一个全新的数学概念“和积数”的诞生

在中国数学史上,如果你能添加一个全新的数学概念;如果你系统的研究了它的规律,讨论过与其它数学概念的联系.那是否可以证明你曾经探索过数学王国的奥     

数学课上的笑声

你教过小学数学吗？如果你摇头,那么你总学过小学数学吧,还记得小时候的数学课堂吗？当年,你和小伙伴们是怎样度过那些40分钟的？是否有许多故事令你难忘,甚至有些场景现在回想起来仍会令你开心一笑？我就是一名小学数学教师,可以从我的记忆里拾起一些快乐的片段．或许在你读过它们之后可以受到一点儿启发,从而触动你尘封的记忆,使你想起数学课上那串串笑声……     

困难是生活带给我们的礼物

看着你用如此唯美的文字在诉说一种似乎无边的痛苦,真是让我心疼。同时,我也想到,你在文字上的天赋带给你的文学思维方式,是否被你“连带”用到了数学的学习中？你学习数学的方法是否合适？数学的学习方式至少在操作层面上与语言的学习方式还是有区别的。如果你细心观察过一定会发现,大多数情况下,语文学习比较优秀的同学,往往学习英语比较...     

数学课上的笑声

你教过小学数学吗?如果你摇头,那么你总学过小学数学吧,还记得小时候的数学课堂吗?当年,你和小伙伴们是怎样度过那些40分钟的?是否有许多故事令你难忘,甚至有些场景现在回想起来仍会令你开心一笑?我就是一名小学数学教师,可以从我的记忆里拾起一些快乐的片段,或许在你读过它们之后可以受到一点儿启发,从而触动你尘封的记忆,使你想起数学课上那串串笑声……     

浅谈初中数学概念的教学方法

数学概念教学是数学教学中的一种重要教学方法,通过对概念的讲解,让学生正确理解相关的数学概念,可以为进一步学习打下基础和前提。如果缺乏对数学中多种概念的正确理解和认识,就会影响到对数学学习的效果。由此可见,数学概念教学法对于提高初中教学质量至关重要,因此有必要对其进行进一步探讨。     

指向概念性理解的数学单元学习群设计策略

数学概念是儿童数学思维发展的重要载体,是儿童数学学习是否顺畅的关键。数学单元学习群可以通过大观念、大问题、大任务的建立,探寻以概念理解为本的单元学习目标设计、以概念进阶为路线的单元活动设计、以概念结构为框架的单元学习支架、以概念迁移为结果的单元学习评价路径,助推儿童数学概念性理解,促进儿童核心素养的发展。     

雷锋名言选录

如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你生活的岗位上？     

伸出你的手，伸出我的手

尘衣拨号：你的身边有身体不健全的人吗？如果碰上这样的人,你会怎样去做呢？你是否听说过一些别人帮助身体不健全的人的故事,或者说你自己是否一直就是这样做的呢？也许你就是一位这样的人,那么你是如何对待你的生活的,有人帮助过你吗？欢迎你来跟大家一起分享你的感受!     

唤醒心中的＂雷锋＂

“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光。你是否照亮了一方黑暗？如果你是一粒粮食,你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你工作的岗位上……’：每一次想起雷锋,就会想起这一段话。     

概念教学:维度与框架

如果把数学比喻成一座宝塔的话,那么数学概念无疑是这座宝塔的根基。根基打的是否扎实就直接影响到上层建筑的建造。有些学生学不好高中数学,觉得数学难学,很大程度上是对数学概念的学习没有重视到位。数学概念,是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式,即一种数学的思维形式。在数学中,作为一般的思维形式的判     

浅谈数学作业的设计

在我们的教学生涯中,总是会遇到这种情况,有的学生做数学作业随便,字迹潦草;有的学生错误百出,不肯纠正;有的干脆就不愿意做数学作业。这时,作为老师的你也许会抱怨你的学生越来越不像话。但是,我觉得你是否应换个角度,站在学生的立场考虑一下,你布置的数学作业有问题吗？我个人认为应重视数学作业的设计。数学作业是数学课堂教学的有效延伸和巩固,直接影响到教学质量的优劣。学生对数学知识的掌握、数学概念的理解、数学方法和技能的获得以及学生智力和创新意识的培养都离不开作业这一基本活动形式。     

