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据2008年9月15日英国广播公司（BBC）新闻网报道,英国校长协会称,如果政府不立即采取行动．英格兰和威尔士的中小学校长短缺将可能演变成一场危机。 相似文献
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中小学校长绩效效标是两个维度的,包括任务完成绩效与关系管理绩效;中小学校长绩效评价标准及相应的测验,既包括判断性测量指标,也包括非判断性测量指标.中小学校长绩效在性别、中小学区别、任职年限、城乡分布上均不存在显著性差异,但在一些维度上存在差异:在关系管理维度,小学校长的得分显著高于中学校长,乡村中小学校长的分数要显著性... 相似文献
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英国怎样培训中小学校长 总被引：2，自引：0，他引：2
英国的教育政策将"每个学生都是重要的"作为基本的价值准则。这一价值准则对中小学校长培训的实施也产生了重要影响。英国中小学校长培训具有坚实的教育理念基础和价值导向,"让每个孩子都在一所具有优秀领导的学校内就读"成为人们的共识。基于此,学校和校长对学生的发展承载了巨大的责任。因而,对中小学校长的培训决策与设计,有其非常明确的目的,不是将目光放置于学校 相似文献
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高戈 《太原教育学院学报》2012,(Z1):11-12
中小学校长培训是为了提高中小学校长队伍的整体素质,全面推进素质教育,促进基础教育的改革和发展。文章探讨了中小学校长培训的层次、内容以及存在的问题和对策。 相似文献
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高戈 《太原大学教育学院学报》2012,(Z1):11-12
中小学校长培训是为了提高中小学校长队伍的整体素质,全面推进素质教育,促进基础教育的改革和发展。文章探讨了中小学校长培训的层次、内容以及存在的问题和对策。 相似文献
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时下，在一些地方的中小学校，悄然兴起了一股校长出书热。出书的校长大都是当地的“优秀中小学校长”，所以学校大都是所谓的“名校”。 相似文献
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英国的教育政策将“每个学生都是重要的”作为基本的价值准则。这一价值准则对中小学校长培训的实施也产生了重要影响。英国中小学校长培训具有坚实的教育理念基础和价值导向,“让每个孩子都在一所具有优秀领导的学校内就读”成为人们的共识。基于此,学校和校长为学生的发展承载了巨大的责任。因而,对中小学校长的培训决策与设计,有其非常明确的目的,不是将目光放置于学校外部的诸种要求上,而是内置于校长的专业发展和学校的有效变革上。通过对校长的培训,更好地促进学生的发展,以及促进学校可持续发展和建立学习型学校。 相似文献
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孟庆焕 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):28-29
著名教育家陶行知说:"一个好校长就是一所好学校。"校长的教育思想、管理水平从某种意义上说决定着一所学校的持续发展,因此中小学校长培训工作十分重要。培训模式对于提高中小学校长培训的实效性和针对性具有举足轻重的意义,恰当的培训模式可以使培训起到事半功倍的效果。研究总结适合中小学校长培训的模式,对于促进中小学校长培训工作的发展具有重要的现实意义。 相似文献
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程晓媞 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
中小学校长不仅应当是优秀的教学管理者,而且还应当是教学工作的模范带头人。这就要求中小学校长具有过硬的素质,只有加强中小学校长的素质建设,才能更好地促进我国基础教育的发展。 相似文献
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研究探索中小学校长培训模式,对实施校长培训工作具有重要意义。分析总结校长培训工作形成的模式特点以及取得的成效,能够为构建更具针对性、实效性的培训体系奠定基础。 相似文献
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中小学校长评价研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学校长作为学校领导者和管理者,全面负责学校工作。校长的工作水平和工作表现影响着整个学校的办学质量。我国中小学校长评价的研究尚处于起步阶段,加强对中小学校长评价目的、评价标准、评价方法及评价结果使用等方面的研究,有利于促进我国中小学校长管理制度的科学化、规范化、制度化,也是促进校长专业化进程的一项战略性措施。 相似文献
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赖俊明 《教育测量与评价(理论版)》2011,(5):13-17
针对目前中小学校长绩效评价的局限性与不足,本文深入剖析了中小学校长的绩效结构及其判断标准,通过将绩效管理理论引入中小学校长管理领域,试图解决中小学校长绩效评价理论与实践中存在的主要问题,研制出中小学校长绩效评价标准,为中小学校长选拔、评价等工作提供依据。 相似文献
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为进一步贯彻落实《干部教育培训工作条例(试行)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》文件精神,加强中小学校长培训工作管理,提高培训的针对性和实效性。针对参加中学校长和小学校长培训班的参训学员进行调研。从实践的培训中总结经验,切实提高干部教育培训工作。 相似文献
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校长,作为学校的领军人物,对学校成员的培养有着举足轻重的作用。校长开展德育,能够加强对教师和学生的思想教育,让教师和学生拥有一个良好的发展空间,能够顺利完成自己的本职工作。校长可以扎根道德素养、职业素养、行为规范、课堂生活、个性发展等方面,对教师和学生进行多角度培养,让教师和学生成为学校的主要推动者。 相似文献
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赵红 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):44-45
素质教育工程的顺利实施与中小学校长的培训状况是紧密联系的,要使培训在推进素质教育的进程中发挥积极作用,必须转变教育观念,树立素质教育观,把素质教育的培训列为中小学校长提高培训的重要组成部分,把素质教育的思想和内容渗透到中小学校长提高培训的每一门课程和专题教学中,并贯穿于培训教学的每个环节中。 相似文献
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中小学校长培训再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郭景扬 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(1):130-133
中上学校长培训的作用是开发人的能力,它具有提高性和定向性,其培训模式应是知识更新型;能力本位型;行为修正型;临床诊断型,强调的是培训的针对性,灵活性和实效性。 相似文献