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本研究以某高校三个学院的78名在职教师为被试,探讨了影响教师接受网络教育技术的几个因素及其之间的关系。研究结果显示:感知的有用性是教师网络教育技术使用意向的直接决定因素,感知的易用性、主观规范以感知的有用性为中介间接影响使用意向,同时,主观规范还显著地影响感知的易用性。研究最后得出影响教师网络教育技术使用意向的结构方程理论模型,并讨论了研究结论的理论和实践意义。 相似文献
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张扬 《中国现代教育装备》2015,(13)
分析了慕课运用于实验教学能解决传统实验教学中教学模式单一、缺乏交互、学生差异性难以兼顾、实验教学难度大、实验教学考核方式单一等弊端,提出基于慕课的由课前学习、课堂交互和课后检验评价3个部分组成的“三步式”实验教学模型设计,注意理性推进慕课下实验教学改革。 相似文献
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2022年是国际慕课发展十周年,在这个重要的时间节点系统梳理近十年来国际慕课研究的相关文献,对于我国慕课建设具有重要参考价值。基于此,文章首先从Web of Science核心合集中进行主题检索,获得2012~2022年间刊发的1775篇慕课研究相关文献;然后运用CiteSpace软件,通过时间知识图谱分析和空间知识图谱分析梳理了国际慕课研究现状,并通过高突现文献与关键词分析揭示了国际慕课研究的热点及其演变;最后,文章探讨了国际慕课研究对我国慕课建设的启示,以期助益我国慕课及在线教育高质量发展。 相似文献
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基于慕课的翻转课堂及其教学结构研究 总被引:2,自引:0,他引:2
"翻转课堂"是目前全世界教育工作者普遍关注的教学模式,同时也是与慕课形影相随的前沿教育理念。目前,我国基础教育的"翻转课堂"试验大多停留在基于微课的实践和研究上,鲜有基于慕课的翻转课堂研究与实践成果,不具有系统性。文章基于"一切为了学生的发展"的理念,从系统性的角度出发,在综述国内外相关研究成果的基础上,提出慕课支持翻转课堂的必要性及其课堂教学结构的实施。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2016,(4):113-119
近些年慕课发展速度一年比一年迅猛,慕课也逐渐成为教育界研究热点,因其大规模和开放性等特点,已经引起国内外众多高校密切关注,但同时也对高等教育带来了一定冲击。在综合国内外近五年对慕课现有文献研究基础上,发现慕课教学研究存在的问题与不足,以期为后续慕课教学研究提供参考。 相似文献
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潘焦萍 《广播电视大学学报》2023,(1):3-10
在教育信息化和疫情不确定的双重背景下,开放大学办学体系移动网络招生系统的使用和发展不如预期,学生为何会抵触使用移动网络招生系统呢?本文借鉴技术接受模型(TAM)和公平-实施模型,研究感知有用性和感知易用性、感知风险对开放大学办学体系学生使用移动网络招生系统行为的影响机理,以及消极态度的中介作用。本文选择移动网络招生系统的受众人群为研究对象,对收集的调查问卷数据应用结构方程模型进行分析。研究结果表明:感知有用性和感知易用性负向影响学生用户抵触,感知风险正向影响学生用户抵触,且消极态度在其中发挥中介效应。因此,本文建议在完善开放大学办学系统现有移动网络招生系统基础上,向社会各界广泛宣传其可靠性及其便利性等特征,引导学生端正使用态度,并采取相应的激励措施,鼓励学生积极采用移动网络招生系统。 相似文献
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李伦彬 《辽宁科技学院学报》2018,20(3):37-39
针对高校计算机基础课传统教学中存在的问题,提出了基于慕课及微课的混合式教学模式,分析了慕课及微课应用于混合式教学的优势,阐述了高校计算机基础课混合式教学改革的必要性,设计了混合式教学模式框架,并提出了评价方法.教学实践表明,采用混合式教学模式,增强了教学效果,值得在高校计算机基础课中推广. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
本文针对大学英语教学实践中存在的一系列问题,试图将PBL学习模式引入到大学英语慕课教学,从而提出以PBL为基础的大学英语慕课教学设计,以期为大学英语教学改革提供一些参考。 相似文献
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随着慕课发展重心的转移,慕课的质量问题再度凸显。采用文本分析法,综合剖析了5类相关者对慕课质量的诉求,发现相关群体对认知因素的期待是以减少潜在的认知负荷为导向,对教学因素的要求以教学过程的相互理解为原则,对社会因素的关注则以构建学术共同体为目标。通过阐明相关者对慕课质量的认识,提炼有助于质量持续改进的关键特征,可以培育质量文化,促进质量持续改进。 相似文献
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