诗歌鉴赏时空解读

正诗歌是充满时空张力的艺术世界,在方寸天地中,诗人"笼天地于形内,挫万物于笔端",融合现实时空、历史时空和心理时空,将空间扩展延伸甚至再创造,使诗歌云蒸霞蔚、气象万千。这就给我们读懂诗歌造成了不小的障碍,而高考诗歌鉴赏也经常就时空来设问。因此,关注和把握诗歌中的时空往往是读懂诗歌的关键,是鉴赏诗歌的密钥。一、时空的对比诗歌往往通过时空的对比来表现自己的情感、态度和价值观。例如王安石的《北陂杏花》:"一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。"对比     

我发现了“金星”

“小主人．快起床,局部宇宙爆炸将在4小时内开始！包括我们这里!”这是我的球形机器人在叫我。“啊!”我显得有些惊慌失措。因为即使最近的路线．乘我的超光速飞碟也只能在四个半小时之后飞出这片地区,就算立刻准备,也来不及了。     

时空运动及其熵标识探讨

从热力学流Ｊ１与热力学力Ｘｉ之间的关系出发，评析了三种代表性的时空观及其熵标识；论述了熵定律乃是表征时空运动的一条普适的，基本的定律。     

时空之旅

到了2033年,我已成了举世闻名、家喻户晓的科学家了。我根据爱因斯坦说的:"光速是有限的,不管光源怎样运动,它发出的光在真空中的速度总是不变的。如果一个物体的运动速度超过了光速,那么它就可以穿越时空。"这一理论发明了"超光速时空飞船",并且因此获得了诺贝尔奖。     

物理时空的对称性

从对称性出发,将物理时空区分为粒子时空和与之对称的波动时空.粒子时空由三维实空间与一维虚时间构成;波动时空由三维虚空间与一维实时间构成.波动时空具有与粒子时空同样的四维时空间隔不变性.粒子时空与波动时空合并后,形成由实时空与虚时空构成的复合时空.复合时空实、虚对称,与数学复数空间相对应.在复合时空框架下,物理学具有普遍的、内在的联系.     

光速可变理论中局域Lorentz变换的错误,超光速和泛狭义相对论

证明由不同系统的局域Lorentz变换不能得到光速可变.基于狭义相对性原理必然得到一个不变速度ch.因此,狭义相对论基本原理应该严格地重新定义为：Ⅰ.狭义相对性原理,其必然导出一个不变速度ch.Ⅱ.假设理论中的这个不变速度ch是真空中的光速c.如果第二个原理不成立,例如存在超光速运动,则理论仍是形式相同,仅仅c→ch的泛狭义相对论.这是目前许多问题的一个最简单的修改.如果ch是各种不同的不变速度,则多时空体系相应于多世界.结合超光速等,发展理论的其他方法也被探索.光速可变理论应该联系于广义相对论.     

论近体诗的时空意境创造

运用时空关系构筑诗歌意境，是近体诗客观存在的现象，可以说近体诗无一首不涉及时空概念的。本文从时空与传统文化、近体诗中的时空表现以及时空结构与意境创造三方面入手探讨了这一文艺现象。     

时空相对性和狭义相对论的基本原理

介绍时空的相对性时,由洛伦兹变换导出时空具有相对性这一过程中可能会产生一些误解,可通过思想实验法论证时空相对性与狭义相对性原理无关,是光速不变原理的一个必然结论。     

试析《追忆似水年华》的独特时空结构

任何小说都存在于时空之中,同时又要表现时空,这似乎是一个惯例。20世纪法国最伟大的小说家马塞尔·普鲁斯特在其代表作《追忆似水年华》中独辟蹊径,采用追忆的方式表现时空,空间成了一块块碎片,而时间则被赋予了毁坏和拯救的双重力量,并且两者在追忆中相互渗透、相互影响。特别是无意识记忆,从意识深处唤起既不可再现、客观上又无法逆转的时空,从而在心里上获得一种永恒的感觉,时间在空间里复活。     

叙事学视角下《佩德罗·巴拉莫》的时空交错研究

《佩德罗·巴拉莫》呈现出两种典型的叙事时间,话语时间是“我”前往科马拉途中的所见所闻,故事时间则是现实存在的佩德罗·巴拉莫时期。通过具体分析话语时间和故事时间之间的不协调现象,发现小说运用了内预叙、补充倒叙等方式使叙事时间呈现出时间倒错的特征。而时间的倒错也会引起空间的倒错,通过进一步探讨小说的叙事空间,发现分别存在魔幻科马拉的话语空间和现实科马拉的故事空间,而话语空间又扩大到了已逝者眼中美好如天堂的科马拉和客观的科马拉世界两个层面。时间倒错和空间倒错共同构成小说鲜明的时空交错特征,结合热奈特的“时间倒错”和巴赫金的“时空体”概念,发现小说中存在宏观和微观两种层次上的时空交错现象,其中微观层次上的时空交错又可细分为平行时空叙事和交叉时空叙事。     

