关于造就一流高职院校的思考

高职教育作为我国高等教育的组成部分,在实现中华民族的伟大复兴中发挥着重要作用。本文论述了造就一流高职院校的必要性,并从十个方面阐述了如何建设一流的高职院校,最后从政府和行业的角度,论述造就一流高职院校所需要的外部条件。     

坚持科学的发展观办一流高职院校的几点思考

创建一流高职院校,必须坚持科学的发展观,必须从办学定位等八个方面系统地开展建设,才能培养出高水平、高素质、高能力的技能人才,才能办出让人民满意的高职院校。     

“双一流”建设背景下高职院校一流专业内涵式建设路径探析

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》对新时期高等教育重点建设作出新部署,唱响了"双一流"建设的号角。在高职层面上,一流专业建设是一流学院建设的有力支撑,一流专业建设应从专业规范、师资队伍、建设标准等方面入手,结合专业发展现状,设计专业内涵式建设路径,从而实现一流专业的建设目标。     

高职院校建设一流实验室的思考

高职院校需要建设一流实验室。一流实验室应具备基本的工作条件,应该是管理先进的、开放的、信息化的,应该是充满创新思维、充满活力的,有一个相对稳定和高水平的实验队伍。     

对高职院校推进阳光体育运动的审视与思考

本文审视了当前阳光体育运动在高职院校推进过程中普遍存在的问题,提出了应对的措施,以期实现"在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平".     

论一流高职院校的基本特征

一流高职院校是在比较中形成的一个群体,具有群体共有的一些基本特征：包括与时俱进又适度超前的办学理念、健全有效的制度等软特征;充足的办学经费与先进的实训条件、多元多能的师资队伍等投入特征;一流的专业与课程、一流的毕业生就业、一流的应用科技开发与社会服务等产出特征。     

我国建设一流高职院校的时代背景与路径选择

在当前特定的时代背景下,我国可以通过地方本科院校转型发展、若干高职院校合并发展、优秀高职院校独立发展等路径建设一流高职院校。但在路径选择中应注意:地方本科院校转型难,需系统的配套政策支持;合并发展需因地因校制宜,不能盲目推进;优秀高职院校独立发展需狠抓内涵建设。     

北京交通大学突出特色争创一流的战略选择与行动思考

北京交通大学突出特色,明确办学定位和目标,为建设成为以信息与管理学科为优势,以交通科学与技术为特色的多科性、开放式、国内一流、国际知名的研究型大学,进行了积极的探索与实践。     

建设国内一流地方综合性大学的战略思考与途径选择

通过对建设国内一流地方综合性大学重要性和必要性分析,从战略高度着重探索建设国内一流地方综合性大学的指导思想和几个关系,有针对性地提出了建设国内一流地方综合性大学的关键是要实现四大突破,并在此基础上提出了建设国内一流地方综合性大学的实现途径和保障体系。     

高职院校可持续发展的战略性思考

随着政策环境的改善，高职院校迎来了绝好的发展机会。高职院校不能只是盲目升格成本科，而是要做到可持续发展，必须很好地适应社会的客观环境，做到正确定位，且安于本位，在发展中培植学校的核心竞争力，形成自身的办学特色，引进经营理念。     

创建一流民族大学的战略思考

对创建一流民族大学作了理性的探讨,提出了创建一流民族大学是时代的要求,阐述了创建一流民族大学的战略规划,并对创建一流民族大学的思想误区进行了分析。     

打造中国特色世界一流高职教育的战略取向及实践逻辑

基于教育发展战略核心要素和中国特色世界一流个性诉求的预设逻辑审视,中国特色世界一流高职教育的战略取向可以从战略目标、战略模式、战略驱动三个维度展开预设.在战略目标方面,要突出专业、师资、研发的高端发展取向,突出类型教育、所属门类、学校自身的特色发展取向;在战略模式方面,要突出价值定位、教育模式的跨界发展取向,突出平台组建、机制建设的"融合"发展取向;在战略驱动方面,要突出观照国家战略、观照区域产业和个体诉求的自主发展取向,突出运行逻辑和教育内容的创新发展取向.     

一流高职院校的文化审视

建设一流高职院校是我国国力发展和高等教育发展到一定程度的必然要求.高职教育活动的本质是一种文化活动,其办学理念、办学模式以至具体的人才培养过程,无不蕴含着以“文”化人的思想与实践,深厚的文化底蕴是一流高职院校的独特魅力和品牌形象.高职教育作为高等教育的一种类型,有着不同于普通高等教育的“职业化”教育的文化特征.一流高职院校建设之要,重在强化其文化特征,涵养其文化底蕴;高职院校只有具备明确的文化使命、不凡的文化魅力、强劲的文化实力、充沛的文化活力等文化特征,才能真正成为一流的院校.     

创建一流高职院校的策略研究

每一所高职院校都有自己的办学定位,办出特色是各高职院校的办学目标,而创建一流则是部分高职院校的崇高追求。为实现高职院校的办学目标,需要进行策略研究。文章基于近年来我国高职教育发展这一事实,从高职院校层面入手,以研究办学模式的视角,就实现“一流”办学目标的策略问题进行了讨论。     

对江苏高职学生消费现状的分析与思考

高职学生的消费一直是一个热点活题。消费内容和消费水平标志着一个时代产品的丰富．同时也体现了高职学生这个群体消费的特点,以及折射出来的消费取向和消费观念。文章作者以一组调查数据为依据．主要通过调查江苏高职学生的消费现状,对其消费结构和特点进行分析．对高职学生如何理性消费,家庭、学校和社会如何引导消费．企业如何进行高职学生的营销展开一定的思考。     

江苏高职院校品牌战略探析

高职教育是职业技术教育的高等阶段,在促进地区经济和社会发展过程中发挥了重要作用。如何推进江苏高职教育改革和发展,建设高职品牌,不仅直接关系到江苏率先发展战略的实施,而且对其他省份高职品牌的创建也有重要的借鉴和示范意义。     

一流高职院校发展的策略探讨

用一流高职院校的标准谋划高职院校的发展具有重要的现实意义.一流高职院校应该是学校实力、社会贡献和办学声誉的综合体现,其主要标准包括先进的办学理念、一流的人才培养质量、高水平的"双师型"队伍、超强的社会服务能力、良好的品牌效应和社会声誉、完善的教学条件、具有高职特色的校园文化等方面.创建一流高职院校可进一步解放思想、更新教学观念;不断探索高职教育的规律、深化教育教学改革;建设适应高职教育需要的高水平的"双师型"结构教师队伍;开展素质教育,不断提高人才培养质量;提高服务社会能力;创新管理制度、建立整合资源和提供服务的管理平台;实施开放办学、提高学校的国际化水平等方面着手.     

高职院校国际化发展的战略思考

世界经济一体化对于国际化高尖端人才的需求越来越多,这加快了高职院校国际化发展的进程。但是,在国际化人才的培养过程中,高职院校需要怎样更好地组织以及开展国际化教育已经成为一个容易被忽略的问题。文章基于教育国际化的相关理论,从国际化的发展趋势以及国际化的层级两个方面提出了高职院校走国际化战略道路的初步理论框架,认为高职院校应采取完善相应的法律法规、建立健全各种监管制度和质量保证体制、贯彻以人为本切实保障学生利益等措施。