幼儿阅读能力培养刍议

研究表明,早期的阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用,并会影响其终身学习的能力和水平。本文从激发阅读兴趣、注重习惯养成、发挥多方作用三个方面就如何培养幼儿的阅读能力谈了自己的看法。     

幼儿阅读能力培养刍议

研究表明,早期的阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用,并会影响其终身学习的能力和水平。本文从激发阅读兴趣、注重习惯养成、发挥多方作用三个方面就如何培养幼儿的阅读能力谈了自己的看法。     

刍议幼儿绘画能力的培养

幼儿园的绘画活动 ,指的是让幼儿学一些最基本的、最必要的绘画技能技巧 ,着重培养幼儿的审美情趣 ,陶冶幼儿的情操 ,逐步培养幼儿观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。激发幼儿绘画的兴趣。(1)在观察中激发幼儿绘画的兴趣。幼儿早期的思维离不开形象的支持 ,形象思维的基础在于观察。观察有助于幼儿获得广泛而丰富的知识 ,激发幼儿求知欲。幼儿是通过视觉形象来认识事物特征的。教师要有目的、有计划地引导幼儿认识周围的事物 ,经常领幼儿到公园、动物园、游乐场及户外玩耍 ,引导他们观察周围的人、物及大自然四季景色的变化 ,让幼儿…     

幼儿语言能力的培养刍议

0-6岁,尤其是3-6岁,是语言发展的重要时期,在此时期对幼儿进行语言能力的培养,能够达到事半功倍的效果。因此,《幼儿园教育指导纲要》将培养幼儿语言能力作为一项重要的内容进行了强调。幼儿教师应该认识到儿童语言发展的几个阶段,积极探索培养幼儿语言能力的方法和途径,促进幼儿语言表达能力的提高。     

刍议培养幼儿的人际交往能力

培养幼儿人际交往能力是形成幼儿社会性的一条重要途径。幼儿只有在与同伴、成人的友好交往中,才能学会在平等的基础上协调各种关系,才能正确地认识和评价自己,形成积极的情感,为将来正常进入社会,更好地适应未来生活打下基础。那么,如何培养幼儿的人际交往能力呢?创造交往机会从兄弟姐妹那里,孩子们可以学到团结、竞争等一些基本的价值观念以及争吵和调解的能力。因此,让独     

幼儿音乐审美能力培养刍议

艺术的本质是审美。美国20世纪极具影响力的儿童音乐教育家萨蒂丝·科尔曼曾指出:“艺术教育作为审美教育,并不是专指某种艺术技巧的教育”。而长期以来,许多幼儿教师已经形成了一套以技艺训练为中心的行为模式,在幼儿艺术教育活动中,无论是在制定教育活动目标、设计教法、还是在组织教学时,教师都自觉或不自觉的把注意力集中在技艺训练的目标上,忽视了幼儿自身对艺术的感受和表现,扼杀了幼儿的审美潜能和创造力。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出了许多新的教育理念:“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审…     

幼儿观察能力的培养

本文主要就幼儿观察能力的培养问题进行探讨。文章认为幼儿观察能力的培养应着重抓几个方面:明确观察目的,正确定位观察内容;教给幼儿掌握正确的观察方法;充分调动幼儿多种感观功能参与观察活动;注重创设观察环境,引导和激发幼儿观察的兴趣。     

培养幼儿语言能力的途径刍议

在实际工作中,要提高幼儿的语言表达能力,首先应积极为幼儿创设良好的语言环境,丰富幼儿的生活,为幼儿语言的发展提供源泉;其次要积极鼓励幼儿进行语言方面的交流,激励幼儿多听、多说再次要培养幼儿良好的听说习惯最佳的语言模式、恰当运用词语和创造性地运用语言的能力。这样做下去,幼儿的语言一定会得到健康发展。     

刍议对幼儿阅读能力的培养

近年来,幼儿阅读能力越来越多地受到人们的重视,为社会各界人士关注。不难发现,幼儿正处于发展启蒙阶段,合理恰当的阅读将对其终生学习起促进作用。本文从幼儿阅读教育的重要意义入手,浅要探析具体的培养策略,以期对广大幼儿教师有所启发。     

