基于创新创业能力培养的经济管理类校内实践基地建设——来自广州大学的探索

在校内实验室建立校内大学生创新创业实践基地,是培养学生实践能力、创新精神的重要手段,是大学生进行素质拓展的资源依托。广州大学商学院在学校现有经济管理实验中心丰厚资源的基础上进行优化,建设基于商学院乃至全校文理工各专业的创新创业实践基地,构建以经济管理类专业为基础,面向全校多学科和多专业的创新创业实践课程体系、实践项目和实践平台,培养了学生的综合素质、创新能力和创新意识。     

“第二课堂”引领下的嵌入式课程教学探索与研究

现代社会对人才的创新意识和实践能力要求越来越高,高校培养学生的主要方法和途径是课堂教学,课堂教学传授知识效率高,但在培养学生创新意识和实践能力方面有明显不足。学科竞赛活动是培养学生创新意识和实践能力的主阵地,但参与竞赛活动的学生毕竟是少数,效率较低。为了提升学生创新意识和实践能力的平均水平,在车辆工程专业嵌入式课程中,将课堂教学和学科竞赛结合起来,即把学科竞赛融入到课堂教学中,优势互补,实现高效率培养学生创新意识和实践能力的目标。     

实践社团在促进创新创业教育发展的探索与研究

社团实践活动是实施素质教育、服务学校教育改革发展稳定的重要途径和有效方式。本文探索实践社团在创新创业中的促进作用,介绍了实践社团在创新创业中的作用与特点,分析了实践社团在创新创业中存在的问题,以宁德职业技术学院实践社团为案例,走出了一条适应高职院校实践社团创新创业发展的需求,欠发达地区高职院校创新创业教育特色之路。     

关于中学历史教学中创新教育的理性思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的时代,学生学习需要创新,教师教学也需要创新。创新教育是素质教育的主旋律,而课堂教学则是创新教育的主阵地。新的《历史课程标准》指出要使学生“确立求真、求实和创新的科学态度”,以培养学生的创新精神、创新品质和实践能力。中学历史教材包含着大量的创新素材,在历史教学中大力开展创新教育,具有独特的优势和广阔的空间。那么,中学历史为什么要进行创新教学？在实践教学过程中,如何进行创新教育？拟结合实践教学谈一些自己的粗浅看法。     

关于中学历史教学中创新教育的理性思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的时代,学生学习需要创新,教师教学也需要创新。创新教育是素质教育的主旋律,而课堂教学则是创新教育的主阵地。新的《历史课程标准》指出要使学生"确立求真、求实和创新的科学态度",以培养学生的创新精神、创新品质和实践能力。中学历史教材包含着大量的创新素材,在历史教学中大力开展创新教育,具有独特的优势和广阔的空间。那么,中学历史为什么要进行创新教学?在实践教学过程中,如何进行创新教育?拟结合实践教学谈一些自己的粗浅看法。     

本科生科技创新实践能力培养模式的构建与完善——以北华大学创新实践基地为例

大学生科技创新实践教育是我国高等教育的重点发展方向。地方院校在自足自身特点的基础上,探索科技创新实践能力培养的新模式。为了推动创新实践教育的发展,北华大学综合学科优势和教学资源,构建科技创新实践平台,形成了以本科生为"科研助理"的培养模式。形成了良好的创新实践氛围,培养具有创新实践能力的复合型人才。     

创新创业教育与实践教学的一体化模式初探

创新创业教育与实践教学的一体化是培养创新创业人才的重要环节。针对目前创新创业教育实践教学中普遍存在的问题,构建我校工程实践教学适应创新创业教育的实践教学新体系,是培养学生创新创业能力及实践能力,适应经济发展和社会发展的需要,是提升高校自身竞争力的保证。     

新时期的作文教学

新时期的语文教学注重创新精神和创新能力的培养,创新能力包括创新思维和创新实践能力,其中创新思维是创新实践的前提和     

论科技创新的社会价值

人类认知和实践活动的本质是创新。创新是人生最高价值的体现。因而人类的认知和实践活动实质上是一种价值活动。作为人类认知和实践活动形式之一的科技创新活动也不例外。对科技创新的社会价值可从内外两方面考察,就内在价值而言,科技创新的社会价值即人类在科技活动中的认知价值;就外在价值而言,科技创新的社会价值即科技的应用价值,具体表现为经济、伦理和文化价值。彰显科技创新的社会价值尤其是应用价值具有重要意义。     

世界知名企业家的创新观

创新是企业的灵魂,是企业家成功的基础。世界知名企业家在激烈的市场竞争中以其独特的创新理念及创新实践,始终保持着企业的竞争优势。剖析他们的创新理论以及实践,有助于国内广大企业家重视创新工作,积极开展创新活动,从而增强企业的市场适应能力和发展能力。井深大...     

