福建师范大学网络与继续教育学院 职业技术教育学院

正规模化经营基于终身学习理念,分析研究百年师范传统高校,在加强中小学教师队伍建设的改革中,所应承担的责任和义务,积极利用现代远程手段,开展"混合型"、"互补性"教师全员培训,取得丰硕成果,工作覆盖全省,辐射全国,立体承办"国培"、"省培"、"地陪"等项目,参训学员超百万人次,获得各界广泛好评。精细化管理"大规模、高质量、低成本"是我院教师远程全员培训的工作目标,大规模与高质量这对看似矛盾的关系,我们通过各种有效的工作手段和措施,进行"精细化管理",使其达到规模和效益的统一,"质量第一,服务至上,分工明确,责任到人"是我们的原则。     

新一轮教师继续教育发展思路求解

省教育厅为构建教师终身学习体系，提高广大教师特别是农村教师的素质，决定从2004年至2008年实施湖北省中小学教师素质提高工程：当前的主要任务是以求真、务实、创新的精神抓落实。     

创建学习型家庭 迈向学习化社会

在终身学习理念的推动下,学习型家庭作为现代社会的产物,正在逐步为人们所关注。家庭教育是学校教育的基础和重要的补充,因此,教育工作者有责任和义务对家庭教育进行正确的指导,从而使家庭教化功能彰显,提升家庭文明程度,进而推动学习化社会的进程。下面仅就如何指导家庭开展学     

信息技术教师生存与发展状况访谈录

为了了解各方面对信息技术教师生存与发展状况的看法,本刊分别对中国教育学会中小学计算机教育专业委员会副理事长邓立言、海南省教育厅教研室信息技术教研员段青、北京市教科院基教研中心信息技术教研员王振强和北京市十九中校长李江洲等四位老师进行了采访。本刊希望分别从国家、省市和学校的视角去观察信息技术教师的状况。被采访的四位老师,有的从事信息技术教育的领导工作,有的从事信息技术教研工作,有的从事学校管理工作,希望读者能够从他们的精彩论述中更多地了解信息技术教师的生存与发展状况,并由此引发深思。     

更新教育理念 深化语文课改——访福建师范大学潘新和教授

潘新和,1952年12月出生。福建师范大学文学院教授,博士生导师。福建师犬语文课程改革与母语教育研究中心副主任、学术委员会主任,语文教学与写作教研室主任。兼任中国写作学会副会长,福建省写作学会会长,中国现代写作学研究会顾问,     

钟祥市暑期掀起人才强校大练兵热潮

为加强教师队伍建设，构建终身学习体系，实施人才强校战略。今年暑期，钟祥市教育局在该市近1万名中小学教师中开展人才强校大练兵活动，通过各种途径全面开展教师素质提高培训，取得了良好的效果。     

浅谈农村教师队伍建设中的高校责任

加强农村教师队伍建设,促进农村教师整体素质提高是农村教育发展的必然要求.目前我国的教师教育模式还缺乏专门针对农村教师在职培训的有效策略,在培训模式、制度、机构设施和师资等方面还存在很多问题,无法满足农村教育发展的需求.在农村教师队伍建设过程中,地方高校应肩负起相应责任和义务,提供支持、帮助和服务,为改变农村教师专业发展滞后的状况发挥积极作用.     

浅谈农村教师队伍建设中的高校责任

加强农村教师队伍建设,促进农村教师整体素质提高是农村教育发展的必然要求。目前我国的教师教育模式还缺乏专门针对农村教师在职培训的有效策略,在培训模式、制度、机构设施和师资等方面还存在很多问题,无法满足农村教育发展的需求。在农村教师队伍建设过程中,地方高校应肩负起相应责任和义务,提供支持、帮助和服务,为改变农村教师专业发展滞后的状况发挥积极作用。     

让读书的风来得猛烈些

为了加强教师队伍建设，促进教师的专业化成长，努力使广大中小学教师成为勤奋学习、终身学习的模范，使学校成为学习型组织的典范，江苏省盐城市教育局于2005年向全市教师推荐了100本阅读图书。2006年年初，在原本推荐的100本基础上，再次精选出10部著作作为2006年教师阅读节目，     

对加强中小学教师队伍建设的思考

教育大计,教师为本。教师是教育事业的第一资源。教师队伍建设中要充分调动教师工作的积极性;要提倡教师终身学习,不断提高专业知识素养;要建立科学客观的评价体系,制定教师健康成长的激励措施,等等。教师队伍是教育事业改革和发展的基础,是提高教育质量的根本保证,是促进义务教育均衡发展的重要保障。     

