黑龙江省改革民办教师管理工作

从我省情况看,民办教师队伍管理方面存在这么几个问题:管理粗放,选聘和调动制度不健全;发展速度过快,数量过大;队伍素质较差,待遇偏低。这些问题不解决,民办教师的积极作用很难充分发挥出来。怎样解决这些问题呢?关键在于改革民办教师的管理工作。我省从以下四个方面做了一些探索。实行民办教师聘任制 1979年我省下发了《黑龙江省中小学教师队伍管理工作的具体实施办法》,对民办教师队伍进行了整顿,并提出了民办教师由省下达控制编制数,县教育行政部门管理的规定,民办教师队伍管理工作有了明显好转。特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》公布之后,我们针对县、乡、村管理职责范围不     

改革民办教师管理体制提高民办教师待遇

为了加强民办教师队伍管理工作,我们于1987年第四季度,在五常、肇州、嫩江等六县,对我省民办教师的管理体制、队伍建设、工资待遇以及如何逐步减少民办教师数量等问题,进行了调查分析。情况如下:一、基本情况1986至1987学年度,我省中小学有教职工424707人,其中,公办教职工193560人,企办教职工132372人,民办教职工98775人。民办教职工(以下统称民办教师)占全省中     

我省将从优秀民办教师中选招公办教师

为加强民办教师队伍建设,贯彻执行国家“减少数量、提高质量、改善待遇,统筹解决”的方针,逐步缩小民办教师的比重,进一步提高教师队伍素质,根据国家计委、人事部、国家教委今年分配的民转公指标,我省将有部分优秀民办教师,可望转为公办教师。一、从民办教师中选招公办教师,要同调整、整顿民办教师队伍结     

四川省人民政府关于改善农村中、小学民办教师生活待遇的规定

我省农村民办教师占农村教师总数一半以上,他们是发展农村教育事业的一支重要力量,是脑力劳动者。随着农村经济政策的贯彻和各种生产责任制的建立,在广大社员生活水平逐步提高的情况下,妥善解决民办教师的报酬、口粮等问题,对于稳定民办教师队伍,进一步发挥其积极性,更好地发展农村教育事业,提高教育质量,具有重要作用。为此,根据中共中央[1980]84号文件精神,结合我省实际情况,就改善农村中、小学民办教师的生活待遇问题,特作如下规定:     

管理民办教师队伍要有章法

我县民办教师占中小学教师总数的47％。1978年、1982年和1981年我们先后三次对民办教师队伍进行整顿。但由于种种原因,近几年全县民办教师队伍又出现了管理混乱的现象。有些区、乡、村不经县教育行政部门批准,把不合格的人安置到民办教师队伍中来,影响了教育教学质量,也挫伤了农民办学的积极性。为了改变这种状况,县委、县政府决定从1990年起,用两年时间对全县民办教师队伍进行再整顿。为了取得经验,县委、县政府成立民办教师整顿试点工作组,到离县城较远的枣庄区协助区、乡开展了历时一个月的民办教师整顿试点工作,收到了预期的效果。     

省教育厅召开中小学人事工作座谈会

省教育厅最近在合肥召开了中小学人事工作座谈会,总结交流我省民办教师择优转正、民师队伍管理和公办教职工退休退职工作的情况。     

从解决实际问题入手

民办教师是农村基础教育的一支重要力量,他们长年累月在农村和条件艰苦的边远山区的校园里辛勤耕耘,为九年制义务教育的实施做出了很大的贡献。但长期以来,由于对民办教师队伍没有整体的长远规划,没有一系列配套的政策,使民办教师队伍中产生不少问题。这些问题的存在,已造成民办教师队伍的不稳定,直接影响着农村基础教育事业的发展,因此,民办教师问题亟待解决。     

梁头乡统筹民办教师工资

静海县梁头乡政府为了稳定民办教师队伍,调整农民经济负担,促进教育事业的发展,从今年开始对民办教师实行统筹工资。农村普遍实行联产承包责任制以后,由于各村经济发展状况不同,农民在办教育方面的经济负担也不同,造成民办教师工资待遇相差悬殊,男女不同工     

我省又有五千名优秀民办教师转为公办教师

最近,四川省计委、人事厅、教委联合下发了《关于从优秀民办教师中选招公办教师的通知》(川教人[1994]175号)。通知指出:为加强民办教师队伍建设,贯彻执行国家和省里关于“减少数量、提高质量、改善待遇、加强管理、统筹解决”的民师工作方针,逐步缩小民办教师比重,提高教师队伍素质,今年我省(不含成都、重庆市)安排民办教师转公办教师新增人员、干部专项指标和“农转非”专项指标五千名,用于从优秀民办教师中选招公办教师。     

加强管理 提高待遇 抓好民办教师队伍建设

加强管理提高待遇抓好民办教师队伍建设肇州县人民政府副县长于淑范我县民办教师占农村教师总数的５０％。这支队伍的状况如何，直接影响和制约着我县教育事业的质量和发展。为此，我们一直把民办教师队伍的建设做为“普九”的“硬件”来抓。我们采取多种措施提高民办教师...     

