如何提高幼师学生的视唱能力

视唱就是视谱即唱,就像乐器的视奏一样,不仅是音乐入门的基础,同时也是学习其他音乐门类必备的先决条件。学习视唱还可以培养辨音能力,加强音准和节奏感,丰富音乐语言,扩大音乐视野,加强对音乐作品的理解。因此,如何提高学生的视唱能力,是师范院校音乐教育所不容忽视的重要环节。现就如何提高幼师学生视唱能力谈几点想法：     

浅谈视唱教学中应注意的一些问题

视唱教学是视唱练耳课的重要内容,其目的是培养学生的视谱能力,培养学生的多种音乐感觉,帮助学生积累音乐语汇。在视唱教学中应注意以下问题:一、视唱时要注意使学生养成良好的视唱习惯;二、视唱教学要培养学生准确地表现音乐的能力;三、视唱教学要与相关的理论知识(基本乐理、曲式等)的实际运用密切结合。     

对幼师专业视唱练耳教学中存在问题的思考

视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的统称,其教学的主要目的是为了培养学生的独立视谱能力和音乐听觉能力,教学方式则是指导学生在看谱的同时唱准节奏和旋律,并通过听唱、听辨、听记等形式进行音乐听觉训练。视唱与练耳之间有着     

如何提高学生的视唱兴趣

在音乐课教学实践中，我发现学生感到最困难、最头痛的就是视唱。由于基层音乐教育缺乏系统的音乐训练，因此学生对视唱兴趣低落，被动应付。要想调动学生学习的主动性和积极性，培养和提高学生的视唱能力，我认为，激发学生的视唱兴趣是一个重要环节。为此，做了如下尝试。一、从打节奏入手过渡到视唱说话有抑、扬、顿、挫才能恰到好处地表达一个人说话的感情。歌曲同人说话一样，有高低、强弱、快慢等。它是用不同的节奏、不同的旋律来表现音乐的情绪、音乐的形象和情感。根据学生活泼好动的特点，我发现学生对节奏比较感兴趣。于是，我抓…     

音乐教学中的几种方法及其作用

音乐教育是对青少年进行素质教育的重要组成部分。通过音乐教育,可以培养学生的记忆力、反应能力、丰富的想像力和创造能力。可以培养学生区分美与丑,高尚与低俗的能力。改进教学方法以加强音乐基础知识教学和基本技能训练,培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,提高音乐教学质量,是进行音乐教学改革的现实课题。过去,我们在教学中也陆续运用了一些国外教育家的方法(如柯达伊手式教学法等),取得了一定的成效,但师生都比较刻意地追求手式动作的准确率,而忽视了声音、音色、音准的训练。因此,努力探讨符合小学生的特点,又有特色的教学方法,这是笔者一直在教学实践中积极探索和尝试的重要课题。现根据本人多年音乐课堂教学的实践,谈谈几种教学方法的运用。一、注重听力教学在音乐教学中的作用音乐是听觉的艺术,听是学生接触、认识和熟悉音乐语言的过程,同时也是感受歌曲旋律印象、识谱视唱的“准备阶段”,它为唱歌和视唱打下基础。在学习一首新的歌曲时,可以让学生听录音伴奏带2—3遍,反复刺激,不断加深学生对曲谱的记忆,一改传统的教学模式。学生通过听,对歌曲的旋律有所熟悉,并能够轻声哼鸣,或用“u—”声轻唱旋律,再学习曲谱视唱也就简单容易多了。或者在学习新歌时...     

这里有你音乐生活中所需要的多种营养——《北方音乐》

视唱是一种学习音乐的基本技能，视唱教学是音乐的基础科目。培养学生的视唱能力是初中音乐教学的一项重要内容。在初中音乐课实践中，学生感到最困难、最头痛的就是视唱。因此，从第一学期开始教师就应该注重抓视唱教学。     

视唱教学有感

视唱是音乐教育领域的一个基础学科,目的是通过视唱大量的音乐旋律片段,使学生获取音乐养料,提高学生的识谱视唱能力,培养学生良好的乐感,增加学生感受音乐、理解音乐的能力,从而引导学生获得正确的音乐审美取向.     

浅谈初中视唱教学

视唱是一种学习音乐的基本技能,视唱教学是音乐的基础科目。培养学生的视唱能力是初中音乐教学的一项重要内容。在初中音乐课实践中,学生感到最困难、最头痛的就是视唱。因此,从第一学期开始教师就应该注重抓视唱教学。要培养学生的视唱能力,首先要使学生明确视唱目的,     

简谈视唱的备考训练

视唱是音乐专业考生报考音乐艺术院校及师范院校音乐专业的必考科目，是高校音乐各专业招生考试的重要内容之一。通过视谱即唱的方式，考察考生的视谱、音准、节奏及音乐的表现力，并通过视唱了解考生的其他音乐素质。     

大专音乐专业视唱课的教与学

在高专音乐专业开设的诸多课程中，视唱练耳课是门具有跨学科性质的技术性、实践性较强的一门基础课。视唱属于识谱技能的训练。面对这些起步较晚、音乐素质又不高的学生，首先应对他们进行一定的技术训练。这是发展学生的视唱能力不可缺少的手段，这种训练首先应针对音准、节奏两个基本方面。     

谈师专音乐选修课基础技能训练——视唱练习

<正> 音乐教学中视唱课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练.由于诸多的原因,农村中学对音乐课不够重视,来自农村的师专学生中大部分不识谱,缺乏对音乐的感受力.理解和接受音乐的能力较差.如何在这短暂的一年的时间里,让这些从未学过音乐的师专普通班的学生,形成正确的审美观和一定的音乐感受力,提高其鉴赏能力,表现能力,就要采用适当的方法,增强基础技能的训练.本文就对音乐选修课中视唱练习的基本训练方法和就应注意的问题做一浅显的探讨.视唱练习是将音乐“文字”变为音响的过程.就其内容来讲分有单声部视唱和多声部视唱.多声部视唱即两个和两个以上声部的视唱练习.     