倡导终身学习 建设三支队伍

世纪之交,科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,经济全球化趋势加速发展,知识经济蓬勃兴起,以知识更新、知识创新和高技术产业为核心的综合国力竞争日趋激烈。可以说,知识经济就是人才经济,综合国力竞争就是人才竞争,而高层次人才的竞争则是焦点和关键。为了迎接知识经济和全球经济一体化的挑战,当前世界各国都在加紧制定和调整本国科技和经济发展战略,加速人才资源特别是高层次人才的开发力度。我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地,就必须将人才队伍建设当作一项根本性、战略性任务来抓。     

创建特色学校 挖掘学生潜能

向学生提供优质的教育,让每个学生充分享受到教育现代化建设的成果,在校园里健康成长、走向成功,是学校的责任和义务,近年来,山东省东阿县第二实验小学本着“特色立校、浸润人生”的办学理念,提出了“用特色经营学校,用发展提升品牌,用真心发展教师,用真爱教育学生,用真情服务家长”的工作目标和“脚踏实地做事,顶天立地做人”的校训。     

高校图书馆学生馆员队伍建设研究——以福建师范大学图书馆为考察中心

学生馆员队伍,是高校图书馆事业快速发展与图书馆在编人员严重不足矛盾冲突的衍生品,是国家高等教育勤工助学政策的产物,已成为高校图书馆事业发展的重要组成部分。福建师范大学图书馆在学生馆员的录用、培训、管理、激励及其与图书馆在编馆员的有机合作,促进图书馆工作规范、高效运行等方面都作了有益的尝试,并取得了一定的成绩。     

论中国特色现代终身学习体系及其构建策略

科学界定现代终身学习体系概念对于构建中国特色现代终身学习体系是至关重要的。在深层意义上,现代终身学习体系既是一个与现代经济社会发展水平、教育发展水平密切相关的概念,同时又是一个表征国民整体文化素养水平和社会生活方式的概念。中国特色现代终身学习体系的突出特性应是与中国特色现代经济社会体系和教育体系相适应。在现时代,中国特色现代终身学习体系的构建,既要具有世界现代终身学习体系的共性,也要有中国现代终身学习体系的鲜明个性。     

大力加强农村教师队伍建设

为充分发挥”农村中小学现代远程教育工程”的应用效益．加强西部农村教师培训,提高农村教师队伍素质,促进义务教育均衡发展,8月15日教育部启动实施”2007年暑期西部农村教师国家级远程培训计划”。     

充分利用远教资源优化农村教学

农村中小学教育信息化建设是实施现代远程教育,构建终身学习体系的基础,是教育现代化的基本标志。但是长     

终身学习信息资源建设的战略意义与模式创新

网络信息资源从理论上讲,具有多媒体、即时性、协作化、研究资源的优势,是我国构建全民学习、终身学习的学习型社会的重要保障。要想将网络信息资源的理论优势转化为现实优势,需要站在时代高度审视当前我国终身学习信息资源建设的现状,在总结国内信息资源建设经验的同时,借鉴国际终身学习信息资源建设的办法,建立公建众享、视频担纲、学分银行、一馆统筹、门户直达、学科引领的终身学习信息资源建设模式,以此整合并建立优质的学习信息资源,促进终身学习的科学发展。     

网络远程研修利于教师专业成长

新课程改革要求教师具有现代教育理念,精通教学内容,掌握现代教育技术和方法,能以健康的人格影响力和高超的教学技艺指导学生学习。然而这样的教学水平单靠短短几年的师范教育是不可能培养出来的,无疑只能靠终身学习来造就。如今信息技术的高速发展,科技含量越来越高,教师很难用传统     

网络远程研修利于教师专业成长

新课程改革要求教师具有现代教育理念,精通教学内容,掌握现代教育技术和方法,能以健康的人格影响力和高超的教学技艺指导学生学习。然而这样的教学水平单靠短短几年的师范教育是不可能培养出来的,无疑只能靠终身学习来造就。如今信息技术的高速发展,科技含量越来越高,教师很难用传统的方式去应付瞬息万变的教育变革,唯一的出路就是不断学习、不断研修,不断超越自己,否则将因其自身的“智障”而影响发展,以致落伍而遭淘汰。因此在课程改革的新形势下,我们教师面临着一场“学习的革命”,“研修的革命”。