北师大版一年级下册《春天的盛会》

[教材分析]《春天的盛会》是"春天来了"这一单元教学的最后一个内容,也是对这个单元的总结。按照教材的安排,只是让学生演演春天、唱唱春天,在春的氛围中,爱上春天。这样容易使教学流于形式,缺少知识的增长。于是我在教学内容上进行突破和重组,先让学生通过开展"春天在哪里"、"大家来种植"等系列活动,获得并积累了有关春天的经验后,再把"春天在哪里"与"种植春     

创新与标准答案

某校组织学生春游后,老师布置了一道以"春天"为题的作文.数日后,全班同学交了作业,大多以"春天好"为主题,赞美春天和风细雨、花红柳绿.唯有王聪的作文与众不同,认为"春天并不好":春天细菌繁殖旺盛,夏季蚊虫都在这时孳生;春天易流行感冒;春天雨水淅淅沥沥下个不停,很烦人,像个爱哭的小姑娘,总也止不住;冷热不均,忽冷忽热……作文点评课上,语文老师对全班学生说,有同学不停地在作文中写春天不好,是不听老师讲解、胡思乱想的结果.古往今来,一些文人都夸春天好,"说春天不好是动错了脑筋".     

“寻觅春天的踪迹”语文综合性学习活动案例

活动设想:开展此项活动时正值春季,活动围绕"春天"的主题设计了四个板块,分别是"寻觅成语、俗语、谚语中的春天","寻觅诗文中的春天","品味画面中的春天","寻找歌曲中的春天"。力求体现语文综合性学习的基本特征:综合性、实践性、自主性、     

寻找春天

正"春天,万物复苏、生机勃勃的季节。"这是我们通常看到的描写春天的句子,但是我们可曾感受过、触摸过春天?我们真的知道春天在哪里吗?"羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。"写出这种千古名句的诗人因为切实感受过春天,感受     

“赶”出一个光彩夺目的春天——祝禧“赶集”教学片断赏析

正《燕子》是人教版三年级下册的开篇文章,第二段生动描述了春天的美景。那春天是什么样子的呢?作者用"光彩夺目"为春天做了注解。但什么叫"光彩夺目","光彩夺目"的春天又是什么景象,三年级的学生很难理解并想象。全国著名小学语文特级教师祝禧老师选择了"赶集"为突破口,一草一木顿时生动活泼起来,光彩夺目的春天就此呈现在学生眼前。"赶集"教     

“春归”之析

朗读完"风雨送春归,飞雪迎春到",班上出现了两种理解:风雨刚把春天送回来,飞舞的雪花又在迎接春天的到来(教师用书也是这样解释的);风雨刚刚把春天送回去,飞舞的雪花又在迎接春天的到来。一个是"回来",一个是"回去",学生争得面红耳赤,持第一种理解的认为"归"与"到"同为回来之意,风雨、飞雪同为自然现象,春天在风雨的陪伴下来到人间,而飞雪是迎接春天的使者。     

走进新学期

缄口多时的河流告诉我们:"春天来了!"酣睡多时的土地告诉我们:"春天来了!"是的,春天来了,我们又走进了新的学期。自然界的春天是迷人的,她给大家带来了温暖和希望;而人生的春天     

我们从春天出发

阳春三月,草长莺飞,总让人不由自主地联想到很多美好的字眼,如"百花争艳",如"勃勃生机",如"希望"……,事也好,物也好,跟"春天"一"对接"就有了"想头"就有了"精神"就有了"力量",如"科学的春天",如"教育的春天",如"<当代教育论坛>的春天"…….教育的发展恰逢其时,中国的教育正踏着春的鼓点走向新的发展征程.     

