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设计意图: 幼儿对打电话很感兴趣,以此为诱发点,通过有趣的情境活动,让幼儿动手操作,教师引导示范,使幼儿掌握有关打电话的知识。融激发兴趣、传授知识、发展语言、培养能力为一体。目的: 知道使用电话的好处;了解打电话的一般程序及应注意的事项,初步学会打电话;培养幼儿的语言表述和交往能力。准备: 小动物头饰、玩具电话机。过程: 一、以情境活动引出主题1.幼儿分别戴上各种小动物头饰,扮动物学校的小朋友;由教师扮演山羊老师。先在室内自由活动,电话铃响后,由山羊老师接电话:“喂!森林大王,您 相似文献
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设计意图电话是现代生活中常见的通讯工具,幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。 相似文献
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到美食城做客(中班)文/赵红评/刘晓琴活动一活动目标1.让幼儿懂得各种食物都吃的人才能长得健壮又聪明。2.增进幼儿对各种食品的兴趣和认识,体验动手制作食品的乐趣。3.让幼儿知道肝、胡萝卜、豆制品含有丰富的营养,能使人更健康。活动准备1.搭建美食城:一... 相似文献
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打电话是很常见的事情。教学大纲要求学生能正确地用英语打电话,一些常见的电话用语也频频出现在中学英语教材中。现就此内容作如下归纳:1.找人接电话:1)Hello.May/Can/CouldIspeaktoMary?2)MayIhaveaword/talkwithMary?3)IdliketospeaktoMary.4)IsMaryin/there?2.询问对方是谁:1)Whosthat(speaking)?2)Whosspeaking/calling?3)MayIhaveyourname/number?4)IsthatMary(speaking)?3.询问对方找谁:1)Whodoyouwanttospeakto?2)Whoareyoucalling?4.自我介绍:1)ThisisMary(s… 相似文献
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王书英 《山西教育(综合版)》2001,(22)
1.犤重点犦用英语打电话是重要功能项目之一,也是近年来中考的热点,它和用汉语打电话的习惯表达存在许多差异。现简略归纳如下:(1)西方人士的习惯是接电话的人通常先报自己的电话号码,特别是办公机构,如:Hello,6082937No3MiddleSchool.(2)听电话时,开始要用招呼用语,Hello,Hi。如果问候对方,就用问候语,如:Howareyou?(3)如果想找某人通话时可说:Could/May/CanIspeakto...please?“我可以找...接电话吗?”(4)如果你就是某人时,应说:Thisis...(speaking)./Thisis...here.… 相似文献
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活动目标1.通过活动,让幼儿从周围生活中发现多种有趣的数字现象,初步了解数字在人们生活中的作用。2.感受数字丰富的变化,体验观察、思考的乐趣。活动准备1.电话号码、小石头及绳子打结的图片。2.各类用品:玩具汽车、电话、尺、钟、挂历。3.幼儿操作物:玩... 相似文献
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花花感冒了———小班健康活动文/吕静活动目标1.让幼儿知道感冒是一种会传染的常见病,并了解感冒的主要症状。教育幼儿得了感冒要积极配合医生治疗,勇敢地吃药打针。2.教幼儿学习正确擦鼻涕的方法。活动准备幻灯片(故事附后),幼儿每人一条手绢。活动过程1.你... 相似文献
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顾炜 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):113-113
在课本图9.1—3话筒和听筒中,同学们看到了电话的基本结构示意图.当电话不工作时,即没有拿起话筒和听筒时,电话的电路处于待工作状态.当你打电话时,即拿起话筒和听筒时,电话的电路处于工作状态. 相似文献
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“你好.客人老师”是我们借班开展的一节大班教育活动.意在充分利用前来观摩活动的“客人老师”这一教育资源,促进幼儿与成人交往的意识.通过与客人老师的交流活动调动幼儿已有经验,发展幼儿的合作能力、交往能力和解决问题的能力,从而获得有益的经验..让孩子在活动中自主交流、自主活动、[第一段] 相似文献
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故事《春天的电话》,选自省编教材中班下学期“春天来了”这个主题。
1.对作品教学价值的分析
(1)小动物在春天来临之际互相打电话,报告春的消息,能使幼儿感受到小动物间相互关心、团结友爱的美好心灵和欢快情绪。 相似文献
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一、课前教学准备1 电话机或玩具电话(学生有玩具电话的上课时带来)。2 本课教学挂图和卡片 ,本课教学磁带。3 创设俩人或俩家人打电话的情景(投影片) ,房子模型 ,男孩头饰。4 录音机、投影仪等教学设备。二、教案设计具体内容1 教学目的及要求目的 :通过本课学习 ,让学生熟悉英国人打电话开始时问话与答话习惯用语次序和内容。要求 :(1)掌握两个四会(听说读写)单词at,home,由它们组成的词组athome和相关的句子He's(not)athome./She's(not)athome.(2)听懂会说本课课文会… 相似文献
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如今这个信息化时代,电话的使用非常普遍。电话走进了千家万户,沟通着人们的情感,联络着彼此的关系。也许人人都会打电话。但并不是每个人都懂得电话礼仪。虽然打电话时彼此看不到对方的面容和行为,但是你的举止言谈、修养、礼貌等基本素质都可以通过电话传播出去。因此,在家庭教育中,父母有 相似文献
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一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,而一次科学活动的结束,应使幼儿有进一步探索的可能,成为获取新经验的开始。延伸活动就是幼儿继续探索和广泛实践的广阔天地。我们认为,延伸活动可以使科学教育由封闭走向开放,让幼儿真切地感受、体验科学技术给人类生活带来的进步,同时也使幼儿在潜移默化中关心周围事物、关心生活。如“认识电话”以后,我们带幼儿参观电话机商店和电信局,了解投币电话、IC 卡电话、移动电话等不同类型的电话,感受电话的更新、发展对人们生活的影响;还让幼儿 相似文献
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在音乐活动中运用小组操作型壁报,就是教师或幼儿将一些与音乐活动有关的材料,比如:挂图、实物等材料布置在幼儿活动室的小组壁报上.其特点是:这些材料是随主题的变化而变化.材料的取放是幼儿自由的行为,让幼儿通过动手操作这些材料来学习和复习与音乐活动相关的知识内容。 相似文献