加强课程建设:干部院校教学建设的主要着力点

课程建设是干部院校教学建设的核心任务。但在实践中课程开发与管理还存在随意性、粗放性等许多偏差,教学管理还没有深入到课程管理这一内核。干部院校应当以课程建设为主要着力点,推动、提升院校的整个教学建设。     

高职院校学生干部的作用及队伍建设策略

高职院校的学生干部既不同于中小学的又不同于一些本科院校的,他们在校风、学风建设中具有不可替代的作用：是班主任和同学之间的桥梁,是班风建设的带头人,是班级管理的组织者、参与者,是学校形象的宣传员。学生干部队伍建设的策略是：严格学生干部的选拔,重视学生干部培训工作,做好学生干部的绩效考核工作。     

高职院校推进"课程思政"的内涵与实施策略

推进"课程思政"对当前高职院校的人才培养具有十分重要的意义.高职院校开展"课程思政"要从思想政治素养培育、道德品行素养培育、心理健康素养培育三方面深刻把握"课程思政"的内涵,按自然科学、社会科学、人文学科和艺术学科四大学科类别准确把握"课程思政"的内容,从着力加强课程设计、注重提升教师素养、倡导多元教学方法、科学构建评价体系四方面科学实施"课程思政".     

管窥高职院校隐性课程建设

高职院校隐性课程是设置在有明确陈述和预先计划的显性课程之外,通过隐蔽、潜在、间接、渗透等方式对学生产生影响的非计划和非正式课程的总称,包含物质性隐性课程、制度性隐性课程、文化性隐性课程和行为性隐性课程等,帮助学习者通过体验、自学、感悟、活动、影响等方式习得经验。本研究诠释了高职院校隐性课程的内涵和构成要素,调研分析了当前高职院校隐性课程建设基本情况,提出了高职院校隐性课程建设策略。     

高职院校课程思政体系建设策略研究

高职院校作为培养专业技术人才的主要阵地,不仅需要重视对学生专业技能的教授,也应该加强对学生综合素质的培养。高校加强思想政治教育工作,对于引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观都有着重要的意义。分析了高校课程思政工作存在的问题,阐述了高校课程思政体系建设的策略。     

干部院校精品课程建设的思考

精品课程在干部教育教学中越来越受到重视,许多干部院校大力开展了精品课程建设,但对于精品课程建设的原因、精品课程的"精"体现在何处、精品课程建设的策略等问题,仍值得进一步思考与研究。     

高职院校专业核心课程建设路径与实施策略

文章阐释了高职专业核心课程的内涵与定位,探讨了高职专业核心课程的开发与建设路径,提出了由“项目经理”领衔组建核心课程教学团队、以典型“工作任务”为核心组织教学活动、以“开放式”评价方式综合评定教学效果的高职专业核心课程实施策略.     

实施达标课程建设 推进高职院校课程梯队建设

课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一,是专业建设的中心环节,是提高教学质量和人才培养质量的重要途径。近几年来,高职院校课程建设如火如荼,课程建设过程中取得了不少成绩和经验。各院校对精品课程建设高度重视,但课程建设毕竟不是一蹴而就的事情,而是梯队建设不断实施的一个过程,一种积淀,高职院校绝不能只重视精品课程建设,而忽视达标课程这一基础性课程建设。     

高师院校课程群建设的原则和策略

课程群建设是高师院校课程建设改革的重要趋势,是现代社会经济发展的体现,更是顺应基础教育改革形势和高师院校内部发展规律的必然要求。文章就高师院校课程群建设的原则和策略等问题进行了论述。     

略论高职院校课程建设

课程建设是专业建设的核心要素之一,加强课程建设与管理,不断提高课程建设与管理水平,是高职院校深化教学改革,提高教学质量的重要保证.就高职院校课程建设的目标与要求、具体内容、方法途径等问题进行了探讨.     