教育技术学的时空问题

本文认为探讨教育技术学的时空问题的过程是一个对教育技术学学科特征及学科定位的体悟过程。文章首先探讨了历史上教育技术的时空问题,然后分别分析了教育技术学若干时间问题和空间问题;透过分析过程,文章最后认为,研究教育技术学的时空问题必将促进该学科的准确、科学定位,也必将促进该学科的更好、更快的发展,进而促进整个教育的发展。     

李白《蜀道难》时空解读

李白《蜀道难》一诗自面世以来，不仅给诗人带来了极高的声誉，而且引起了历代诗评者的极大关注。要真正解读该诗意境和结构方面的佳境妙笔，必须准确把握时间、空间意象在其中所起的作用。唯其如此，方能透析。     

爱因斯坦的宇宙观

介绍了爱因斯坦在某些重要的物理观念的突破中所作出的伟大贡献,这些重要观念涉及时空理论、万有引力理论、宇宙场方程和统一理论。     

从时间范式、空间范式到时空整体范式——马克思主义帝国主义理论的当代审视

马克思主义帝国主义理论隐含着时间和空间两种范式,时间范式帝国主义理论侧重于资本主义及其经济形态的纵向历史进程层面的分析,空间范式帝国主义理论则侧重于从资本主义基于生存发展所需的横向地理空间扩展层面的考察。这两种范式的帝国主义理论都有其内在的理论缺陷:前者以对帝国主义一般发展趋势的把握掩盖了对其复杂结构的研究,后者则用空间扩张这一资本主义的一般性取代了对其垄断阶段特殊性的分析。面对复杂且日益隐蔽的帝国主义霸权统治,唯有从整体性的视野建立起时间分析和空间分析的时空整体范式,才能科学地把握和认识帝国主义。     

汉维语并列复句的时空认知特点

在哲学上,“时间”与“空间”一起构成运动着的物质存在的两种基本形式.时间是物质运动过程的顺序性(时间的由前到后顺序、行为动作或事件的先后顺序)与并列复句中分句的先后顺序是一一对应的.空间是运动着的物质的伸张性、广延性(表示物体的位置和排列方式等)也与并列复句中分句的排列顺序相—致.研究表明,汉维语并列复句描述时空位置和时空关系时组构的顺序象似于外部时空顺序.这证明时空语言和时空认知紧密联系.     

对小学数学活动时空的思索

更新教育教学理念，改变学生学习数学的现状和方式，激发他们学习数学的兴趣，让他们主动地、生动地发展，已成为小学数学教学中十分注重的问题。本文就目前学生拥有数学活动时空的现状及在小学数学中如何为每一个学生留下活动的时间与空间等方面的问题，进行一些初步的探索。[第一段]     

时空双维度视野下元宇宙的本质属性及其法律规制

元宇宙在本质上是一个具有现实性的数字虚拟社会。元宇宙通过“沉浸现实”和“数字孪生”等途径与现实物理社会发生互动,形成两个相互交叉的世界。在信息社会中,元宇宙数字空间治理表现出网络结构的分散性、法律风险的叠变性、空间权利的中心化等特征,对现有社会治理手段构成严峻的挑战。文章认为,化解元宇宙空间治理带来的法律风险、维护公正有序的元宇宙空间秩序,有赖于从时空双维度分析视角构建基于整体思维、主体思维、规则思维的元宇宙空间治理模式,打破虚实空间界限,实现元宇宙空间治理与现实世界社会治理互联互通,进而促进元宇宙与现实世界的协同发展。     

关于光子的时空问题

物质的运动与时空存在着深刻的关联性.运用洛伦兹变换式从光的粒子性方面来讨论光子的时空性质.在任何惯性系中光子的时空坐标是不变的,从而推导出光子的时空坐标变换关系式,揭示光子更深刻的本质.     

关于光子的时空问题

物质的运动与时空存在着深刻的关联性.运用洛伦兹变换式从光的粒子性方面来讨论光子的时空性质.在任何惯性系中光子的时空坐标是不变的,从而推导出光子的时空坐标变换关系式,揭示光子更深刻的本质.     

时空穿梭者

＂感觉怎么样？特米。＂吴贝盯着电脑大屏幕上不断起伏变换的绿色电波问。 屏幕上传出一个男声。＂我站在一条古老的街道上,街上的行人跟我们的打扮一样。＂ ＂特米,你的穿梭服是你留在原空间的保障,只要你不脱掉它,你是不会被传入那个空间的……＂吴贝叮嘱他。