“东庐”：一个朴素的教育奇迹

一所曾被打入另册、行将撤并的乡村薄弱初中，仅仅二三年之后，便一举获得南京市教育教学突出贡献奖，并被评为南京市师德先进集体和江苏省示范初中，成为县、市乃至全省中小学学习的先进典型。这是一个教育奇迹。这个教育奇迹的创造者，就是“真人”陈康金和与他一起奋斗的一群被称作“杂牌军”的乡村教师……     

教学改革促进学校和谐发展——南京市东庐中学“教学合一”改革掠影

百里秦淮源头的东庐山下,风光旖旎的中山湖畔,座落着一所普普通通的农村初级中学。然而正是这座当年曾面临被撤并困境的学校,经过几年的苦练内功,大胆地走教学改革之路,如今发展成为江苏省示范初中。2003年9月学校获南京市"教育教学突出贡献奖"。2005年学校又获南京市"素质教育创新奖"的殊荣。这所创造奇迹的农村中学就是溧水县东庐初级中学。可以说,正是教学改革给这所学校注入了强大的生命力,由一所名不见经传的学校跃为南京市的名校。     

让每一所初中都优质——南京市教育科学研究所推进“新优质初中创建工程”建设

"南京市新优质初中创建工程"经南京市各区申报,南京市教育局中教处、南京市教育科学研究所、南京市教研室共同考察,确定46所学校进入此工程项目试点。南京市教育科学研究所领衔23所新优质初中创建,在创建过程中,不断明晰创建目标,优化创建路径。     

继承诚朴之风 开创大学精神 南师附中新城初中怡康街分校:创精品小班化学校

正南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校原名南京市虹苑中学,是南师附中教育集团新城子集团的成员学校,是一所以"高起点、高品位、高要求、高质量"为定位的精品小班化初中。在多年的办学过程中,学校积淀了丰富的小班教育经验,先后获得"南京市小班化示范初中"、"南京市青奥示范校"等荣誉称号。学校以小班化教育教学为特色,着力为学生充分而自由的发展提供平台。一是开设适合学生个性发展的校本选修课程。校本选修课程共12门,内容涵盖了     

廖德彬 乡村中学的精神领袖

江津南部山区,有这样一所僻远、简陋的村级初中,在农村学校布局结构调整、很多乡村初中纷纷撤并的背景下,非但屹立不倒,反而吸引了近一半学区外学子慕名前往求学,先后获得江津区“素质教育先进学校”“教育教学管理先进学校”“初中教育教学质量先进单位”等殊荣,创造了江津乡村中学的奇迹。它就是近年来异军突起的大桥中学。     

江苏省南京市十三中：走“生本文化”特色之路

从"十三中模式"到"十三中现象",再到"十三中奇迹",南京市十三中因教育教学质量的持续攀升而引起全社会的广泛关注,从"十三中模式"到"十三中现象",再到"十三中奇迹",南京市十三中因教育教学质量的持续攀升而引起全社会的广泛关注,     

南京市石埠桥小学 “善渡”学校文化特色

石埠桥小学创建于1913年,现为南京市示范学校、南京市小班化学校、南京市现代化小学。现有12个班级,学生340人.教职员工33人。学校坚持"善渡"的办学理念,探索教育规律,发挥教育的桥梁作用,将学生从较低的境界渡向较高的境界。师生作为学校生命的主体,描绘了"营造绿色环境,让生命健康成长,彰显生命的奇迹"的教育愿景;坚持着"每天进步一点就是成长,每天成长一点成就美好未来人生,未来的奇迹就在今天的成长之中"的教育信念;树立了"做懂感恩、讲诚信、爱读书、勤学习的石小人"     

讲学稿:演绎现代“乡村教育”的传奇——对话讲学稿发明人、南京东庐中学校长陈康金

正陈康金,男,现任江苏省南京市东庐中学校长,中国陶行知研究会教学法(讲学稿)研究中心理事长。"南京市名校长"、"南京市基础教育专家"、"中央教育科学研究所国内访问学者"、"南京师范大学课程与教学研究所兼职研究员"、"教育部中学校长培训中心兼职教授"、"中国教育学会初中教育专业委员会常务理事、学术委员会副主任",2004年被评为"全国优秀教育工作者",2007年获"陶行知奖","讲学稿"发     