论负责任创新透明性的实践合理性

负责任创新透明性是一个基于信息的隐喻概念,旨在突出一种与以往创新实践完全不同的、理想的创新实践形态,即能够营造一种有利于实现创新实效和承担创新责任的对所有行动者可见、可参与的公共场域。负责任创新透明性具有内在的实践动机和外在的实践条件,而在具体的实践中负责任创新透明性虽然面临着技术层面的黑箱挑战和社会层面的多手问题、隐私价值冲突、知识产权制度挑战等,但对这些挑战的应对仍然离不开透明性的实践机制。     

基于专业课程教学的大学生实践创新教育探究

在创新驱动发展的战略背景下,培养和提高工科大学生的实践创新能力是当前高校教育教学改革的重点,是培养建设创新型国家所需人才的迫切要求。本文结合目前材料类专业工科大学生实践创新能力培养模式中存在的问题,通过改革理论和实践创新教学体系,以及构建实践创新教育实施的保障机制三个层面阐述培养和提高大学生实践和创新能力的具体实施策略,为我国创新型人才培养模式的探究与变革提供参考。     

创新创业实践平台的运行与管理的思考

随着社会经济的快速发展,创新创业实践在国际中的地位日益突显,其创新实践和创业实践在涉及到教育方面存在许多相似的地方,例如在教育对象、教育目标、教育方式和手段等方面。本文讲述了高校运行创新创业一体化实践平台的内涵及其意义,并提出相关创新实践平台的管理措施。     

独立学院学生创新组织与实践创新能力培养探讨——以中国矿业大学徐海学院大学生科技创新基地为例

实践创新能力培养是独立学院设置各类创新组织的目标,创新组织应与实践教学环节紧密联系,应是实践教学环节的延伸和拓展。本文以"徐海学院大学生科技创新基地"为例,首先介绍其组织机构和运行模式。接着,阐述创新组织各项活动的设置原则。最后,探讨独立学院创新组织在协助实践教学和实践创新能力培养的重要作用。     

技术人才创新实践能力的提升方法研究 ——以农业院校为例

技术人才创新实践能力直接关系国家科技创新发展和拔尖人才培养,是高等教育人才培养的核心目标之一.为有效提升农业院校工科人才创新实践能力,本文提出了保证实践教学地位、优化实践教学体系、推行第三学期制、拓展实践教学资源、设置创新教学方法、加强实践教学监督管理制度等创新实践能力培养方法.在该方法的培养下,农业机械专业卓越工程师...     

依托结构设计大赛促进创新实践型人才培养模式的形成

大学生结构设计竞赛能够培养学生的专业综合技能,发掘创新思维,培养创新实践能力,是培养土建专业学生创新实践能力的重要平台,在促进创新实践型人才培养模式的形成和教学与教育方法的改革具有示范性作用。     

略论从科研实践中培养工科学生的创新精神

简述了创新精神在社会发展中的作用,从创新精神和科研实践之间联系的角度,强调了科研实践的重要性,尤其是对于培养工科专业学生的创新精神具有重要的意义。     

教育机器人在创新实践教学中的应用

随着科学技术的飞速进步和社会生产力的快速发展,传统的理论教学方式无法满足信息时代对高等教育的要求,教育改革迫在眉睫,高等学校创新实践教学势在必行。构建综合性的创新实践教学载体是锻炼学生创新能力和实践能力、培养学生创新意识的有效手段,教育机器人是良好的创新实践教学载体,本文从创新实践教学的背景出发,介绍了教育机器人的特点和主要制造商,分析了教育机器人在创新实践教学中的应用及其重要作用,并介绍了国内外主要机器人赛事。     

浅谈环境工程专业学生创新能力的培养

创新已成为时代的主旋律,培养创新人才、有效服务社会,是大学科技创新的意义所在。环境工程作为一个实践性很强的专业,更应该顺应时代潮流,加大实践教学力度,加强创新人才的培养。文章在环境工程创新教育的尝试和经验基础上,结合环境工程专业的特点,探讨如何培养学生创新和实践能力。     

浅谈作文教学中发挥学生的创造性思维

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力,其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。因此,必须对学生进行创新作文教学,为了培养学生的这种创造性思维能力,我在作文教学中做了一些尝试,收益颇丰。