简迅音标及其与phonics的结合实践

无论是国际音标,phonics还是简迅音标,它们的共同目标都是帮助英语学习者能够快速掌握单词的读音,并通过读音的记忆将单词的拼写记住。所谓"教无定法",只要教师掌握一套让学生更容易接受和掌握的方法,这种方法就是好方法。简迅音标将phonics和国际音标结合起来,利用母语拼音的符号进行学习,对学生学习单词的读写起到很好的效果。     

国际音标元音实际发音的声学考察研究

国际音标是一套通过广泛的调查和丰富的实验得来的,其是基于语言和语言理论上的一套音标体系。通过使用一系列科学的方法对由八个国际音标即九名著名语言学家提出的元音进行实验,并用科学的统计学方法进行严密的实验数据采集和分析得出:国际音标的元音整体系统是相对完善、整齐规范的,系统学习性强,符合人类对语言、音标学习的规律,对于人们掌握这些国际音标是比较适合的。     

狠抓语音教学——刘永壁老师的英语教学经验

成都市盐道街中学英语教师刘永壁同志,三十年来,勤奋工作,在业务上精益求精。下面是她的语音教学经验。一、从元音字母突破,抓住要领,准确教好英语字母的名称她认为,要把48个国际音标教好,首先要把26个英语字母教好。因为,在26个英语字母名称的读音中,就包含了24个国际音标的音素,教好了26个英语字母名称,就等于     

论小学英语教学中如何教农村学生学好音标

英语作为一门语言课程,其音标和汉语拼音一样,是英语读音的入门和基础。国际音标学得好坏直接影响到学生读英语的纯正度和标准性。因此,作为一名农村小学英语教师,教好农村小学生国际音标就显得尤其重要。     

语音教学法

在长期的英语语音教学中,我们不断地进行教学探索和改革,总结出一套切实可行、卓有成效的语音教学法。下面以教学顺序为序,谈一谈我们的教学步骤。一48个基本音素的教学方法㈠何为国际音标国际音标是联合国在1888年由国际语言学会组织各国专家为世界上202种语言制定的一套词汇音标系统。     

一种英语新注音方法

一为了帮助英语学习者更快更好地掌握英语语音,这里给大家提供一套新的注音方法。这种新注音方法以国际音标为基础,并采用注音符号,可以音标形式或单词上直接注音形式进行注音。经过试用,有一定的效果。现将国际音标与新音标、新符号列表对照比较,见表1、表2。     

教是为了不教——浅谈小学英语音标的教学

国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适?小学生能否学好国际音标?几年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能     

国际音标元音的认识探微——基于对国际音标元音实际发音的声学考察

国际音标是一套基于大量语言和语言理论的标音体系。通过运用无音格局的观念,采用实验语音学和统计学相结合的方法,对九位著名语音学家的八个国际音标基本元音进行分析得出:学者实际发音的国际音标元音系统比较整齐、规范,元音间层级性、系统性都很清晰;学者实际发音的元音空间比较大,他们对音素声学位置的建立依赖于其对此音的理解和个人的生理情况。国际音标的原则、设计、使用、观念符合人类语言的共同规律,可以运用科学的方法理解、掌握这些符号系统。     

英语国际音标与自然拼读教学

近年来,国内大型英语培训机构相继引进推广自然拼读这种学习方法。现行的英语课本中教师使用国际音标来教学生朗读英语单词。国际音标和自然拼读哪一个更适合中国的学生呢?笔者从二者的定义、优缺点和高效性来分析研究。     

中学英语语音教学的困惑与出路

英语要过关,语音是关键。目前国内都采用国际音标解决语音问题,其实48个国际音标其本身并不发音,每个音标都是人为冠以不同的读音。学习国际音标费时又费力,不但要记音还要记形,记忆速度慢,单词语音问题百出。而现行英语教材语音教学内容孤立、分散教字母、音标,忽视音素散且学程长,不利于培养拼读能力,不能满足学生的学习需要。     

安顺城区方言音系

[说明]为便于排印,本文注音尽量用汉语拼音字母,必需的地方用国际音标.用拼音字母注音不加括号,用国际音标加方括号.字母和音标后面的数字是调值。     

教是为了不教——浅谈小学英语音标的教学

国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？几年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能学得很好。下面谈谈我对小学音标教学的几点看法。     

论自然拼读法和国际音标法在教学中的结合

在英语语音教学上,国际音标一直发挥着重要作用.但是近年兴起的自然拼读法得到了许多专家学者的支持,他们呼吁用自然拼读法代替国际音标。国际音标和自然拼读法各具优缺点,只有将两者合理结合使用才更有利于英语语音教学。     

老师教诲受益一生

我在中学的时候,得到不少良师的培育,一个例子是,初中有位教授英语的张老师,他很重视打好基础,在教学中仔细地教国际音标,一个音一个音反复     

老师教诲受益一生

我在中学的时候,得到不少良师的培育.一个例子是,初中有位教授英语的张老师,他很重视打好基础,在教学中仔细地教国际音标,一个音一个音反复地教,使我受益匪浅.高中的英语老师姓夏,除了课本以外,他教了不少“短篇英语背诵文选”,要求学生在晚自修的时候     

国际音标教学的改进

国际音标教学的改进□中国科学院兰州分院子弟中学黄滨多年教英语的经验告诉我，学习英语首先要过好国际音标关。音标教学是英语教学的重要组成部分和基础，决不可忽视。不少学生就是因为音标关过不了而放弃英语这门课的。为此，我在音标教学中进行了以下改革，收到了较好...     

巢县方言词语举隅

一、方言标音,例用国际音标;考虑排印方便, 本文权且采用《汉语拼音方案》.     

QZ型曲臂式震荡器的临床应用

QZ型曲臂式震荡器系我们自己研制的小型医疗器械。我们在与血液气体分析仪配合使用的2年中,对近500例病人进行了临床试用,其性能稳定,操作简便,应用范围较广泛,故作以下介绍。一、结构性与性能 1、结构本器械由小型电动机一台,直径3.8Cm尼龙变速轮3个;直径3.8Cm偏心轮及曲臂装置一套,滑板卡盘及滑道一组构成。震荡器体积为30Cm×10Cm×15Cm。     

体验英语的言语魅力

读英语要读得响亮、正确、流利、有感情、有趣味。怎样才能使学生达到这一要求呢?培养英语朗读兴趣是非常重要的。第一,培养拼读能力,增强自信心。为了培养学生的单词拼读能力,我教授了48个国际音标及其发音规则,使学生养成用IPA(国际音标)拼读的习惯,我在教英语单词前都给学生2—3分钟时间准备,让学生根据音标互相拼读,然后叫1—2个学生读出读音,并予以纠正,再由该学生领读单词。这样,学生不知不觉就掌握了单词拼读方法,根据IPA一音一符的对应性和简明性帮助识记单词,学英语就会显得轻松有趣。第二,提高英语朗读艺术,发展读英语的兴趣。…     

英语语音教学的点滴体会

教好语音是英语学习入门的关键,也是进行听、说、读、写训练的基础.要教好语音,必须在初学阶段尽早使学生掌握音标,学会拼音.下面谈谈我是怎样教英语语音的.一、充分利用学生所学的汉语拼音知识教读音标.国际音标和汉语拼音之间有许多不同点,不能互相代替,但是也有不少相似之处.试把下面二十三个音素跟汉语拼音比较一下: