是一种全方位激发活力,全过程优化教学,全面提高课堂教学效益,最大限度实现师生共同价值取向的教学理论体系。科学课要发展学生的科学素养,就要努力体现科学的本质,让科学课具有浓浓的科学味。     

基于提升数学思维的课堂容量的优化

小学阶段是数学思维培养的关键期,而课堂教学又是数学思维培养的主阵地。在新的教学观的背景下,传统"满堂灌"的课堂教学已经不合时宜,既不利于学生数学思维的提升,也没有收到很好的教学效果,这就使得优化课堂容量显得尤为重要。通过对课堂容量"三量两面一度"的探究,给出了5点有助于培养学生数学思维的优化课堂容量的教学策略。     

活力课堂 探究先行——科学探究性学习活动方法之探究

活力课堂是一种全方位激发活力,全过程优化教学,全面提高课堂教学效益,最大限度实现师生共同价值取向的教学理论体系。科学课要发展学生的科学素养,就要努力体现科学的本质,让科学课具有浓浓的科学味。