信息化条件下军队继续教育教学模式的构建

军队继续教育是我军人才战略的重要组成部分,而教育信息化是大势所趋。通过分析军队继续教育的特点,剖析了教育信息化的内涵及其对军队继续教育产生的影响,在探讨教学模式构建原则的基础上,提出了信息化条件下军队继续教育教学新模式,为培养新型高素质军事人才创造良好的条件。     

教育信息化背景下虚拟现实技术在继续教育中的应用

一、教育信息化背景下，继续教育产生了新的需求 随着信息化社会的到来，知识更新的速度不断加快，学生在学校所学的知识在进入社会之后可能已经面临淘汰的命运。因此，越来越多的人离开学校后需要不断地在工作和生活中学习各种知识和技能，个人从出生至临终的全部历程都必须是学习的历程。     

信息化环境下继续教育教学模式的重构

信息化进程深刻地影响着教育改革,对具有文化现象特征的教学模式,提出了革命性要求。文章讨论信息化环境下继续教育教学模式构建的必要性和必然性,并提出了继续教育教学模式重构的几点建议。     

军队继续教育实施信息化教育浅议

一、信息化教育的概念及其特点(一)具有教学时空的开放性信息化教育系统面对全体社会成员,对各行各业、各个层次、身处各地的求学者来说是一个在学习时间与学习空间上完全开放的教育系统。它彻底摆脱了在时空、学历等方面对求学者的诸多限制,创造了一种适合学习者学习的全新环境。身处不同国家、地区和学校的学习者可以在同一个网上上课,具有不同身份、年龄和经历的人们可以在同一个虚拟大学里找到自己所需要的学习内容。任何学习者都可以在自己方便的时间、适合的地点,按照自己需要的方式进行学习。(二)具有教育资源的共享性传统教育模式中…     

高校继续教育信息化教学探索

根据教育部《教育信息化十三五规划》的各项指导意见和要求,各大高校在各类教育教研活动中投入了大量的师资力量和信息化设备。在各类教育信息化教学开展过程中,可以提供给学生更广泛的学习空间、更自由的学习时间。在此种信息化条件下,如何使继续教育从信息化观念、信息化理论到信息化教学方法、模式的展开等方面进行根本变革,提升继续教育效率,是继续教育信息化教学工作的根本目标,也是实现新时代继续教育不断发展的重要推手。本文通过对信息化、信息化教学理念的阐述,针对如何更好地开展继续教育的信息化教学进行研究和分析。     

论军队专业技术干部继续教育的发展趋势

新时期军事战略方针的确定和军队建设两个转变的要求,对军队人才培养提出了新的挑战。知识经济时代的到来,使知识因素在未来战斗力构成诸要素中作用更加突出。实践证明．要打赢未来高科技条件下的局部战争,主要靠高素质的军人,靠军人的知识力．而不是“蛮力”或自然力。从海湾战争到科索沃冲突都不难看出,现代化战争的高科技含量越来越高,军队专业技术干部已成为高技术局部战争的生力军。继续教育作为一种传授新知识、新技能和开发智力的有效教育形式;其基本任务是对专业技术人员进行新理论、新知识、新技术、新方法的增新、补充、拓…     

教育信息化与中小学教师继续教育模式的构建

教育信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍。本文从教育信息化的概念切入，分析了中小学教师面对教育信息化的困惑，并对建立适合中小学教师继续教育的新模式进行了探讨。     

装备课程智慧教学模式构建研究

针对装备课程开展智慧教学模式研究,主要包括三部分:智慧教学内涵研究、装备课程智慧教学需求分析、智慧教学模式构建研究.探索构建符合培养对象特点的智慧教学体系,形成教有条件、训有环境,使得基础教学、指挥训练、战术训练、综合演练等更加贴近实战化教学训练要求.     

基于信息人才培养的信息化教学模式构建

现代竞争是人才的竞争,创新人才培养对国家建设具有至关重要的作用。现代教育要实现培养创新人才的目标,就必须革新传统教学观念,树立现代教学理念。构建信息化教学模式是运用现代教学观念,培养创新人才的重要手段和方法。     

构筑三位一体的信息化教学模式

本文分析了信息化教学要素，提出“学校——电子教室”、“教师——电子课件”、“学生——电子作业”三位一体的教学模式。即：学校要按照本校教师和学生的基本情况构造建设电子教室；教师根据学校提供的电子教室的教学环境和学生作业情况构造电子课件；学生按照教师的要求，在电子教室里上交电子作业。这三者相辅相成，不可分离。要想通过信息化教学促进教学效率的提高，最终达到增强学生综合素质的目的，必须从软硬件上对三要素进行最优的、综合的配置与协调，从而解决信息化教学中存在的诸多问题。     