教学改革助推学校发展——南京东庐中学“教学合一”改革小记

百里秦淮源头的东庐山下，风光旖旎的中山湖畔，坐落着一所普普通通的农村初级中学。然而正是这座当年曾面临被撤并困境的学校，经过几年的苦练内功，大胆地走教学改革之路，如今发展成为江苏省省级示范初中。2003年9月学校获南京市首届“教育教学突出贡献奖”。这所创造奇迹的农村中学就是溧水县东庐初级中学。可以说，正是教学改革给这所学校注入了强大的生命力，由一所名不见经传的学校一跃而成为南京市的名校。     

构建学校心理健康教育生态系统——南京市首届“博爱健心”心理健康教育专题研讨会掠影

<正>2018年11月12月1日,南京市首届"博爱健心"心理健康教育专题研讨会在金陵中学河西分校举行。本次研讨会由南京市教育科学研究所、南京市中小学心理健康教育指导中心主办,会议主题为"学校心理健康教育生态系统的建构"。本次专题研讨会内容丰富、形式多样,小学、初中、高中三个学段共开设8节心理展示课,并组织专家团队分组点评。金陵中学河西分校、宁海中学、南京市第三中学、南京市伯乐中学、南京市觅秀街中学、南京市月牙     

那些青苹果

江苏省南京市第五十四中学是一所历史悠久、享有盛誉的省级示范初中,是省级现代化教育技术实验校、省示范家长学校、南京市首批小班化教育实验学校、南京市体育传统项目学校、南京市课题研究基地和南京市课改实验基地。学校秉承"把每一个学生当作宝"的办学理念,以培养"善于做人、善于学习、善于健身、善于审美"的全面发展的中学生为办学目标,全面实施素质教育,培养学生的终身学习能力和责任心,让每个学生体验成功的喜悦,创出了"学习型——数字化"的教育特色。     

规范办学行为持续质量推进——区域性初中教育质量提升与均衡发展的创新实践

南京市白下区根据南京市教育局对"区县义务教育初中质量评估方案"的要求,紧紧围绕全区"教育质量提升年"的工作任务,着眼全局,根据<南京市区县初中教育质量评估方案(试行)>和评估细则,及时调整提升全区初中教育质量的工作着力点,努力通过制度建设和机制创新,引导全区稳步、有序开展区域性初中质量优质均衡发展的实践创新工作,取得了一些成效,具体做法和经验供同行交流借鉴.     

规范办学行为,持续质量推进,建设品质秦淮——区域性义务教育初中质量优质均衡发展的创新实践

正教育部部长袁贵仁同志强调,要更加积极主动抓紧抓实提高质量这个核心任务,要在完善教育质量监控体系上下功夫。南京市秦淮区根据南京市教育局"区县义务教育初中质量评估方案"的要求,紧紧围绕全区"教育质量提升年"的工作任务,围绕《南京市区县初中教育质量评估方案(试行)》和评估细则,及时调整提升全区初中教育质量的工作着力点,努力通过制度建设和机制创新,引导全区初中质量优质均衡     

科技教育品牌是怎样炼成的——记南京市铜山中心小学科技启蒙教育特色发展之路

在南京市江宁区禄口街道铜山社区的偏僻乡村中,有着一所以科技教育闻名全国的农村小学——南京市铜山中心小学。学校多年来秉承"让师生得到应有发展"的办学理念,瞄准"在整体优化中展现特色,在特色建设中促进整体优化,让学校成为区窗口、市有位、省知名的农村小学"的办学目标,以科技教育为突破口,全面实施素质教育。学校先后被评为"江苏省实验小学""南京市首届提高型科技教育特色学校""江苏省科技教育特色学校",曾连获四届市省模范学校;学校的科技活动多次受到各级表彰,500多项科技新成果获各类奖项,仅国家级发明奖就有近20项;学校的少年科学院先后获得"南京市十佳少年科学院"和"江苏省优秀少年科学院"等荣誉称号。走进南京市铜山中心小学,记者感到学校的科技教育在传承中不断开拓,不断创新,走出了自己的特色,带给我们很多启示。     

