基于自主学习的独立学院学分制体系的构建

本文通过分析学分制的特点及其与自主学习的内在联系,提出了一种基于自主学习的独立学院学分制体系。此体系包括自主学习的外部环境、自主学习的能力和自主学习的配套制度。通过构建此体系,可以增强学生自我批评意识和能力的训练,培养学生的独立性,为学生个性发展创造良好的机会和条件,从而促进教学质量的提高和独立学院的健康发展。     

基于自主学习的独立学院学分制体系的构建

本文通过分析学分制的特点及其与自主学习的内在联系,提出了一种基于自主学习的独立学院学分制体系.此体系包括自主学习的外部环境、自主学习的能力和自主学习的配套制度.通过构建此体系,可以增强学生自我批评意识和能力的训练,培养学生的独立性,为学生个性发展创造良好的机会和条件,从而促进教学质量的提高和独立学院的健康发展.     

学分制的本质及其发展趋势

随着高校招生并轨制度的实施和毕业生双向选择分配制度的建立和不断完善,学生在学习中的主体地位不断提高。要求高校教学内容日益丰富;要求注重学习个性,增加学习的自主权,增强适应性,使学生全面和谐地发展已成为高教界的共识。实行学分制是高校教学管理制度改革的重要一环。为了全面认识学分制的功能、价值、属性,必须首先从理论上弄清学分制的本质,按学分制的发展规律推进学分制的改革。一、从学分制的历史沿革看学分制的本质学分制起源于德国。19世纪初,德国著名教育家洪堡主张学生“学习自由”,倡导人的个性和自我形成,于1810年创办柏林…     

大学生创新学分实施初探——基于上海工程技术大学创新学分的调查

创新学分制是对我国高校现行学分制的完善和补充。如何完善学分制教学管理制度,更好地培养具有创造性思维和创新能力的人才,成为目前我国高等学校一个极为重要的课题。创新学分的实施．有助于激发学生的创造性。培养其动手能力和养成自主学习的习惯。本文以上海工程技术大学创新学分实施情况为切入点,对实施创新学分制的意义．实施现状,存在的问题和完善创新学分制的对策等方面进行了探讨。     

学分制的施行对英语教学的影响——基于高博软件学院公共英语教学分析

随着社会各界对高等教育教学质量的极大关注,全面提高教育教学质量已成为当前高等教育改革的中心内容,学分制便在这样的背景下应运而生。近几年,我国高校普遍推行学分制,可以说学分制是近年来高等学校教育教学改革的一项重要举措。推行学分制,可以明显提高教学质量,同时可以更充分、更合理地利用现有教学资源,实现学生自主学习、发展个性。实践证明,学分制是培养高素质、具有创新精神和实践能力大学生的有力保障。本文就学分制在苏州高博软件技术职业学院国际商务系各班级的英语课堂教学效果进行了跟踪对比,从而发现学分制的推行在一定上对英语课堂教学起到的积极作用。     

学分制教学管理模式下大学生自主学习能力的培养

学分制与学年制相比更有利于学生的成长和个性发展,学分制的建立和实施给学生提供了更多的学习时间和空间,如何在学分制下培养学生的自主学习能力是高等学校实施学分制所面临的重要问题．本文在分析学分制的优势以及学分制人才培养模式对学生发展的消极影响的基础上,着重论述了学分制下加强学生自主学习能力的培养的具体措施．     

完全学分制下大学英语分级教学过程中学生自主学习能力的培养与提升

自主学习概念和理论在教学过程中的重要作用是毋庸置疑的,近年来,完全学分制已成为我国高等教育管理方式中比较普遍的一种模式,如何将自主学习理论与实践和完全学分制相结合,如何利用自主学习培养过程弥补完全学分制中容易产生的"凑学分"现象,确保学生的学习质量,使学生能够建立适合自己的知识体系,实现个性教育是本文的主要研究内容。     

关于建立和完善学分制的若干思考

一、学分制的实质及其合理性学分制是高校的一种以学分作为计量学生学习量的单位 ,以取得最低必要学分为毕业和获取学位的标准 ,以选课制为核心 ,以导师制做保证的一种教学管理制度。真正的学分制至少应包括以下主要内容 :一是实行学分制的目的在于促进学生个性发展 ;二是学分制是建立在广泛的选课基础上的 ,它允许学生主动、灵活地选修课程 ,充分调动学生学习的主动性、积极性 ;三是允许学生充分参与教学过程 ,不仅可以选择学习内容 ,还可能选择学习方式。学分制的真谛主要在于给予学生自主选择、自主学习的空间。学分制作为一种教学管理制…     

确立选课制理念 完善选课制度

选课制是学分制的核心和基础,是指允许学生在一定范围内自主选择专业、课程、教师、授课时间、修读方式和自主安排学习进程的一种教学制度。选课制的突出特点:首先是能够充分尊重学生志趣、性格、能力等方面的个性差异,在学生进行自主选择、自我设计的基础上,激发学生的学习兴趣,使其爱好和特长得到更好发挥;其次是可以促使学生提高自我管理能力和独立思考与判断的能力,合理分配时间、安排进程,进行有效的学习;再次是有利于实现教学过程中教学资源的优化配置和充分调动“教”与“学”的积极性。     

