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汪静 《九江职业技术学院学报》2013,(1):10-12
德国职业教育中基于"完全行动论"理念的角色扮演法,是学生主动参与课堂,以行动为导向来获取关键能力的教学方法。学生通过角色扮演,经历准备、指导、领会、扮演、结束、讨论和成果控制等七个阶段后增强自身的行动与社会能力。 相似文献
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德国的职教实践已经表明,行动导向教学法是提高职业教育学生职业能力的有效方法。该研究在行动导向教学理念及信息技术与课程深层次整合思想的指导下,设计基于Moodle平台的行动导向教学模式,并在自己的教学实践中付诸实施。实践表明,Moodle支持的网络教学环境以及网络教学资源较好的支持了行动导向教学法实施。 相似文献
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行动导向理念最早起源20世纪90年代的德国,为德国职业教育发展作出巨大贡献,这种理念和模式也成为我国职业教育的一种主流。结合当前我国职业教育教学改革的现状,在"以服务为宗旨,以就业为导向"的改革理念下,需要缩短职校技能教育与企业具体工作任务之间的差距;需要让中职学生能走上岗位直接为企业所用。因此基于行动导向理念指导下,本文将探讨"园林Photoshop"课程校本教材开发的一些基本途径与方法。 相似文献
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行动导向教学是一种先进的职业教育理念,适用于实践性较强的课程。混合式教学在理念和实践上与行动导向教学有很大的契合,行动导向教学可借力混合式教学的优势进行补充优化,实现构建学生的职业关键能力体系。分析行动导向教学和混合式教学融合的必要性,将两者从前端分析、教学活动与评价三个方面有机融合,构建基于行动导向的混合式教学模式,以期为职业教育教学模式研究提供新视角。 相似文献
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基于学习领域课程的教学项目设计 总被引:1,自引:0,他引:1
姜宏 《中国现代教育装备》2009,(16)
以职业行动能力培养为目标,基于行动导向的学习领域和基于工作过程的学习情境的教学项目设计,配合多样的教学方法,是德国职业教育课程开发的核心内容.借鉴德国学习领域的课程开发理念和教学项目设计的"七步法",以"外贸制单结汇"为例,演示基于学习领域课程的教学方案的设计过程. 相似文献
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行动导向教学强调教学过程以学生为主体,教师引导,以任务为导向,在做中学。行动导向教学改革了传统教学模式,提高了职业教育的教学效果。本文结合"德国职业教育行动导向教学法",论述了目前行动导向教学改革中关于教学形式及教学任务转变的探索与实践。 相似文献
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"能力导向"已成为世界各国、各级、各类教育的主流思想。德国"职业行动能力导向"职业教育思想独具特色,了解与借鉴其内涵、起源、实践应用与价值取向,可为我国职业教育研究者与实践者提供一种新视角与新理念。 相似文献
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德国职业教育的成功经验,进一步明确了我国职业教育应以职业为导向,以行动导向教学法改革作为发展目标。但如何有效地开展这场职业教育的变革,实现以职业为导向,以能力为本位的行动导向教学法改革,其关键在于教师职业理念和职业能力的构建。本文从教师职业能力架构和教师职业能力培养对策两方面对此进行了论述。 相似文献
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一、自主学习教学模式的意义
在课堂上引导学生进行自主学习是一种先进的教学理念,在国外先进的职业教育中多有体现。如德国职业教育中采用的行动导向教学法,就是以培养学生自主学习能力和继续学习能力为主的一种典型教学模式的代表。 相似文献
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伴随着德国双元制职业教育模式的改革,2002年起,我校在电子技术应用和暖通工程两个专业开办基于学习领域的实验班,引入"以培养行动能力为主导的课题式教学方法",严格按照行动导向教学模式,实现理论实践的一体化,每个班级配备由一名理论教师和一名实 相似文献
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建构行动导向教学,提高职业关键能力 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育“以就业为导向,以能力为本位”,因而培养学生的职业能力是职业教育的根本任务。本文在阐明职业关键能力的基础上,分析了职业关键能力形成的特点,并结合基于行动导向听教学模式的探讨,阐述了行动导向教学的特点。 相似文献
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随着职业教育改革的进一步展开,"行动导向"已成为当前职业教育界的一个热点词语,基于行动导向的职业教育教学模式正在被职业教育工作者接受并运用,如何构建一个符合"行动导向"教育理念的课程体系也就成为一个亟待解决的问题。本文从内涵和特征两个方面阐述基于行动导向的职业教育课程模式,以使读者对行动导向职业教育课程模式有一个更清楚的认识。 相似文献
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陈小雁 《中国科教创新导刊》2010,(11):17-17
德国双元制职业教育模式是举世瞩目的职业教育成功的典范。主要介绍德国职业教育的法宝——行动导向教学法。详细介绍行动导向教学法中的项目学习法、案例学习法和引导文教学法。最后,探讨行动导向法对我国职业教育的启示。 相似文献
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汪静 《深圳信息职业技术学院学报》2012,10(4):77-81
“行动导向”理念最初起源于德国,为德国职业教育发展做出巨大贡献,国内学者对此研究已将近二十余栽,对“行动”及“行动导向”的理解不甚相同,但是有些译误往往阻碍学术前进,本文以澄清“行动”、“行动导向”理念及“行动导向”教学等概念为基础来揭示其内涵,以启示中国职业教育。 相似文献
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社会的进步和发展要求职业教育培养出能适应时代的人才。行动导向教学法改变原有的教学模式,引导学生在学习过程中"学会学习"、"学会尝试"。教师首先要改变观念学习行动导向的教学理念,"在教中做,在做中学"不断提升教师的实践能力。 相似文献
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德国职业教育中的案例教学法以案例情境作为出发点,学生做出决策并且分析、评价这些决策,可以为我国职业院校教师深化基于“行动导向”理念的课程改革提供方法层面的借鉴. 相似文献