在树与根之间倾听

与晓凡结识，是在我们组织的“更新家庭教育观念”论坛上，她的纯朴、健谈、执着而又独特的家庭教育方式，给我留下了深刻的印象。她不仅是一位优秀的家长、成功的母亲，还非常善于思     

以新理念引领教育新时代——原教育部更新教育观念报告团成员山东潍坊行记

当中国教育改革行进多年后,实施素质教育第一次以法律形式,被写进新修订的《义务教育法》。如何实施素质教育?这是一个常谈常新的老话题。2001年,时任教育部长的陈至立说,更新观念是实施素质教育的先导。响应这一理念,教育部组织了更新教育观念报告团,10位来自一线的优秀教育工作者,从北到南行程两万余里,讲述他们实施素质教育的新观念、新做法。这是一次素质教育成果大巡展,带来的思想碰撞至今回声隐隐。5年后的今天,我们想知道,他们的观念有哪些新突破?他们在实践中有哪些新发展?有赖山东省潍坊市的大力支持,本刊经过精心策划,邀请原教育部更新教育观念报告团成员相聚潍坊。这次相聚的成员有:北京大学附中副校长张思明、黑龙江哈尔滨南马路小学校长赵翠娟、上海中学校长唐盛昌、北京大学附中广州实验学校校长雷丽霞、清华大学附小副校长窦桂梅、重庆巴蜀小学校长廖文胜、山西通宝育杰学校校长詹文龄、宁夏银川唐徕回民中学教师喻有朝、山东潍坊教育局长李希贵。这是一次期待中的聚会,也是一次期待中的思想盛筵。在教师节来临之际,记者全程记录下这次难忘的活动,奉献给致力于素质教育探索的广大教育工作者。     

不输在家庭教育上——访全国家庭教育专业委员会理事、特区家庭教育研究中心主任 顾晓鸣

记者:最近,未成年人的思想道德建设又引起了全社会的普遍关注,许多问题都涉及家庭教育,请你谈谈这两方面的关系,好不好? 顾晓鸣:中共中央国务院<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>中有80%的内容涉及家庭教育,说明家庭教育在未成年人的思想道德建设中的重要地位.这也是过去我们比较忽视的问题.相当一部分家长认为教育孩子是学校的事,是老师的事,而不懂得家庭教育的重要性;也有相当一部分学校的教育工作者,缺少育人方面的知识,忽视引导广大家长按照孩子成长的规律教育和帮助孩子,有的学校甚至放弃对家庭教育的指导,致使学校教育与家庭教育的恶性事件不断发生.最近我们又帮助一初中生摆脱了因家庭教育方式不当而引发的自杀倾向,孩子回到了我们的身边,父母不断问:我到底错在哪里?我说,你输在了家庭教育上,输在了长期忽视自身素质提高上.     

遵守纪律究竟为了什么？——教育部更新教育观念报告团成员、山西通宝育杰学校校长詹文龄对学校规则教育的反思

取消全中国中小学都在实行的学生执勤制度,取消繁琐的“规定”,从细节入手,建立“规则”意识,养成良好习惯……教育改革家詹文龄为我们描绘了“另类”德育风景!     

家庭教育要以生活为中心——《全国家庭教育指导大纲》的读与思

由全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委颁布的《全国家庭教育指导大纲》（以下简称大纲）于2010年2月26日在京发布。这是中华人民共和国建国后的第一个家庭教育文件。尽管制定者将其定位于“全国各级各类家庭教育指导服务机构和家庭教育指导者开展工作的重要依据”,我依然读出了它的另一个作用：即《大纲》还是家长开展家庭教育的有效导航。     

开创家庭教育指导工作的新局面——在“全国家庭教育指导模式研讨会”上的讲话

盼望已久的“全国家庭教育指导模式研讨会”终于胜利召开了。我首先由衷地表示热烈祝贺!     

“遵守纪律”是谁的需要？——教育部更新教育观念报告团成员、山西通宝育杰学校校长詹文龄谈学校规则教育

《德育报》曾在2003年1月27日第643期第一版发表了集关大学师范学院刘德华先生的文章《教师与园丁为什么不能划等号》，从理论上提出“以纪律的名义压制儿童的天性，反映出教育上人道主义思想的缺失”，在读者中产生强烈反响。那么，纪律教育如何进行，遵守纪律究竟是谁的需要呢?最近，本文作者采访了教育部更新教育观念报告团成员、山西通宝育杰学校校长詹文龄，文章在《德育报》2004年10月25日第734期上发表后，在读者中产生了强烈反响，在此，我们选发此文，希望大家就此话题展开讨论，并与德育报编辑部联系，     

“莫言”背后的文化根——穿梭在传统与现代之间的挣扎与思考

正任何的经历都是作家的财富,一个地方的环境、生活和文化在作者的身上打上了印记,这种印记在作者的作品中很深刻的反映出来,包括里面的思想波动和断层等,都融合着作者的想象与思考,反映着作者的人生价值取向,这在很大程度上体现着当地的文化,以及文化在作者头脑中的思考。所以我们研究文化作品,就要从文化根上找原因,去分析其来龙去脉,找出作者这样写的原因来。《会唱     