大自然的数学情趣

《全日制义务教育数学课程标准》在课程的总体目标中强调通过数学学习,学生要体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解．而自然界中的许许多多物种都以数学的方式表现出其特性．你有没有观察过一片叶子,对它为什么能精确地分成两半表示奇怪？你有没有注意到各种花的花瓣形成的完美星形？有没有注意到某些贝壳和松果的螺旋形生长模式？有没有注意到人的头发或红杉树的树枝、树皮的生长模式？自然界中充满着数学概念的众多实例．大自然的数学情趣高雅无比,精妙无穷．以下笔者给出一些实例,期待着更多一线教师相关教学案例的呈现．     

骚扰电话

你是否接到过来自陌生人的电话？如果对方和你说些摸不着头脑的话,你又怎么应付呢？下面这两位就上演了一出小闹剧!     

和初一同学谈谈数学概念的学习

名数学家华罗庚说过：“数学的学习过程,就是不断建立各种数学概念的过程”．概念是数学知识的重要组成部分,你想学好数学吗?那就首先要学好数学概念．中学数学的一个明显特点就是概念增多了,     

小蝴蝶三兄弟

如果你是独生子女,你是否希望自己有兄弟姐妹？如果你有兄弟姐妹,你又是否会因为可以跟他们一起玩耍而开心？但是如果有一天你们遇到了困难,是否会像小蝴蝶三兄弟那样,不抛弃任何一个,共同面对困难呢？     

几何入门三道关

几何是数学王国中一座美丽的大花园,五彩缤纷,令人赏心悦目,流连忘返,你如果想到这美丽的花园观光游玩,必须先过如下三道关。第一关：语言关 学好几何语言是畅游几何世界之前必须要做的一件事,就像你如果想周游世界,就必须先学好各国的语言一样。几何是研究图形性质的一门学科,它有独特的语言表达形式,对于每一个几何概念,     

浅谈初中数学反例教学的作用

数学家维奥拉说:"反例可以检验你是否已经正确而深入地了解了数学的真谛,还可以锻炼你的智力,并将你的判断和推理严格的约束在一种秩序之中."笔者将结合自己的教学实践和体会,谈谈数学反例在提高初中学生数学能力中的作用. 一、数学反例可以加强学生对数学概念的理解 数学课程学习过程中,对于一些不易理解和掌握的概念,学生常常容易混淆或忽略它们的某些本质属性,尽管教师反复强调,学生还是容易出错.如果教师在讲解过程中适当举出一些反例,通过反例来加强学生对这一知识点的理解,将会有意想不到的收获.     

一部讽刺骑士制度的优秀长篇小说———《堂吉诃德 》

一部讽刺骑士制度的优秀长篇小说———《堂吉诃德》刘凤鸣你也许听到过堂吉诃德这个名字，你也许听别人讲述过有关堂吉诃德这个人物的故事，你也许知道《堂吉诃德》是一部世界名著，但如果我问你是否读过这部作品？是否识得它的“庐山真面目”？或许你就会因为不好意思而...     

让学生在课堂上感受探索的魅力

数学概念是数学知识结构的基本要素,是学生进行抽象思维的基础。如何扎实有效地抓好数学概念教学呢？我认为应着重抓好以下几个方面。一、多种方法引进概念引进数学概念是概念教学的第一步,这一步直接关系到学生对概念的理解和接受,关系到概念教学的成败。那么,如何引进数学概念呢？     

你的情绪是否健康

1．看到最后一次拍摄的照片，你有什么感觉？a. 不称心　 b. 很好　 c. 可以2．你是否想到许多年后会有什么使自己极为不安的事？a. 经常想到 　b. 从没想过　 c. 偶尔想到过3．你是否被身边的人起过绰号或挖苦过？a.常有的事 　b.从来没有 　c.偶尔有过4．你上床以后，是否经常再起来一次，看看门窗是否关好煤气是否封好？a.经常如此 　b.从不如此 　c.偶尔如此5．你对与你关系最密切的人是否满意？a.不满意 　b.非常满意 c.基本满意6．夜深人静时，你是否经常觉得有什么害怕的事？a.经常　 b.从来没有 　c.极少有7．你是否经常因做噩梦…