刍议幼儿——社会交往能力的培养

陈鹤琴先生说过：“小孩子是好游戏的,是喜欢合群的……”目前,孩子们从小就在成人的呵护下长大,衣食住行样样不缺。听到的是成人的语言,看到的是成人的行为,成人们用成人的思维方式去影响和教育孩子。但事实上,对孩子来讲,温暖的阳光、清新的空气、     

刍议幼儿阶段语言能力的培养

孩子在幼儿阶段的语言学习是人的一生中最重要的发展和运用期,对于广大幼儿教育工作者来说,培养幼儿的语言表达和交流能力是一项十分艰巨而又重大的任务,所以,幼儿教师要十分重视这一阶段语言的学习和运用,努力训练幼儿的语言表达能力和与他人的交流能力,为他们进入小学阶段的学习奠定良好的基础。     

刍议幼儿科学探究能力的培养

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,应重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。那么,如何抓住幼儿的年龄和生活特点,让幼儿积极参加探究性科学活动,真正体验到科学学习的乐趣,从而培养幼儿优秀的探究能力呢?一、创设情境,营造气氛,激发幼儿探究问题的兴趣     

怎样培养幼儿的观察能力

观察是孩子们认识周围世界的主要途径,没有观察就不会有思维、想象与创造.由于幼儿受各方面条件的限制,对自然界事物的认识都很肤浅,认识经验又不足,不会进行有组织有目的的观察,所以在幼儿入园后培养幼儿的观察能力尤为重要.     

谈对幼儿观察能力的培养

观察,是幼儿获得知识的重要手段。幼教老师抓住这个环节有目的地培养幼儿观察一些事物,使幼儿从中获取新知识,提高其观察能力极其重要。 一、在活动中提高幼儿的观察能力 1.绘画活动与观察 图画是一种视觉形象,图画教学离不开观察。观察使幼儿认识事物,为绘画提供丰富的内容和感性知识。儿童对事物观察得越仔细就画得越生动;儿童头脑中储存的印象越多,图画的内容就越丰富多彩。因此,对幼儿的图画教学必须以观察为基础。如:在教小班幼儿画手巾时,我改变了过去那种不观察实物,只让幼儿参照教师的示范画进行绘画的作法,而是不出示示范画,     

培养幼儿观察能力的体会

培养幼儿的观察能力,是发展幼儿智力的基础。这里,我谈一些培养幼儿观察能力的体会。一、要爱护幼儿的观察兴趣。有两件事,对我很有启发。一次,我带幼儿上公园散步,边走边看。一个孩子发现大树旁盘旋着几只喜鹊,欣喜若狂,挥动小手大叫:“喜鹊大婶!”这下可乱了。大家都蹦跳着仰面观看喜鹊,有的绊倒了,爬起来继续蹦跳。     

如何培养幼儿的观察能力

通常说一个孩子聪明和不聪明,其实是指这个孩子的智力发展水平。智力是由观察力、记忆力、想像力和思维能力等几个要素构成的。其中观察力是最重要的要素,有了观察才会有记忆、有想像和思维,反之没有观察、不会观察,其他就谈不上了。所     

培养学生观察能力刍议

语言、思维和审美能力是语文教学最重要、最基本的三个方面.观察既是学生思维发展的基础,又是学生审美能力和语言发展的基础.所以我们必须把观察能力的培养放在十分重要的位置.一、培养学生良好的观察习惯中学生对周围事物极富好奇心.他们对于那些新奇的事物往往表现出极大的兴趣,而对那些看似平常的现象则常常漠然视之.但同时他们的观察又往往是粗疏的、肤浅的,如走马观花一样,得不到深刻的印象.所以要想培养学生的观察力,首先必须提高他们观察的自觉性,培养其养成良好的观察习惯.     

刍议艺术教育对幼儿审美能力的培养

<正>亚里士多德认为艺术教育是促进学生和谐发展的核心。他认为艺术教育不仅是进行美育的有效手段,而且担负着智育的一部分职能,也是实施道德教育不可缺少的内容,它能激发人的心灵,发展人的理智,因此,学生的和谐发展,不能没有艺术教育。艺术教育是美育的重要形式,是实施审美教育的基本途径。幼儿园的艺术教育是对幼儿进行全面发展教育的重要组成部分,对促进幼儿身心全面和谐发展具有重要意义。