探讨适应新形势、新任务的家庭教育指导模式——在《全国家庭教育指导模式研讨会》上的讲话

中国家庭教育学会、全国妇联儿童部会同各省、市、自治区家庭教育研究会和妇联决定召开这次会议，总结过去，展望未来，承前启后，将对我国家庭教育事业的发展和振兴，发挥重要的促进作用。     

庄子与屈原——在文体与主体之间

庄子是一个哲学家,又是一个精彩的文学家。在先秦诸子中,没有一个有他这样神秘斑斓;没有一个能如此在后人阅读时,给予如此“不断的惊喜,不断的陶醉”(闻一多语),并给予中国后世的艺术精神有如此深刻的影响。 如此神奇,如此逍遥,如此奇拔,如此精丽,在庄子语言的酒杯中,究意盛满怎样的玉液琼浆呢?     

教育——行走在现实与理想之间

一、现实:危机中的中国教育国家统计局2005年统计年鉴显示,我国中等教育在校生102,252,797人,初等教育在校生116,304,169人,也就是说,几乎每天都有2亿多个孩子走在去学校的路上,几乎每天的教室里,都有4亿多只眼睛在盯着黑板和老师。这是怎样的一种     

在绘画与写作之间——访问于晓威

我想重申的是,不是写了城市就叫有了现代性,也不是写了乡村就无现代性,关键不在于题材,而在于作家或进入到写作文本时的叙述者的表现与表达方式——你的作品背后的理念是否具有现代性。也就是北大陈晓明教授的观点,无限进步的时间观念;以人的价值为本位的自由、民主、平等、正义等观念。     

忽如一夜春风来,千树万树梨花开——评全国著名特级教师薛法根执教《猴子种果树》一课

我听了全国著名特级教师薛法根执教的苏教版国标本二年级下册《猴子种果树》一课后,由衷赞叹.薛老师的课上得朴素平实、风趣幽默、风生水起、新颖独到;薛老师的课重视语言文字运用的实践,着眼于学生语文素养的整体提高,学生把《猴子种果树》的童话故事讲得栩栩如生、入情入境、跌宕起伏,这样的课好玩、有趣、智慧,难怪学生和老师都很喜欢;薛老师善于唤醒"沉睡"的学生,给学生足够的自由、充盈的情趣、学习的快乐、丰富的精神.学生在游戏一样的学习活动中学习语文,自觉地、不知疲倦地投身语文学习中去.薛老师的阅读教学是一场师生愉悦的精神盛宴,是一段师生幸福的人生之旅,带给我们莫大启迪.     

总结经验 形成特色 提炼模式——全国学前家庭教育指导与社区教育模式研讨会在大连举行

全国学前家庭教育指导与社区教育模式研讨会于10月19-22日在辽宁省大连市举行。研讨会由中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会办、《学前教育》杂志社协办、大连市教委学前教育处承办。参加会议的有来自北京市、辽宁省、吉林省、河南省、山西省、陕西省、新疆维吾尔自治区、上海市、山东省、安徽省、江苏省、浙江省、福建省、湖南省、广东省和广西壮族自治区等16个省、     

在分与合之间——教育学分支学科之间的关系辨正

教育是一种复杂的社会活动,对其考察不仅有必要、而且也有可能基于多种不同的视角。基于不同视角的分科研究,根源于人的认识的有限性和现实的无限性之间的基本矛盾,满足着专业分化与研究者“栖身”的实际需要。但我国教育研究的一个突出现象是各分支学科的自我封闭色彩较浓,不同学科之间往往过于强调独立与独自,忽视关联与协作;与学科之间有“分”无“合”的问题相联的现象便是中国教育学界长期以来缺少真正意义上的学术批评与理论争鸣,对话之难、协作之难似已成为一种顽症。故此,教育学分支学科当在深入研究各自“学科层面”的前提下加强结合与融通,以便达到对教育问题的全面把握与整体解决,并促进不同学科的彼此互济与共同繁荣。     

在解构与建构之间——新时期史学概观

新时期史学是新中国史学的一个重要组成部分 ,2 0余年的探索与发展 ,使新时期史学体现出以下三个特征 :其一 ,旧有的极左的教条主义的历史理论与研究范式被解构 ,新的历史理论与研究范式尚在形成之中 ;其二 ,史学由中心走向边缘 ,其学术功能逐渐彰显 ;其三 ,社会史、文化史研究大行其道 ,史学研究方法论的探索与实践愈趋愈新 ,研究的方法论与学术旨趣将趋于多元     

高三跷跷板——游走在想象与现实之间

也许这个场景,已经在无数的高三教室外面重复过无数次,可是那教室里嘻哈打笑的学生当真是不知道天高地厚,把高三想得太简单吗?那教室外面摇头的老师所预言的笑不出来当真会实现吗?高三啊,真的是和你走近它以前想得一样么?     

在工程与艺术之间——浅谈建筑画

由建筑画历史与发展谈起,分析手工绘制建筑画的主要技法,阐述了计算机辅助建筑设计(CAD)在建筑画表达方面的巨大影响和不足之处,最后通过一些研究实例对计算机建筑画的远期目标进行了讨论。