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1.
结合青岛职业技术学院的办学实际,从教育对象的国际化、教育资源的国际化、教育方式的国际化、资金来源的国际化、服务功能的国际化等方面对当前高职教育的国际化办学趋势进行了探讨。 相似文献
2.
韩利红 《宁波职业技术学院学报》2013,(4):19-22
根据对创业教育意义和价值的不同认识,将其分为体现工具价值的知识境界、体现动力价值的精神境界和体现"成人"价值的人格境界。我国创业教育的目标定位应由知识的传授走向创业精神的塑造和完善人格的养成;应拓展创业教育的途径,既要重视通过课堂教学传授知识和训练技能,也要重视通过专业课程培养创业精神,通过校园文化陶冶人格。 相似文献
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论高职教育的地方性与国际化 总被引:3,自引:0,他引:3
邓耀彩 《深圳职业技术学院学报》2003,2(2):84-87
高职院校是地方性知识中心,其知识的全球共争性相对较弱。经济全球化促进了生产、销售、服务和管理等环节的国际化,从而对生产、服务、管理第一线的骨干人才提出了国际化的要求,成为推动高职教育国际化的主要动力。在高职教育国际化过程中,要坚持以地方性为基础,坚持“以我为主”、“为我所用”的原则,进一步完善高职教育的相关配套制度。 相似文献
5.
赵龙祥 《江苏经贸职业技术学院学报》2005,(4):19-22
高职教育的国际化是我国入世后面临的一项重要任务。入世后,教育市场随之开放,高职教育面临严峻的挑战和激烈的竞争环境,也面临着良好的发展机遇。高职教育的国际化,既是适应经济全球化的需要,是我国入世的需要,也是高职教育持续发展和就业国际化的需要。应当采取得力措施,推进高职教育的国际化进程。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
高等职业教育国际化发展是目前的大趋势,经济全球化是高等职业教育国际化的直接动力。在教育国际化背景下,必须提升高职院校的竞争实力,融入国际化合作办学的浪潮。从高职院校国际化的背景出发,探讨了高职教育国际化办学的内涵和特征,以及国际化办学的必要性,最后提出提升高职教育国际化办学的措施。 相似文献
7.
胡延华 《河北职业技术学院学报》2005,5(3):5-7
本文以后发优势理论和跨越式发展理论为指导,分析了中国高职教育国际化的制度优势、管理优势、市场规模优势、教育结构转变优势、融资优势、环境优势、社会意识优势,以及将这种潜在优势转化为现实的策略选择。 相似文献
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高职教育国际化办学是世界大国竞争新时代提升国家竞争力战略的重要举措,也是学校创建特色、实现内涵式发展的内在要求。顺应国际化办学发展趋势与客观要求,日本从国家管理层面明确高等教育国际化办学战略;高职院校以提升国际竞争力及国际通用性、共通性为战略目标导向,制定适合本校的国际化办学战略规划及战略措施。鉴于地理、文化等因素,理性借鉴日本的经验,有利于丰富我国高职教育中外合作办学实践。 相似文献
9.
论高职教育人才培养模式的国际化 总被引:7,自引:0,他引:7
高职教育在坚持本土特色的同时,还要突破"为地方建设服务"的圈子,实现人才培养模式的国际化,即:培养具有国际竞争力的技术应用性人才;以国际社会需求变化为导向,调整专业方向;设置国际化课程,实现学科普遍化、跨文化、全球通;实现以学生为本的服务性教学管理体系;积极参与国际教育市场的合作和竞争;促进认证制度的国际化和就业国际化. 相似文献
10.
教育正义是教育现代化的基本价值,是世界各国教育政策的基本出发点。它不仅是学者们普遍关心的一个理论问题,更是大众沉思的一个现实问题。我国当代教育中仍然存在着一些突出的正义问题。本刊约请五位专家、学者分别从正义的概念辨析、教育正义的二重性、教育正义的境界、课程内容的正义性以及教育结果的正义性等五个方面进行了探讨。这对于构建适合我国国情的正义的教育政策具有积极的启发意义。现予刊发,以飨读者。 相似文献
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赵佩华 《长江工程职业技术学院学报》2012,29(3):44-46
质量报告发布制度是现代大学制度的有机组成部分,也是学校履行社会职责、谋求自身发展的重要环节。建立高等学校教学质量年报制度,是贯彻落实国家和省教育改革与发展规划纲要,完善高职教育质量保障体系,提高高职教育教学质量的重要举措。本文通过对高职院校人才培养质量年度报告相关问题的探析,提出了高职院校人才培养质量年度报告撰写的方法。 相似文献
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以2019年中国高等职业教育质量年度报告中“育人成效”“教学资源”“国际影响”“服务贡献”4个项目为一级评价指标,以4个项目中的12个考核内容、43个考核点作为二级和三级评价指标,建立评价体系;选取各项目60所入选公示院校的各项数据作为评价指标数据,分析高等职业教育质量年度报告的考察重点和入选公示院校的项目优势、不足,为其他职业院校找到学习对比的标杆,为职业院校人才培养提供经验借鉴,全面提高高等职业院校人才培养质量。 相似文献
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王莹华 《黄冈职业技术学院学报》2012,(2):22-26
心理健康教育的课程教学是高职学生心理健康教育的主阵地,是素质教育的重要组成部分。课堂教学对提高学生心理素质、优化心理品质、调节和完善自我、提升综合素质和促进高职生全面发展具有重要作用。文章从课程开设、课程设计、教学设计和教学保障四个方面分析了基于素质教育的高职校心理健康教育课程设计。 相似文献
16.
高校内部质量保证工作:年度报告 总被引:1,自引:1,他引:0
为了确保高校质量保障工作的连续性,年度报告是其重要一环。论述年度报告的指导思想,阐明年度报告的类型和内容,精选外国高等学校年度报告的实例,供国内高校质量保证工作借鉴。 相似文献
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质量年报的发布已成为高职院校的一项常态化工作。质量年报既可以使学校科学客观地评价人才培养质量,还可以为高职院校发展找到诊断改进的方向,是高职院校梳理过去、厘清现状、展望未来的一种重要方式。在分析质量年报编制和发布目的、意义的基础上,探究质量年报的优化策略,以期为高职教育提供借鉴。 相似文献
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姜燕 《十堰职业技术学院学报》2012,25(5):10-13
政府、学校与企业三方联动,是促进高职教育发展的最佳路径选择,但目前三方联动存在问题,不能有效促进高职教育发展。只有通过"立宪"转变政府职能、深化校企合作、培养与区域产业需求对接的质量型人才、打造"三高"师资队伍等途径,实现政府、学校与企业三方联动,才能有效促进高职教育的发展。 相似文献