借鉴柯达伊教学法加强视唱教学中情感内觉体验

视唱教学可以提高学生的识谱能力,培养学生良好的乐感,使他们的音乐兴趣得以持续与发展,为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。     

《多彩的音符》说课

一、本课意图:通过自己精心设计的视唱教学方法把这堂课以视唱为主要教学内容的课来作为音乐教学与美术教学艺术融合的实践课。视唱内容从歌曲《每当走过老师窗前》中选取。二、教学目标:1.通过用不同大小、对应的色块拼出与音符相对应的多彩的音乐画面(即视唱内容)来进行视唱教学活动,达到能准确按节奏、音高进行视唱的教学目的,从中提高学生按节奏读谱的能力。(1)在动手动脑的过程中通过学生选择辨别与各音符相对应的色块来加强记忆各音符的唱名,从而提高对唱名的反应速度,并感受不同的音色(音符色彩)。(2)通过学生选择不同大小宽度的色块…     

小学音乐教师应具备的素质

教师素质的高低,直接影响着对学生的素质教育。音乐教育也是素质教育的重要组成部分。小学音乐教师除具有与其他教师所共有的一些素质外,还应具有如下素质： 　　1.要有较强的识谱能力 　　识谱能力是小学音乐教师应具备的基本素质。只有教师的识谱能力提高了,才能有效地培养训练学生的视唱能力和听觉能力,培养学生独立识谱能力。学生有了独立的识谱能力,才能独立地学习和演唱歌曲,从而扩大音乐视野,提高音乐素养。 　　2.要掌握一定的发声方法及指挥能力 　　音乐教师掌握科学的发声方法,了解发声的基础知识及儿童声带的发音特点,…     

浅析如何通过视唱练耳教学提高学生分析音乐作品的能力

视唱练耳是学习音乐专业的必备基本素养之一。视唱练耳教学主要培养学生乐音听辨、识谱视唱以及对演唱演奏节拍的把握,是一门音乐基础技巧课程。在视唱练耳教学中,需要着重将视唱练耳的能力培养与音乐作品的音乐艺术内涵的鉴赏能力相结合。不仅需要提高学生的识谱视唱能力以及乐音听辨能力,同时也要注意培养学生音乐鉴赏和音乐表演的能力。     

运用柯尔文手势对学生进行听音、视唱、识谱训练

笔者所在的学校是一所镇级中学,大多学生都是来自没有专业音乐教师的农村小学,不要说识谱视唱,有的就连正规的音乐课都没有接触过,如果想给他们上音乐课就应从"零"开始.但还有一小部分学生在城镇实验小学受到良好的音乐基础教育,如果真的从"零"开始,那他们会认为这些太小儿科,而失去对音乐课的兴趣和信心.针对这些情况,笔者决定用"柯尔文手势"对学生进行"听音、视唱、识谱"训练.     

且“听”且“唱”

视唱课是音乐课中的一门专业基础课,能培养学生良好的听觉能力、节奏感、节拍感、音准能力,以及读谱能力等,能够培养听、看、唱、律动、人体各个器官的协调能力。多年来,从事高中音乐特长生的视唱教学,如何提高学生视唱水平,使其掌握视唱技能是很多音乐专业教师值得探究的课题。在此,我也谈谈自己的几点看法和大家进行交流。     

中学音乐视唱练耳教学的几点体会

视唱练耳教学是中学音乐课堂教学中的一个非常重要的组成部分，是音乐学科的一门综合性的技能训练。它对提高学生的音准、节奏、节拍以及音乐鉴赏能力具有举足轻重的作用。初中如何进行视唱训练呢？笔者认为其首要的问题是对识谱、节奏和音准方面的学习.[第一段]     

熟悉旋律在视唱教学中的辐射作用

视唱是学习各种音乐,包括声乐和器乐所必须掌握的基本技能,它也是各种音乐院校训练学生识谱和听觉的一门基础课。视唱可使学习者对音的高度、节奏、表情都有一个较精确的概念认识和把握,其要求是把正确的高度观念和视觉的空间感觉相结合。可见,视唱是一门综合性的艺术技能,是积累音乐语言和培养音乐听觉能力最直接、最有效的方法之一。那么如何才能提高学生的试唱水平呢?一、利用熟悉旋律,进行音阶训练旋律就是音与不同节奏的综合排列。教师在教给学生基本的音名、唱名等基本乐理知识后,首先要进行音阶训练。调式中的个音,按照高低次序(上行…     

高师音乐教学中的视唱与听音训练

高师生的音乐课教学主要是以读谱、听音、视唱、指挥、欣赏、乐理等为主要内容。要使学生掌握一定的音乐理论知识和音乐技能,提高学生的音乐修养和音乐素质,就必须要加强学生的读谱视唱与听辩音高的教学。目前,五线谱的读谱视唱与听音、拍打节奏的教学在高师音乐教材中被广泛应用。就我校大多数毕业生的情况调查来看,仍然有很多的学生不能读谱进行视唱,不能按准确的节拍敲打节奏,没有节奏感,这是一件很遗憾的事情。本文就高师音乐课如何进行五线谱读谱视唱和听辨音高教学谈几点简单的看法。五线潜读谱视唱是上好和学好音乐课的重要前提,各学年的基础不同,因而适用不同的教学方法。在诸多的音乐教学方法中,读谱视唱教学对广大的高师生来说是最有效的。