高校体育课程学分制改革探索

传统的高校体育课是向学生传授技术为主,按照统一的教学内容组织教学,达到规定的考试标准,简称"达标",它直接影响了大学生体育学习的积极性。为此,现代高校体育课程教学应以人为本,实施课程学分制,以发展学生身心健康为主要目标,按学分制要求自主选项,使他们充分地展示自我,提高现代大学生健康水平。     

关于提高高校实验教学质量的一些思考

学生自主学习能力较弱已成为制约我国高校教学质量及人才培养质量的重要因素．提高高校教学质量迫在眉睫,而提高教学质量的关键是提高学生的自主学习能力。本文作者认为培养学生的自主学习能力应该在高等教育的各个领域均得到应有的重视,并结合开放性实验教学探讨了如何培养学生的自主学习能力。     

完全学分制的运行机理、现实矛盾与优化进路

完全学分制具有独特的"五力牵引"运行机理,以顶层规划力为先导、以学生自主力为动力、以教师指导力为基础、以资源保障力为支撑、以管理控制力为保证。在实施过程中,学生自主学习能力、教师指导、人才培养方案与方式、混班教学方式、教学管理系统、教学管理能力、教师趋利行为和资源状况等均存在与完全学分制要求不吻合的问题,并形成一系列现实矛盾。高校应该提升学生自主学习能力,健全学生学业指导与管理体系,构建学业支持与服务体系,深化配套制度改革,夯实人、财、物资源保障,提升完全学分制运行效率。     

提升应用型本科高校大学生自主学习能力途径研究

自主学习能力是应用型本科高校大学生必须具备的基本能力,对大学生的学习成效起着决定性的作用。在应用型本科教育中强调大学生自主学习能力的培养,不仅有利于落实以学生为主体的教育观念,使学生成为学习的主人,更有利于增强学生自我更新．自我提高的意识,促进学生全面发展。基于此点,本文从强化自主学习教育引导、构建自主学习教学模式,创建自主学习环境,运用多样化教学方法四个方面入手,对提升应用型本科高校大学生自主学习能力的途径进行探究。     

实施学分制的若干问题与对策

“千人一面”的学年制不适应创新人才的培养、不适应缴费上学的招生制度、不适应自主择业的毕业生分配制度。学分制改变了学年的约束, 使学生在选修专业、选择课程、选择教师、选择学习时间上具有灵活性与自主性。然而, 仍有若干因素制约着学分制的实施。因此, 高校应制定措施, 以推进学分制的实施。     

基于学分制的学生评教和教师评学系统设计与实现——以东南大学成贤学院为例

学分制已成为当前国内高等学校教学管理模式的主流。如何在新的教学管理制度下,构建一套与学分制改革相适应的学生评教和教师评学系统,是诸多高校需要共同面对的一个难题。东南大学成贤学院为适应学分制管理模式的改革,提高管理效率,确保教学质量,在校外技术力量的支持下,自主研发了一套基于学分制管理的教务管理系统,学生网上评教和教师评学系统的设计与实现作为重要模块也设计完成并正式运行。     

关于完善高校学分制的设想

关于完善高校学分制的设想长春税务学院马敏娜，车延杰随着高等教育体制改革的深入，如何完善和推行学分制已成为高校教学改革的热点。学分制是以学分衡量学生完成的学习量，只规定学生毕业应累计达到的学分而不规定学习年限的一种教学管理制度。学分制与学年制相比，优点...     

学分制下选课制度的改革困境与创新路径——以西南政法大学为例

一、研究缘起 中国现代高等教育经过几十年的发展,已经进入大众化阶段,如何提高高等教育质量是当今高校研究的共同课题.为提高教学质量和人才培养水平,全国高校均着手进行一系列教育教学改革,学分制改革成为众多高校的选择. 学分制,是为了计算选课制下学生学习量而产生的,它既是一项教学管理制度改革又是一项学习制度改革,给予学生极大的学习自主权,有利于学生根据自身特点最优化地利用教育资源发展自我.     

学分制条件下高校学生工作探讨

学分制是指以学分作为计算学生学习量的单位,以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度.学分制条件下高校学生工作要培养学生的自主学习能力,成立选课指导中心,建立面向全体学生的服务体系,提高学生自我管理能力,建立评价激励机制.     

高中地理教学实践中探索学生自主学习能力的培养

新课改强调训练和提高学生的自主学习能力,课程设计和实施应有利于学生优化学习方法,使他们通过观察、体验,积极探索学习方法,充分挖掘他们的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习能力,让学生成为学习的主人,为终身学习打下坚实的基础。本文对高中地理教学如何实现这一教学理念进行了探讨。     

学分制高校学生学习预警机制的构建

学分制高校在学生的培养过程中,给学生在一定范围内提供了选择课程、教师、学习进程等自由,但也对学生的学习能力提出了更高的要求.如何能在学分制高校教学管理改革不断深入的同时,构建一种机制以提高学生的学习能力,本文在这方面做了积极的探索,提出了应在学分制高校构建学生学习预警机制的设想,并阐述了其内涵、特点、内容体系及运行保障.