从语用失误看英语教学

不同文化背景的人在一起用某种语言进行交际,总是回避不了语用差异,而这些语用差异往往是他们的文化差异造成的。这些差异会对交际造成影响,出现信息误导,这就是所谓语用失误。语用失误有以下几种常见的现象:违反英语本族人的语言习惯,误用英语的其他表达方式;套用母语表达结构;滥用完整句;混淆同义结构的不同使用场合;只了解字面意义,弄不清说话人的真正用意。在中学英语课堂上,有些教师为追求操练效果,     

从语用失误的角度看大学英语教学

本文就语用失误的定义、产生原因、分类及它对大学英语教学的启示进行探讨。     

语用失误与英语教学

语用失误属于语言形式正确但是达不到圆满的交际效果的语言使用现象。围绕语用语言失误和社交语用失误 ,作者讨论了中国学生英语语用失误的几种常见现象。分析造成语用失误的原因 ,指出学生在跨文化交际中的语用失误归根结底与学生不了解英语国家文化有关 ,是母语的话语规则向目的语的话语规则迁移 ,从而引起语用失误。所以英语教学应提倡语言与文化并重 ,比较汉、英语言文化行为来减少语用失误。     

语用失误与英语教学

本文着重探讨了语用学理论及语用原则在教学中的运用,指出并分析了产生语用失误的原因,并就怎样培养学生的语用能力提出了自己的观点,希望能减少或者避免英语教学中的语用失误.     

语用失误与英语教学

我们在实际运用语言进行交际的过程中,常常出现一些障碍.从表面看,流畅的表达似     

语用失误与英语教学

语用失误是中国学生在英语学习中的一个常见现象。本文分析了它存在的原因及方式，提出了在教与学的过程中的克服办法，旨在避免或减少它实际应用中的出现。     

语用失误与英语教学

在跨文化交际中普遍存在着语用失误.这些失误或是由于缺乏目的语语言知识,或是由于对目的语的文化差异缺乏认识所造成的.通过对荆楚理工学院师范学院大二学生50人和荆门市某重点高中高三学生50人的一次语用能力调查,发现学生在回答问卷时存在不少语用失误,其中语言语用失误主要表现在惯用语的错误转移和不能准确理解说话人所要表达的“言外之力”上,社交语用失误主要表现在说话分寸把握不当和与说话人所处的语境不相符上,因此,在英语教学中应多举实例让学生充分体会语言形式与其表达的交际功能之间的多样性关系,并加强引导学生恰当使用缓和型模糊限制语,以培养和提高学生的语用能力,使其能在跨文化交际中取得成功.     

语用失误与英语教学

本文针对普遍存在的英语语用失误问题．对英语语用失误问题产生的原因进行阐释和研究,着力分析英语语用失误与英语教学的关系．并就如何培养和提高学生的语用能力,推进英语教学改革和创新提出对策和建议。     

语用失误与英语教学

我国英语教学要从注重语言结构,忽视语言功能和文化背景的状况中解脱出来,就必须从突出语言的交际功能出发,改革教材和课堂教学,从而提高英语教学效果,提高学生的语用能力。     

从语用失误看英语教学中语用能力的培养

由于受应试教育的影响，我国英语教学侧重词汇、语法、句法等语言基础知识的讲解，学生学到一些表达形式，但往往是一些不合适、不得体的英语，从使用英语的角度来判断，这就是语用失误。本文从语误、差错、语用失误的三个概念的界定、语用失误的类型分析、与英语教学的关系、语用能力的培养方面来阐述。     

从语用失误看大学英语教学中语用能力的培养

语用能力是交际能力的组成部分,语用能力的培养是大学英语教学的重要目标之一。本文针对我国大学生语用能力低下,交际能力薄弱的现状,通过对语用失误成因及界定提出了教师在英语教学中有效培养学生语用能力的策略。     

语用迁移、语用失误与英语教学

本文从语用学角度研究中国英语学习者在第二语言学习过程中产生的迁移现象,从语用语言迁移和社交语用迁移两个方面研究学习者在运用英语时出现的语用负迁移和语用失误现象,提出在英语教学中如何防范语用负迁移和语用失误的对策。     

浅析语用失误与英语教学

语用失误常常会导致英语学习者跨文化交际的失败。本文从语用失误的含义入手,分析了造成语用失误现象的原因,并且探讨了在英语教学中减少语用失误,提高学生跨文化交流能力的教学策略。     

浅谈语用失误与英语教学

该文试图从语用学的角度对中国学生常用语用失误实例进行分类分析,详尽地探讨了导致语用失误的原因,进而阐述了语用失误与英语教学的关系以及研究语用失误对英语教学的意义,并提出了一些克服英语语用失误的具体对策以便提高学生的语用能力和交际能力。     

语用失误与大学英语教学

语用失误在交际中有很大的危害,它是导致跨文化交际故障(cross-cultural breakdown)的重要原因之一.本文指出了语用失误的类型、出现这些语用失误的原因,指出了如何在大学教学中帮助学生克服语用失误.     

谈英语教学与语用失误

谈英语教学与语用失误徐艳琦，杨佩聪人们在言语交际中，因说话的方式不妥，或者不符合表达习惯，或者说得不合时宜而没有达到圆满交际效果的差错，统称为语用失误（ｐｒａｇｍａｔｉｃｆａｉｌｕｒｅ）。语用失误主要指语言使用不妥当，并不是由于句子结构不正确而导致的...     

语用失误与高职高专英语教学

我国对外交往日益频繁,跨文化交际中的语用失误问题也随之凸现。阐述了高职高专学生跨文化交际中的语用失误的主要表现及语用能力的培养。     

试论英语教学中的语用失误

本文从语用失误的种类、语用失误的根源入手,重点论述了如何避免英语教学中的语用失误。旨在提高学生适应语用环境进行交际的能力,进而改进英语教学,提高英语教学的质量。     

语用失误与大学英语教学

语用失误是跨文化交际中的常见现象。从生活中的实例入手分析了英语学习者的语用失误类型及原因,以期在英语教学中对症下药,找到提高语用能力、减少语用失误的有效方法。强调把语言形式的教学与语言功能、语境和文化的教学结合起来提高跨文化交际的成功率。     

语用失误与大学英语教学

语用失误在交际中有很大的危害,它是导致跨文化交际故障的重要原因之一。本文指出了语用失误的类型、出现这些语用失误的原因．指出了如何在大学教学中帮助学生克服语用失误的方法。