春夏秋冬的LOVE

春天撞上L遇见L的时候是春天,和L分别的时候也是春天。L高高瘦瘦,在我眼中,她就是春天里第一棵发芽的柳树,在风中翩翩起舞。L大声朗读着她的作文:"春天是一株黄色的幼芽……"     

春天的颜色

正我常常一个人在想,春天是什么颜色的?为了寻找答案,我问了很多人,回答都是不同的,有说"春天是绿色的",有说"春天是黄色的",有说"春天是好几种颜色的"。于是,我决定自己去看看春天到底是什么颜色的。我走在路上,吹来一阵风,我猛一抬头,便看见那一排排的柳树"辫子"随风飘舞,我站在那儿呆呆地看了     

把"春天"留在瓶子里

春天是一个美好的季节.眼瞅着春天就要过完啦,小兔子萌萌想要把春天留住,于是它想到了把春天留在瓶子里.宝宝,请你和萌萌一起,用彩泥捏出各种花朵、小草,将它们粘贴在瓶子里,留住"春天"吧!     

人教版八下第二单元写作·寻觅春天的踪迹

【写作经】写作乃是"表达你的发现",走进同一个春天,每个人的发现都是不同的,每个人心中都有一个春天,写作最关键便是发现属于自己的春天。"春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那青翠的山林里,这里有红花,这里有绿草。"但是更多时候,写春天并不能像儿歌里唱的一样,只是红花啊绿草,不能只局限于红红绿绿的花草,春天还有很多可以书写,要有自己的新发现。同样是春天,早春、仲春、晚春,各不相同。白居易《钱塘湖春行》,便是对早春景物的集中发     

“只拣儿童多处行”——寻找语文课堂的春天

春天在哪里?儿歌唱:"春天在那青翠的山林里,春天在那小朋友的眼睛里……"冰心说:"游人不解春何在,只拣儿童多处行。"只拣儿童多处行,看到的"春光竟会这样地饱     

第二、三期主题·寻觅春天的踪迹

"盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。"同学们,2012年的春天正在向我们翩翩走来。春天应是一年中最惹人情思的季节,     

报春的“使者”

春天是万物复苏的季节。无论是人还是动物,经过冬天严寒的考验,都期盼着春天的早日来临。那么,哪些动物能带来春天的信息,成为报春的"使者"呢?鸟类燕子是最典型的物候鸟,被誉为"春天的使者"。每当春天到来之际,它们就会成群结队地从南方飞回到北方。它们要做的第一件事就是衔泥筑巢。燕子夫妻俩不辞辛苦,一趟趟地衔来泥     

小编微信

向青春致敬"史上最长"的2013年春季终于谢幕了,而关于"春天"的话题仍然余波荡漾。少男少女萌动的青春情怀,像春天初萌的新绿一样澄明洁净,也像春天阴晴不定的天气一样躁动不安。青春的表白,我们要如     

作文月赛

一、请以"那些年,我曾____"为题,写一篇文章。二、挨过漫漫严冬,人们希望春光永驻;听着谆谆教诲,人们感觉如浴春风。春晖,为诗歌增添亮色;春雨,使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣,老人们唤出青春的记忆……正处青春的你们又是怎样感觉"春天",怎样思考"春天"的呢?请以"春天"为话题,写一篇不少于600字的文章。     

作文没有标准答案

报载,有个学生在一篇题为<春天>的作文中写道:"春天细菌繁殖旺盛,夏季的蚊虫都在这时孳生;春天易流行感冒;春天雨水淅淅沥沥下个不停,很烦人,像个爱哭的小姑娘总也止不住;春天冷热不均,忽冷忽热……"这样描写春天好不好呢?她的语文老师说,不好,不能这么写.……     

我言秋日胜春朝

<正>古往今来,人们往往偏爱春天。春天的风是"吹面不寒杨柳风",春天的雨是"天街小雨润如酥",春天的花是"乱花渐欲迷人眼",春天的草是"燕草如碧丝",一切都是那么可爱而充满生机。而秋天则不同。秋天的风是"秋风萧瑟",秋天的雨是"牵愁照恨动离情",秋天的花是"满纸自怜题素怨,片言谁解诉秋心",秋天的草是"愁草瘗花铭",一切都是那么悲凉。真的是那样吗?不!我要大呼一声:"我言秋日胜春朝!"     

找春天

一个阳光明媚的早晨,我和涵涵哥哥出门去寻找美丽的春天。我们来到绿油油的草地上,看到花儿用盛开的笑脸告诉我们:"春天来了!"柳树用飘动的长发告诉我们:"春天来了!"