正确认识经济体制改革的社会主义性质

《中共中央关于经济体制改革的决定》,是指导我国经济体制改革的纲领性文献。《决定》把马克思主义的基本原理与我国经济建设的具体实际相结合,正确地总结了历史的和现实的经验教训,系统地闸明了经济体制改革的一系列重大问题,特别是深刻地论述了经济体制改革的方向和性质,丰富和发展了马克思主义的政治经济学和科学社会主义。但是,有些同志对于经济体制改革仍然存在着各种疑虑和议论。有的同志认为,进行经济体制改革是“形式上的社会主义,实际上的资本主义”,“理论上的社会主义,实践中的资本主义”,“社会主义制度下采取的资本主义手段”等等,这些问题归结起来,主要集中在对于经济体制改革的方向和性质的认识上。因此,正确认识经济体制改革的性质,使广大党员特别是领导干部加深对社会主义的科学理解,统一思想,坚定信心,自觉投身于改革的伟大实践,具有重要的意义和作用。     

我国经济体制改革面临的形势和任务

(1)深化经济体制改革的重要性和紧迫性。十一届三中全会开始改革开放、十四大确定社会主义市场经济体制改革目标以及十四届三中全会作出相关决定以来,我国经济体制改革在理论和实践上取得重大进展。社会主义市场经济体制初步建立,公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度已经确立,全方位、宽领域、多层次的对外开放格局基本形成。改革的不断深化,极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高,使我国经受住了国际经济金融动荡和国内严重自然灾害、重大疫情等严峻考验。同时也存在经济结构不合理、分配关系尚未理顺、农…     

略论我国经济体制改革的性质

我国这次经济体制改革,是要对现行经济模式进行全面突破,建立充满生机和活力的社会主义经济体制,从而完善社会主义制度。从理论上弄清这次经济体制改革的性质,是搞好改革的重要思想前提. 改革是对现行经济体制的全面突破     

关于社会主义经济体制改革性质的几点认识

在我国的经济体制改革正向以理顺基本经济关系为主要内容的全面和深化的方向发展的时候,进一步研究和说明社会主义基本经济制度和社会主义经济体制之间的联系,将有助于加深对我国经济体制改革性质的科学理解,消除对改革的某些疑虑,促进改革纵深发展。本文的目的是对这个问题作些探讨。     

论世界性的社会主义经济体制改革的必然性及其性质

当今世界性的社会主义国家经济体制的改革,打破了原来统一的社会主义建设模式。正在探索和创造适合自己特点的经济体制。研究社会主义建设道路多样化的客观必然性及其性质,对于我们加深理解《中共中央关于经济体制改革的决定》,正确认识我国正在深入开展的经济改革;对于建设有中国特色的社会主义,既有深远的理论意义,又有强烈的现实意义。     

重视经济信息是经济体制改革的重要环节和任务

《中共中央关于经济体制改革的决定》(以下简称《决定》)指出:“计划工作的重点要转到中期和长期计划上来,……并相应改革计划方法,充分重视经济信息和预测,提高计划的科学性。”(《决定》第19页,人民出版社出版)表明我国以城市为重点的经济体制改革的重要任务之一是改变我国过去因“条块”分割而造成的消息闭塞的状况,并进而在全国全社会建立起现代化的信息网络。     

社会主义自我完善和发展的理论创新

“三个代表”重要思想是社会主义的自我完善和发展的理论创新。只有全面系统地理解这一重大理论创新,才能深刻理解党的基本路线、基本纲领和基本经验。社会主义制度自身完善的特质社会主义,数百年来一直是人们追求的理想王国。但是,只有到马克思主义诞生后它才由空想变为科学。然而,在科学社会主义诞生后,在如何看待社会主义发展与改革的问题上,仍然存在着不同的观念。早在19世纪90年代,就出现了一种把未来社会主义社会凝固化的观点。当时的恩格斯虽然尚无社会主义的具体实践,却能站在历史发展的高度,尖锐地指出,所谓社会主义社会不是一种一…     

试析我国中央银行的性质和任务

本文回顾了我国中央银行体制的建立过程,阐述了我国中央银行─—中国人民银行的性质和职能,指出了我国中央银行的首要任务是稳定货币、稳定经济。     

坚持社会主义制度 坚持政治、经济体制改革

人们通常把社会制度和体制视为一体,其实则不然.社会制度,系以社会的经济制度为基础的各种制度的总和.它包括社会的经济制度即一定生产关系的总和,主要是生产资料所有制形式以及经济制度所决定并为它服务的政治、文化等上层建筑的各种制度的统一体.所谓体制是关于国家机关、企事业单位的机构设置,隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称,主要包括经济体制及由它决定的     

