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培育具有工匠精神的大学生是我国从制造大国向制造强国转变的迫切需要,培育大学生工匠精神是高校基本职能的时代溢出与应然回归。人才培养的职能表达高校培育大学生工匠精神的本质规定;科学研究的职能澄明高校培育大学生工匠精神的具象生成;服务社会的职能彰显高校培育大学生工匠精神的价值取向;文化传承创新的职能蕴含高校培育大学生工匠精神的应然选择。 相似文献
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张翔 《牡丹江教育学院学报》2022,(8):17-22+111
世界是充满矛盾的集合体,矛盾存在于一切领域之中。高校工匠精神培育工作是一个充斥着各种矛盾的过程,当然也是不断解决各种矛盾的过程。在形形色色的矛盾之间存在一个根本矛盾纵贯其始终,这就正是高校工匠精神培育工作主客体之间的矛盾。毋庸置疑在探讨高校工匠精神培育工作问题上,它必将发挥着至关重要作用,因此只有通过构建“高校工匠精神培育工作主客体系统”才能全方位地平衡与协调高校工匠精神培育工作主客体间的矛盾,借此推动高校工匠精神培育工作的可持续发展。 相似文献
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思政教育是高校开展教育教学工作的重要内容,工匠精神培育是思政教育不可分割的部分。随着高校工匠精神培育的大众化,关于开展工匠精神培育的必要性及其人才诉求的研究成为高校德育研究的重心。为了更好地培养学生以爱岗敬业、精益求精、专注执着、求实创新为代表的工匠精神,在分析思政教育视野下高校工匠精神培育必要性的基础上,站在新时期工匠精神培育人才诉求的立场,探究高校工匠精神培育的主要路径。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):12-14
在供给侧改革的背景下,经济的高速发展要求地方高校提升人才培养质量。在培养高质量复合型人才的同时,地方高校应对"工匠精神"有更加清晰的认知。因此,围绕地方高校人才"工匠精神"的培育路径展开研究,分析"工匠精神"的内涵及对地方高校人才培养的重要作用,以及地方高校人才培育存在的问题,最后提出了可行性的培育路径,以期将"工匠精神"融入地方高校人才培育战略中,提升人才培养质量。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2017,(4)
工匠精神产生于手工业时代,传承至今,被赋予新的时代内涵为新时代包括高校辅导员在内的各种行业所需。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。培养具有工匠精神的高校辅导员将在大学生思想政治教育中发挥重要作用,高校辅导员工匠精神的培育与践行是二而一的系统工程。 相似文献
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吴晓莹 《江西电力职业技术学院学报》2023,(6):113-115
工匠精神是民族精神的瑰宝,是一种积极的精神品质,培育并传承工匠精神,拥有深远的现实意义。从工匠精神与训导师制的内涵出发,发现工匠精神包含重德、奉献、创新、敬业等精神品质,契合了大学生的精神品质和风貌。训导师制是全新的学生管理制度,对推动学生发展、提高学生培育质量具有鲜明的现实意义,并且有助于提升工匠精神的培育实效。基于此,结合工匠精神与训导师制的内涵,探讨了高校培育大学生工匠精神存在的问题,并提出了科学合理的培育策略,以供参考。 相似文献
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我国实现从制造大国向制造强国迈进,弥补工程教育短板,需要理工科高校在人才培养中加强大学生工匠精神和工程意识的塑造,强化大学生实践动手能力。文章立足于新工科建设的背景,从落实立德树人、提高人才培养质量、促进学生全面发展等方面阐述理工科大学生工匠精神培育的必要性,从学校、教师、学生等层面分析理工科大学生工匠精神培育存在的问题,从完善课程设置、优化师资力量、丰富活动载体、加强网络宣传、整合校外资源等方面构建理工科大学生工匠精神培育路径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
本文笔者旨在以培育高职院校学生的工匠精神为研究目标,通过对新时代背景下的大学生的职业素养的现状进行剖析,分析当下大学生职业素养存在的问题,并针对存在的问题如何培养大学生的工匠精神提出相应的举措,发扬工匠精神,提高大学生的职业素养和综合素质。 相似文献
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工匠精神培育与高校大学生思政教育的融合 总被引:1,自引:0,他引:1
吴国军 《辽宁科技学院学报》2018,20(3):100-101,92
思想政治教育是高校教学中不可或缺的一门课程,对于高校大学生培养正确的政治意识和开拓创新精神有着十分重要的意义,是培养社会主义接班人的重要途径.文章对如何将工匠精神融入高校大学生思政教育进行分析,以期为进一步实现高校思政教育的教学目标提供有价值的参考. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
"工匠精神"是我国的一种优良传统,是古代匠人传承的一种精神,也是当前工程师应该具备的精神素养。新时代大学生,应该意识到工匠精神的重要性,在专注力视角下,如何培育工科大学生的"工匠精神"是当前高校应该亟需解决的问题。 相似文献
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本文以积极培育高职大学生的工匠精神为研究目标,提出新时代背景下培育大学生工匠精神与国家发展、学校育人使命具有一致性.针对工匠精神培育过程中顶层设计缺失、大学生学习适应过程困难和多方参与的联动机制不完善等现象,分析了工匠精神培育过程需要结合社会主义核心价值观的内容与新媒体时代下碎片化话语方式,从构建协同教育机制、营造"以... 相似文献
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高校工匠精神培育与大学生思政教育的融合 总被引:1,自引:0,他引:1
《继续教育研究》2017,(6)
思政教育是培养具有创新开拓意识、良好职业素质的社会主义接班人的主阵地,社会的发展、国家的强盛需要培养当代工匠精神,高校如何将探索和培育当代工匠精神的契合点有机融入德育素质教育工作中,以思政教育的科学价值导向和崇高的精神指引,构建当代工匠精神培育体系,提出思政教育与当代工匠精神融合发展的理论依据和实施路径,已成为亟须解决的重大课题。 相似文献
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“一带一路”背景下,我国与沿线各国间初步实现了互联互通,对英语专业学生综合素质提出了更加高端的要求。因此,文章以“一带一路”为背景,阐述了这一背景下高校英语专业学生工匠精神的内涵,论述了这一背景下高校英语专业学生工匠精神的培育现状,并对这一背景下培育高校英语专业学生工匠精神的具体策略进行了进一步分析,以期为我国对外关系新篇章的开启提供充足的人才支持。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(1)
李克强总理提出的培育精益求精的工匠精神为我国高职院校人才培养指明了新的方向。培育工匠精神对中国制造2025、高职院校内涵发展、高职学生成长成才具有重要意义。我国工匠精神历史悠久,但也曾一度出现理解上的偏颇。当前,我国需立足自身,借鉴日本职人文化和德国工作伦理观,将其与专业教学、实训课程、校园文化、校企合作相结合,着重在各行各业培育人无我有、人有我优的理念精神和德才兼备、技术技能兼备的高素质人才。 相似文献