祁东县五十三个公社对民办教师试行工资制的调查

我省中小学五十万教育大军中,民办教师占百分之六十以上。小学,特别是许多农村小学,基本上是民办教师“当家”。各级教育行政部门在关心民办教师的思想和业务提高的同时,切实关心民办教师的经济利益,合理解决劳动计酬问题,这对于稳定、提高民办教师队伍,调动广大民办教师的积极性,加速培养四化建设人才,具有关键性的意义。中共祁东县委在五十三个公社对民办教师试行工资计酬办法,实践证明,效果是好的。他们的经验可供各地参考。当前,教育战线正在贯彻党中央的调整、改革、整顿、提高的方针,请各级教育行政部门对民办教师的劳动计酬问题,进行一次认真的调查研究,并在当地党委和政府的领导下,根据具体情况,采取得力措施,保障民办教师的经济地位。多年来,战斗在我省教育战线上的广大民办教师和公办教师一道,为社会主义教育事业付出了艰辛的劳动,作出了巨大的贡献,涌现了一大批政治思想强、教学业务精的优秀工作者,受到了党、政府和人民群众的赞扬、爱护和尊重。我们坚信,同志们在新的长征途上,一定能更加忠诚党和人民的教育事业,识大体,顾大局,团结一致向前看,团结一心干四化,努力学政治,学文化,学业务,艰苦奋斗,奋发图强,继续为发展教育事业,提高教育质量,进行创造性的劳动,作出积极的贡献。     

为解决民办教师问题加油

9月7日,国务院办公厅专门发出了《关于解决民办教师问题的通知》,对全国解决民办教师问题的工作作了统一部署,这标志着基本解决民办教师问题的工作进入最后的关键阶段。本文就当前基本解决民办教师问题工作中要注意的几个方面谈点看法。 一、要统一思想,提高认识 当前,我们在充分肯定和承认民办教师的历史功绩的基础上,必须进一步认识到解决民办教师问题的重大现实意义:解决民办教师问题是农村“普九”的需求。据统计,我省1996年还有民办教师114416人,主要分布在我省的老、少、边、山、穷地区。从其数量和地理分布特点来看,当前民办教师仍然是我省农村中小学教师队伍的重要组成部分,是我省广大农村地区“普九”的重要支柱;在一些条件艰苦的边远地区,甚至还     

试论民办教师转为公办教师的考核问题

党和政府历来对民办教师队伍建设十分重视,对民办教师十分关心。国务院在《<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中明确提出“分年度实施,在本世纪末基本解决民办教师问题”。“基本解决”的内容之一是将合格的民办教师转为公办教师。能否保证民办教师转正的质量,事关《纲要》的     

广州市中学民办教师心理健康状况的调查

调查背景改革开放以来,在国家教育方针指引下,广州市的民办教育如雨后春笋,迅速发展起来。民办学校为提高教学质量,从省内外引进了大批教师,一些公立学校也聘用民办教师,他们构成了新型的民办教师队伍。     

龙山县采取措施稳定民办教师队伍

龙山县采取措施稳定民办教师队伍为了加强民办教师队伍建设，提高民办教师素质，湘西上家旅苗旅自治州龙山县采取九项具体措施，稳定民办教师队伍。一是分期分批选送民办教师到州教育学院、县教师进修学校学习，经费报销与公办教师同等对待。目前全县民办教师学历合格率已...     

在全省教师工作会议上的讲话

我省教师队伍建设的历史性成就改革开放以来，特别是近13年，是我省经济社会发展最好的时期，也是教育改革与发展的最好时期。在这一时期，我省教师队伍建设取得了历史性的成就。第一，教师资源总量充足，师资短缺时期基本结束。通过上世纪八十、九十年代的不懈努力，我省师资力量不断充实，队伍不断扩大，全省师资短缺时期已经基本结束。这可以说是一个历史性的转变。特别值得一提的是，民办教师在1999年全部转为了公办教师，中小学的代课教师已经基本清退。目前，中青年教师已经成为我省教师队伍的主体，其中45岁以下的教师占总数的75．１…     

围绕改革 加强管理 大理州民办教师队伍素质明显提高

大理州在深入进行教育改革中,加强民办教师队伍的管理,使民办教师队伍素质发生了变化,民办教师业务能力有了显著提高,学历合格率也从1985年的27%,提高到现在的51%。做法是:——收回管理权,稳定队伍。过去民办教师被抽调改做其他工作的较多。而且这些同志,都具有一定的工作能力,教学效果好,1984年区乡体制改革中,又有一批同     

贵州省年年从民办教师中选招公办教师

近几年来.我省坚持不断地从氏办教师中择优选招公办教师,在全省引起很大反响。一致反映这项工作做得好,做得扎实,很得人心。我省1986年以前有氏办教师83000多人,其中小学氏办教师81000余人,约占全省小学教师总数的一半。他们大都在各县边远贫困区乡的小学任教。严重的情况是:越边远贫困的区乡,民办教师的比例越大。一般贫困区乡,氏办教师占教师总数的75%左右;少数边远贫困区乡,竟占85%以上。这种状况,使本来就很贫困的群众,难以承受民办教师报酬的负担,造成民办教师待遇不落实,从而使民办教师队伍流动大,     

整顿民办教师队伍的几点体会

根据中央和省委的指示精神,在进行试点的基础上,我省各级教育部门从1981年6月开始,对民办教师队伍进行了整顿工作,于11月底全部结束。全省25万名民办教师中,辞退了五万名不适于做教师的人,给七万名合格者发了正式任用证书,其余的发了试用证书。在总结中,大家认为,整顿工作有下述七个好处:     

“九五”期间教师队伍建设的思路

“八五”阶段,我省中小学教师队伍建设取得了长足的发展,实现了建设一支“合格稳定、数量足够”的教师队伍的总体目标。概括起来讲有以下几个特点:一是教师队伍的总量随事业发展,在稳定中略有增加。应当特别指出的是,在公办教师队伍稳中有增的前提下,中小学民办教师队伍实现了大幅度的逐