音乐教育的性质、价值和任务

音乐教育在我国已有悠久的历史,在新的历史条件下,对音乐教育的研究始终是我们不断探讨的课题,我们要站在更高的层次上探索和研究音乐教育的奥妙。笔者根据自己多年的音乐教育教学经验,对音乐教育的性质、价值和任务作一初步的探讨。     

改革是社会主义制度的自我完善和发展

《中共中央关于经济体制改革的决定》指出:“社会主义的基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾。我们改革经济体制,是在坚持社会主义制度的前提下,改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节     

社会主义市场经济的提出标志着我国经济体制改革进入新阶段

自从邓小平同志南巡讲话发表以来,理论界围绕“社会主义市场经济”这一提法,展开了热烈的讨论,在许多正式场合,社会主义市场经济这一提法,已经取代了有计划的商品经济。从目前的情况来看,社会主义市场经济与有计划的商品经济究竟有什么区别,应该从什么意义上理解上述提法的变化,有必要进一步探讨;社会主义市场经济作为一种经济模式究竟具有哪些特征,也需要进一步研究。一、市场经济与商品经济的区别何在不少人认为,社会主义市场经济与有计划的商品经济的区别,主要在于市场经济和商品经济这两个概念所指的经济模式不同。具有代表性的观点,就是把市场经济解释为一种具有高度社会化、市场化的高级形态的商品经济,言外之意,商品经济还可能指简单商品经济或     

金融的作用和我国经济体制改革

现代经济是高度发达的商品经济,不仅资本主义国家如此,社会主义国家在现阶段要想大幅度提高经济效益,也必须认真致力于商品生产的发展。高度发达的商品经济往往被人们称为货币经济、信用经济,它与高度发展的金融业密不可分。没有商品经济的高度发展就没有金融业的高度发展,同样,没有金融业的发达,商品经济也无法顺利运行。     

刘少奇对我国社会主义经济体制改革理论的重要贡献

1956——1965年,正当我国开始全面建设社会主义的时期,刘少奇作为党和国家的一位主要领导人,在工作中发现我国新建立起来的社会主义经济体制,还有许多不能令人满意之处,加上当时一些“左”的错误造成了严重危害,因此,他敏锐地感到需要对我国社会主义经济体制进行适当改革。本文拟     

试论社会主义经济体制改革和精神文明建设的辩证关系

几年来经济体制改革的实践表明,改革是我国社会主义社会发展的强大动力,它不仅有力地推动着物质文明的建设,也有力地推动着精神文明的建设;而社会主义精神文明的发展,又促进着改革的深入。为了坚定不移地执行“两个文明”一起抓的方针,把改革推向前进,本文就改革和精神文明建设的辩证关系,谈几点看法。     

试论教育学院的性质、特点和任务

办教育学院在我国已有廿多年的历史了。但是究竟该办不该办、应怎么办教育学院人们的认识并不一致,所以在不同的历史阶段曾出现过起落不定的局面。建国以来在五十年代随着我国教育事业的蓬勃发展,各级各类的教育学院(教师进修学院、进修学校等)雨后春笋般地在各地兴办起来,曾培养出大量的教育专业人材,积累了不少经验,取得了很大的成绩。以山西省教育学院     

试论教育学院的性质、任务和教学改革

《教育部关于进一步加强中小学在职教师工作的意见》中说:“教育学院、教师进修院校是培训中小学在职教师的重要基地。随着文化科学不断发展,教学内容不断更新,教师必须不断地提高文化业务水平。即使是合格的教师,今后也应创造条件,每隔几年,为他们提供进修提高的机会,以便总结     

试论教育学院的性质、特点和任务

建国以来,在五十年代,随着我国教育事业的蓬勃发展,各级各类的教育学院(教师进修学院、进修学校等)雨后春笋般地在各地兴办起来,曾培养出大量的教育专业人材,积累了不少经验,取得了很大的成绩。以山西省教育学院为例,自1958年到1966年八年期间除通过高考招收过几届师专班外,共培训教育行政干部2300名,中学教师2484名。就全国来说这个数字就更可观了。但是在林彪、“四人帮”作乱的十年浩劫期间,他们疯狂地推行愚民政策,残酷地摧残教育事业,使教育事业遭到严重破坏。而为普通教育     

建立社会主义的市场经济体制是我国经济体制改革的必然选择

计划体制与市场体制都有各自的优缺点。长期以来我国实行计划体制暴露出来的问题和改革开放十几年来实行市场调节取得的成绩,迫使中国选择市场经济体制。由于市场体制的缺陷,中国建立的是社会主义的市场经济体制。