虚拟现实技术在继续教育中的运用研究——以体育课程为例

虚拟现实技术作为一个新型的教学手段,随着相关技术的不断完善,必将会在体育教学领域中尤其是继续教育中发挥重要作用。采用文献资料法与逻辑推理法,对虚拟现实技术进行了研究,分析了虚拟现实技术在当代教育中的作用,并对其在当前体育继续教育中的应用进行展望。     

谈统计人员的知识结构与继续教育

用人单位对统计人员继续教育不重视,对统计人员重使用、轻培训;统计人员对继续教育重要性认识不够,工作岗位终身制,这种人事制度造成了统计人员对继续教育不够重视。(二)继续教育的管理问题统计继续教育作为国家教育的重大举措,具有权威性、有序性,具体来说应统一规划、分级管理。在实际执行中却出现了一些管理上的不当,管理体制不规范,管理体系不健全,流于形式,缺乏总体规划和中长期计划,管理力度不足,统计人员继续教育受客观条件限制,远远不能适应日益发展的统计事业的需要,同时,缺乏完备、统一和有效的监管体系。(三)培训组织问题培训组…     

构建基于受训者工作经验的继续教育教学模式

通过调查小学教师对自身教育经验的看法,探索建立基于工作经验的继续教育教学模式的现实可能性。在此基础上,构建基于受训者工作经验的继续教育教学模式,以期为提高继续教育教学效果提供思路。     

高校继续教育信息化发展路径初探

信息化为解决当前高校继续教育中存在的能力、方法和特色问题,有效提升继续教育质量等方面,提供了解决方法和实现路径。高校要统筹制订继续教育信息化建设和发展规划,通过平台开发、资源建设进行业务整合和再造,注重继续教育教师信息素养提升,从成人学习者角度出发,强调个性化、自主化、泛在化学习,以继续教育特色赢得持久、健康发展。     

基于“以学生为中心”教育理念的信息化教学模式探讨

信息化教学就是在信息技术环境下,将信息技术引入教学过程,通过发挥信息技术、信息资源的优势,优化教学过程,创新教学模式,从而落实"以学生为中心",激发学生学习积极性和主动性,最终提高教学效果。因此,体现"以学生为中心"的教育理念下的信息化教学手段的开发和利用是很有必要的,即:建立基于互联网的教学管理平台;开发课程的多媒体式的教学资源库以及开展教学实训信息化建设,最终使得信息化教学手段成为一种新的学习方式,促进学生自主学习能力、积极思考能力和动手创新能力的培养与提高。     

普通高校继续教育信息化的实践与探讨

教育信息化对我国高等教育产生着深刻的影响,随着全民学习型社会的建设和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对继续教育工作的重视,新形势下的继续教育信息化建设是继续教育发展的助推器。创建一套功能完善的继续教育信息化系统,是继续教育信息化建设的核心,信息化系统作为一个信息平台．既要为学生营造数字化的学习环境,同时又要提供完整的教学管理功能,具有复杂的结构和功能。同时,还要在管理理念、管理队伍等方面加强建设,通过齐抓共举来共同保障和提升继续教育的教学质量和管理水平。     

基于混合教学模式的基础护理技术信息化教学设计

针对基础护理技术教学单元,采用信息化教学设计,运用课前(线上)课中(线下线上)课后(线上)混合教学模式,对信息化教学设计所取得的教学效果进行验证,认为信息化教学设计能反映出教师的教学水平,使课堂教学更具系统性、完整性、全面性,是上好每一堂课的保障。     

浅析现代化教学手段在继续教育中的应用

随着中小学教师继续教育的蓬勃开展，现代化教学手段因为在继续教育学科教学中能突破时空局限、提高课堂教学效率，使教与学变得生动直观、提高继续教育教学质量等优越性得到了越来越多的培训教师认可。作为一名培训教师，不仅要认识到现代化教学手段在继续教育教学中应用的重要性、必然性、可行性，更重要的是在继续教育教学中要会用、用好现代化教学手段。下面我就自己在继续教育教学实践中怎样使用好现代化教学手段谈几点看法： 　　一、用心搜集资料，逐步形成自己的现代化教学手段资料库 　　继续教育学科教学中使用现代化教学手段，…     

继续教育中实践教学模式的建立

传统实践教学模式因为全球化、知识化、信息化时代的来临而具有滞后性。理论教学与实践教学的脱节直接影响了继续教育的教学质量。基于目的性、广泛性、实效性基础上的现代实践教学模式，以现代教育技术的普及与发展及培养学生实践动手能力和创新能力为原则，倡导网络模式、课题模式及创新模式，可以有效推动继续教育实践教学模式的深入发展。