高职院校课程与课程建设研究

课程是学校实施教育教学的重要工具与载体,有必要深入研究课程的建设内涵和目标。通过对课程本质、课程分类以及课程设置与建设等的分析与探讨,阐述高职院校课程的基本特征、发展概况与建设的指导思想,提出应以紧跟时代和顺应社会发展需要建设课程与更新课程内涵,以更好地满足国家建设发展对高职人才的需求。     

高职院校学生干部积极性的激励策略

随着社会的进步,社会分工越来越细化。这种趋势在高校中也日益流行。特别是高职院校中．各学生部门的机构更加与社会接轨。高职院校的各个职能部门工作越来越复杂细化,更高效地激发学生干部的积极性,产生更高的工作效率是重中之重。学生干部对于繁荣校园文化起着重要作用．充分调动学生干部的积极性。不仅能使校园活动更出色地完成．在学生管理上也能提供可靠的保证。本文分析了新的形势下如何激励高职院校学生干部积极工作这一问题。     

组织工作干部自身建设策略

组织工作干部负责管理党员、干部和人才,岗位特殊,责任重大。新形势下,组工干部应准确定位自己的角色,在工作中要有创新意识和能力,努力提高自身修养。     

高职院校课程建设的探讨

以泰州职业技术学院为例,高职课程设置的基本原则是:有利于职业能力和素质的培养,充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点.课程建设的主要内容为:加强重点课程建设,组建优秀课程群;以建立“双师型“教师队伍为前提;构建合理的理论与实践教学体系;采用灵活多样的教学方法;加强考试管理,改革考试形式和方法.     

高职院校课程建设探讨

当前,高职院校教学改革的关键是适应、满足社会和岗位需求,科学而实效地建设课程。课程建设是提高高职院校教学质量的核心,是提升高职院校专业内涵建设的重要途径。高职院校要以课程建设为重点,突出职业素质和职业能力培养的课程标准,从职业人才培养目标出发,围绕社会需求和实际工作流程建设高职课程。     

高职院校课程建设探讨

构建新的课程体系是高职院校教育教学改革的核心,高职院校课程建设要体现培养高素质技能型专门人才的特色,适应工学结合、“教学做合一”的人才培养模式需要。     

工程院校翻译课程教学团队建设研究

随着社会对工程翻译人才需求的加大,许多工程院校纷纷结合专业特色,组建工程翻译教学团队,培养高素质工程翻译人才。本文针对工程院校翻译课程教学团队的建设,就团队建设所涉及的各方面问题进行探讨。     

浅谈高职院校学生干部的作用与建设

随着高职院校的不断发展,学生干部在高职院校学生的教育、管理工作中,扮演着越来越重要的角色,建立一支精干、高效、敬业、务实的学生干部队伍是做好高职院校学生工作的基础.本文指出了当前高职院校学生干部的作用,以及加强学生干部队伍建设的具体措施.     

中小学地方课程实施的有效策略

一、在课程的选取上,坚持时代性和本土性相结合的原则,为本地经济发展和社会进步服务。 威海作为较发达的沿海开放城市,一部分学生在思想上对外来文化盲目崇拜,对本地文化排斥和贬低。鉴于此,我们首先在初中选取了体现齐鲁文化特点的民族文化领域的地方课程学习指导书,该系列教材包括“感知民族精神”、“弘扬民族传统”、“领略民族文化”三册内容,在每册内容中都有一个专题“威海篇”,包括“廉洁勤政”、“博学多才”、“友好往来”、“威海山水”、“威海景观”、“威海英烈”、“威海风情”、“教育文化”、“艺海探珠”、“赏石艺术”等内容。全方位对威海的优秀乡土文化作了描述,重点培养学生热爱家乡、振兴家乡,进而报效祖国的思想情感。经过一年的试点,师生和家长反映强烈,收到良好的教育效果。第二年,经过论证,结合我市经济社会发展的现实需要和未来的需求。小学与初中逐步开设了信息技术、心理健康教育课程,小学开设了家政课程,受到了师生和家长的欢迎。