8条建议，应对口吃更轻松

孩子口吃是怎么回事？口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态,虽然不太严重,但是也影响孩子和外界的沟通,口吃可以分为三种：暂时性口吃、良牲口吃和永久性口吃。     

口吃

遇见一个人,磕磕巴巴地与我说事,我低下头,只做听不出,的样子,心里万分难过。不愿见她这样尴尬。对口吃,我比平常人敏感许多,因为口吃曾伴我8年。从10岁,到18岁。10岁那年我上五年级,有一段时间我突然发现,有时候咽口水会很吃力,却似乎并非咽喉问题,它给我的感觉,更像是心理问题。     

矫正口吃

甲：“怎么了,愁眉苦脸的？” 乙：“我儿子,今年才上三年级,说话老打结巴,看了好多专家都看不好,着急啊！”     

面对课程改革的校本应对

为了确保课改工作的扎实有效,从一所学校的角度围绕课改采取正确的策略和有力措施,这就是面对课程改革的校本应对。我认为每一所学校要做好以下六个方面的工作。一、着力校本培训,夯实课改人力基础教师的校本培训在课程改革实践中既必要又可能。培训的重点是: 1.对教师提出更高的要求:师德高尚,做到敬业、乐业,确立“教师即研究者”的思想,在实践中做一名自觉的研究者;观念更新,能确立现代     

口吃的语言大师

<正>他从小就是个患有严重口吃的孩子。10岁那年,他参加学校的演讲比赛,话刚出口就遭到满堂哄笑,他第一次深刻体会到了口吃者的困窘。放学的路上,淘气的同学意犹未尽,仍然学着他口吃的腔调轮番表演,他哭着奔回家,母亲陪着他一起掉眼泪。一天,他看到《圣经》上说:上帝是万能的,只要信仰上帝,什么心愿都能完成。他     

改掉口吃的毛病

培养孩子好习惯,是父母和老师重要责任之一。河北省石家庄石岗大街第二小学的学生在老师的指导下,进行了相关方面的活动。我们选择几篇孩子的心得,看看这样的培养对孩子是如何起到好的作用的。     

儿童口吃的矫正

口吃是一种功能性语言障碍,表现为结结巴巴、不自主地重复、停顿和拖音。2～4岁的孩子,往往说话不流利,出现口吃现象,这时的口吃不能算作一种疾病,父母不必为此着急,因为这个年龄的孩子正在学说话,他掌握的词汇不够丰富,表达不够熟练,想说的话往往不能很好地表达,常表现为语言与思维脱节。由此发生的口吃现象。称为发育性口吃。这种情况会随着孩子年龄的增长、词汇丰富、表达的熟练而不治自愈。     

口吃男孩的福尔摩斯

<正>1头戴褐色猎鹿帽,身穿毛绒大衣,抽着大烟斗,手持放大镜,他是谁?他就是林宁的偶像——福尔摩斯。可是林宁离偶像的距离却在开口的一刹那变得无比遥远,一个是口若悬河的大侦探,另一个却是个结结巴巴的小学生。林宁有点口吃,着急的时候特别严重。平常,林宁总喜欢戴着一顶小黑帽,手拉书包带子,低头盯着地面走路,不爱和人打招呼。安远是林宁的同学,算是和他比较亲近的人,不仅因为他是林宁的前桌,更因为两     

IBM和口吃

和商用机器没有关系,我说的IBM,是International Big Mouth,国际大喷壶.日 文流行小说里也能看到这个说法,可见"爱说是非必然大嘴"已成ICS,International Common Sense国际常识。 口吃,简单说就是语言障碍,主要表现为说话不自主地重复,没有节律,发音延 长或间断。在北方的乡间,传说雷雨天在桥上说话就会口吃;过了武夷山,说法就换 成夜里吃了偷来的鹅就会口吃。     

说话口吃怎么办

燕子姐姐: 我说话时有些口吃,为此,父母责备我,同学们嘲笑我,老师也 不喜欢我,我很伤心,可改不掉这个坏习惯呀!你是我们心中的知心 姐姐,你说我该怎么办呢? 自卑的女孩:邓小蔚     

口吃的大脑秘密

从人类开始使用语言起,就存在着口吃现象.早在2000多年前,古希腊哲学家亚里士多德就提出,口吃是人的4种基本情绪发生混乱的结果.在100多年前,有位普鲁士外科医生,试图用割去一部分舌头的方法来治疗口吃,结果只是给这些人造成了更大的痛苦.弗洛伊德精神分析学派的专家们相信,人的敌意或焦虑是通过受阻碍的语言表达出来的,因此,他们认为口吃是一种精神性疾病.但大多数口吃者,用精神疗法治疗之后依然无效.     

