擦亮学生心灵的火花

21世纪我们的教育正面临着从传统的升学教育到素质教育、人格教育的转变过程,面对不断变化的社会以及升学竞争的压力,学生的心理健康问题愈来愈突出.     

开展实验教学,培养创新精神

<正>实验作为课堂教学的重要内容,对学生科学知识的掌握和科学研究方法、实验技能以及创新精神的培养具有不可忽视的作用。在研究性学习教学过程中,教师应将实验作为课题研究的一条重要途径,通过开放式实验,让学生发现、分析、解决问题,培养敏锐的观察力,发展丰富的想象力,从而形成创造性思维。     

挖掘实验教学的潜力 培养学生创新精神

实验教学通过培养学生的独立性进而激发主动性,有利于他们增强合作精神,提高创造性思维能力,从而形成自主创新的学习模式,高效地完成学习任务。     

在生物实验中培养学生创新精神和实践能力

培养学生创新精神和实践能力是素质教育的核心,也是课程改革的方向,生物教学大纲的要求。为达到大纲的要求,我想着重在生物实验中来培养学生的创新精神和实践能力。     

通过物理实验培养创新精神

本文主要阐述在物理教学中如何通过创新各种演示实验、学生实验、课外小实验等来提高学生的学习兴趣、观察思维能力、分析问题能力、动手操作能力,从而培养学生的创造素质。     

浅谈中学生创新精神与创新能力的培养

以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点,也是跨世纪教育改革的根本任务之一。本文针对当前我国中学教育中存在的种种与社会发展不相适应的问题,就如何培养中学生的创新精神和创新能力方面谈一些粗浅的认识。     

如何通过生物实验教学培养学生的实验技能

在生物学的教学中,学生的实验能力的培养至关重要.生物学实验课程是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学.将多年生物课堂的实践经验总结提炼,重点论述如何培养学生的生物实验能力的的基本方法以及教师在教学过程中所应该采取的策略.     

浅谈培养高校教师的创新精神

创新是民族进步的灵魂,是当代世界经济竞争的核心。实现中华民族伟大的复兴要靠科学技术的创新,靠全民族的创新意识和创新精神,归根结底还要靠具备创新精神和创造能力的人才。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”可是,对大学生创新精神和创新能力培养是高等学校教育中长期以来的一个薄弱环节。学校教育观念落后,教育模式单一,教学形式过死,束缚了学生的创新意识和创新能力。要培养有创新能力的人才,就要有创新精神的教师。     

浅谈学生生物实验能力的培养

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学,通过实验能使抽象的知识具体化,复杂的问题简单化,增强了课堂教学的直观性,生动性和趣味性,有助于学生综合素质的提高。引导学生热爱大自然、热爱家乡,并加强了环保的教育。     

如何让课堂充满创新的火花

培养学生的创新意识,是时代发展对教育提出的要求,是素质教育的重要内容。新课程标准强调学生是教学活动的主体,教师是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学过程中教师要充分发挥创造性,设计探索性和开放性的问题,给学生主动探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索和解决问题的能力。可以这样说,只有创新,课堂才能焕发出旺盛的生命力。在教学中,只有努力激活学生的思维,让课堂焕发出创新教育的生命活力,这是培养创新意识的有效途径。那么笔者就结合实际操作中的经验谈谈对此的一些拙见。     

让政治课堂绽放创新的火花

创新是政治学科教学的生命。《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出,要整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。自启动基础教育课程改革以来,国家教育部修订了原来的《高中政治教学大纲》,制定了新的《高中政治新课程标准(实验稿)》,对新形势下的创新教学提出了具体要求。     

如何在实验教学中培养高职学生创新精神

知识经济时代对素质教育提出了迫切要求,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,高职院校实施创新教育已摆在了素质教育的首要位置。高职院校应把培养创新精神作为高职实验教学的目标之一,改革实验教学作为培养创新精神的基本途径,加强实验教学基本建设作为培养创新精神的重要保证。     

浅谈生物教学中学生实验能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学。本文是在生物实验教学的基础上,着重阐述在实验教学中如何培养学生的实验能力问题,包括观察能力、实验操作能力、科学思维能力、创新能力和设计实验方案能力等。     

德育与创新精神培养

无论是改革开放和发展知识经济，还是人类历史的发展，创新是其核心动力。创新则依赖于有创造精神的人，人的“三观”修养、科学精神和非智力因素等品德要素成为创造精神的重要品质。     

如何利用化学实验教学来培养学生自主创新精神

在化学实验教学时,教师应抓住知识间的渗透和迁移,明确提出问题,将学生的注意力吸引到问题中来,并带着问题去鼓励学生独立思考、研究、探索并设计实验方案,使学生思维始终处于积极状态。     

发挥物理实验优势 培养学生创新精神

学校创新教育的任务就是要唤醒学生的创新意识,培养学生的创新能力,使学生想创新、敢创新、会创新。本文结合我校的市级课题《农村初中物理实验教学中培养学生创新精神与实践能力的研究》,就如何在物理实验教学中培养学生的创新能力谈谈个人的看法。     

在实验教学中培养大学生的创新精神和研究能力

培养具有创新精神和研究能力的高素质人才是高等教育义不容辞的职责。本文在分析当前高校实验教学存在问题基础上,结合本院实验教学的特点,论述了在实验教学中如何培养大学生的创新精神和研究能力。     

生物教学中培养学生创新精神的初步研究

学生创新精神的培养,包括创新意识、创新思维、创新能力的培养。这就要求教师不仅要在生物学课堂上针对学科特点．尽力创设问题情景,激发创造性思维的火花,尽力为学生营造创新氛围,让学生在自主学习中学金创新;而且要改革实验教学,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。     

让数学课堂动起来逐渐培养学生的创新精神

新课改要求培养学生的动手实践以及创新能力,通过平时教学过程中的尝试证明,可充分发挥学生的主体作用,极大地提高课堂教学质量,逐渐培养学生的创新精神.     

浅谈中学物理实验教学改革与创新

中学物理实验教学是物理教学的重要组成部分,是调动学生学习兴趣、培养学生动手能力、获取科学知识的重要途径,需要不断改革与创新,才能适应新时期物理教学发展的需要。