乡村小路上的科技之歌——南京市铜山小学“少年科学研究院”十一年发展之路

"南京市红领巾示范学校","南京市十佳少年科学院","江苏省优秀少年科学院",省、市"科技教育特色学校"……400多项师生创新成果获国家、省、市、区创新成果奖,12项学生发明作品获国家专利, 11项学生发明作品正在申请专利中……葛伟华,"中固少年儿童海尔科技奖"、"江苏省青少年科技创新大赛"二等奖得主,2007年4月,被授予江苏省少年科学院小院士称号,是唯一一个来自农村小学的小院士……也许你很难相信,这些荣誉都属于山脚下的一所普通乡村小学——南京市江宁区铜山中心小学。从外表看,这所学校和其他农村小学相比并无特别之处。然而,她却以"少年科学研究院"为载体,以科技启蒙教育为突破口,全面实施素质教育,十年如一日,形成了独特的乡村小学科技教育模式,并取得了丰硕的成果。     

积极发展教育技术 推动教育现代化

南京市共青团路中学1987年建校,1997年被南京市教委定为创建百校十乡教育现代化工程试点校之一。2001年学校顺利通过江苏省实施教育现代化工程示范初中的检查验收,     

南京市第三十九中学——有机生长 静待花开

<正>南京市第三十九中学办学六十载,以"和谐共生"为办学目标,以"明理求真"为校训,弘扬"勤学上进、文明守纪"的校风、"治学严谨、诲人不倦"的教风和"求学刻苦、做人求真"的学风。学校获得全国初中教育改革创新示范校、江苏省素质教育示范初中、南京市体育传统项目学校等称号。学校心理健康辅导中心成立于2010年,依托于南京市"陶老师"工作站,秉承"成长比成绩更重要,成人比成功更重要"的     

"奇迹"源于"教育原点的回归"——读《第56号教室的奇迹》有感

当今是一个不断创造"奇迹"的时代,教育也不例外.各种教育新理念、教学新模式不断涌现,譬如"衡水现象""洋思经验""杜郎口旋风"……更有许多所谓的当代著名教育家、改革家、理论或实践专家在全国各地巡回报告、巡回演讲……尽显各自能事.在这个急功近利的快餐型社会,对复杂问题用简单办法解决,往往更容易被人们接受.但最近读了在全美享有盛誉的小学老师雷夫·艾斯奎斯的<第56号教室的奇迹>一书,顿有一种醒醐灌顶之感:教育是没有捷径的!要达到真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力.     

让每位学生接受良好的教育 南京市凤凰街小学

正南京市凤凰街小学创建干1937年,坐落子南京市美丽的秦淮河畔,占地面积5551.7平方米,校舍面积5126平方米。1999年,学校被评为"南京市示范学校";2002年,学校成为南京市小班化研究实验小学;2008年学校被评为"南京市现代化小学"。近年来,学校坚持创造教育研究,让每一位学生接受良好的教育,科技教育特色鲜明。学校先后被评     

情之一字,扶持宇宙——走进吴江市青云中学

青云中学坐落于苏南--江浙交界一个诗意的水乡小镇上。她创办于1970年,曾经是一所名不见经传的乡村初中。30多年(特别是改革开放)以来,她以"情感教育"为学校改革的主线,坚持追求"敬、睦、情、表"的教风和"爱、博、韧"的学风,教育教学声名鹊起,先后被评为江苏省德育先进学校、实施素质教育先进学校、现代化示范初中和模范学校,成为吴江、苏州乃至江苏全省初中教育改革的"领跑者"和莘莘少年学子心灵向往的"学习乐园"。