儿童口吃的行为矫治

口吃现象常发生于儿童生长发育阶段,以言语节律异常、讲话不流畅、讲话中间反复出现停顿为主要特点。国外的调查资料显示,每千人中有5名～40名口吃儿童,我国学者的研究显示,每千人中有3名～13名13吃儿童。而在学龄期,有轻微口吃现象的孩子则远高于这个比例,且男孩要多于女孩。在及时的干预与帮助下,多数儿童的口吃现象会自行消失。     

幼儿口吃的心理行为矫正

口吃俗称结巴,它是口头语言表达中出现的不恰当、不准确停顿和重复的一种语言节律障碍。口吃最早出现的年龄是学前期,二三岁一般是口吃开始发生的年龄,三四岁是口吃的常见期。学前儿童的口吃现象,部分是生理原因所致,更多的则源于心理的因素。对二三岁的幼儿来说,口吃会随着年龄的增长逐渐消失,延续到青春期的不足1％,而且多是生理因素所致。但4-7岁的儿童发生了口吃,就不仅是     

口吃的诊断与矫治

口吃是一种通常产生于儿童期的言语流畅性障碍。口吃的平均人口流行率(prevalence)大约1%,儿童口吃的发生率约为5%,几乎80%的口吃儿童到16岁时自发地恢复了流畅性。口吃的病因是有争论的。当前主流的理论认为口吃主要是一种神经生理功能障碍,这种障碍干扰了言语产生所要求的精确的时间进程,但生理障碍本身受多种因素的影响。言语治疗是当前口吃治疗的主流,本文也介绍了一些口吃治疗方法,例如:延迟听觉反馈、计算机辅助训练、药物治疗等有助于放慢言语速度和控制其它的言语机制。     

矫正陶泽慧的口吃

新生 家访时,我 们和陶泽 慧小朋友对话,觉得她有点口吃。入园后再作仔细观察,发现她在与同伴交谈、回答教师提问时,确实有点口吃。为了纠正她的这一毛病,我们有针对性地采取了一些教育措施。 时间:1997年10月6日 情况:“老……师早”听到这声音不用看,就知道是陶泽慧来了。“陶陶早！谁送你上幼儿园的?”“妈…妈”“那妈妈呢?”“走……了”“陶陶的鞋子换了没     

怎样帮助口吃的孩子

我儿子已经上小学三年级了,可这学期我发现他竟然有些口吃了,说话变得结结巴巴、断断续续。开始我以为是孩子学着玩,就训斥了他一顿,儿子的口吃却越来越严重,着急和紧张的时候情况就更为糟糕。去医院看了,也开了药,可吃了后效果并不明显,我们看在眼里,急在心上,这毛病要是一直拖到孩子长大,可就毁了他的一生啊!这怎么办?山东济南鲁迪有些家长发现,孩子说话突然结巴起来,一个字往往要重复好几次才能接着说下个字,有时家长气急了就骂孩子几句,但是越骂情况越糟糕。少儿期的孩子常会对新学的用语或语言表达不熟练而产生口吃现象。一般而言,这种…     

口吃复发的研究进展述评

本文总结了口吃治疗后的长期效果或复发方面的研究。有数据基础的研究表明,有两种研究复发的方法,第一种方法试图分离复发的预测因素。虽然一些因素有一定的预测作用,如治疗前口吃的严重性,治疗结束时即时的焦虑水平,但是,很少有因素能独立、可靠地预测口吃复发。研究表明,几个因素结合起来能可靠地预测复发。这些因素包括口吃频率、言语速度、人格、控制点、言语方式以及参加抗复发活动等;第二种方法是评定抗复发策略的有效性,抗复发策略具有减少复发危险的潜在价值,具有重要的研究和治疗的意义。     

一个星期的口吃!

毛毛刚开始会说一个词一个词的时候,全家人是那么开心!她说:"抱!"我们就高兴地把她抱起来亲她。后来,她再伸着双臂,仰着可爱的小脸说"抱",我就问:"抱谁啊?"她回答"毛毛。"我又说:"谁抱毛毛?"她答"妈妈。"我再问:"妈妈干什么?"她再回答。     

治口吃 结巴病

我……我……我口吃,讲话结巴,经常被同学、朋友取笑,学习成绩下降,心情郁闷,非常痛苦!因此,患有口吃病应及早治疗!我厂20多年来专业矫正口吃,研制成功的天医牌口吃矫正器,已生产销售20多年,获得一致好评。使用仪器在家就能快速地治疗口吃病,享受正常人一样流利说话的快乐!不出远门,     

孩子口吃莫担忧

口吃是一种习惯性的语言缺陷,表现为说话时字音重复或词句中断。如果及时矫正,这种现象是容易克服的。儿童在两三岁时很容易发生口吃,一般来说不超过三星期,最多不超过六星期,这种现象叫做暂时性口吃。暂时性口吃多因孩子还没有熟练掌握语言,由于想的比说的快而导致说话结结巴巴。对于暂时性口吃不