向高水平创新型大学迈进的中南大学

中央直管、教育部直属的全国重点综合性大学——中南大学,坐落在湖南省省会、历史文化名城长沙。钟灵毓秀的岳麓山,漫江碧透的湘江水与学校朝夕相伴、山水辉映、绿茵繁花,幽雅静谧,景色宜人,是读书治学的理想园地。中南大学是首批进入国家“211工程”重点建设的高校,也是国家“985工程”部省重点共建的高水平大学。     

安庆师范学院：向高水平大学迈进

安庆师范学院位于国家历史文化名城安庆,其前身敬敷书院始办于1897年,是当时安徽唯一的高等学府。桐城派祖师刘大魁,姚鼐曾任敬敷书院山长。其后,书院先后改为安徽从学堂,安徽高等学堂,安徽武备学堂,     

向高水平大学迈进

今年 6月 8日 ,中共中央政治局委员、中共广东省委书记李长春冒雨深入华南理工大学考察 ,发表了振奋人心的讲话 :“我们必须把中山大学、华南理工大学‘逼’上国内一流、国际著名的大学行列 !”对李书记的深切期望 ,中山大学、华南理工大学有何决心和行动 ?为此 ,我们约请了这两所大学的决策者深入谈谈他们对办出高水平大学的思路和想法 ,推出了本期的特别栏目 :高水平大学研究     

现代大学制度与高水平大学建设

当前,我国高水平大学的发展已经进入一个发展的关键期,需要进一步理顺和完善发展中的各种体制机制.现代大学制度有利于推动高水平大学的持续发展.本文主要论述现代大学制度的演进及中国化的过程,研究我国高水平大学建立现代大学制度的重要意义,并从理顺大学与外部的管理体制、完善大学内部的运行机制两个方面提出高水平大学建立现代大学制度的具体举措.     

省域高水平大学建设的推进策略

为了率先对接国家双一流建设,近年来,全国10多个省(市、区)纷纷出台专项支持政策,掀起了新一轮省域高水平大学建设热潮。在这一过程中形成了具有代表性的四种推进策略:北京市平台建设模式、上海市学科建设模式、广东省双重点建设模式、江苏省4+1建设模式。文章对四种推进策略的分析表明,各省的推进策略是基于不同的经济社会发展需要和高等教育现实基础而做出的理性选择,都把政府主导加大投入、高端人才引进和简政放权作为重点推进方向,同时还需进一步突出人才培养中心地位、强化高校办学主体责任。     

关于建设高水平重点实验室的调研报告

本文通过借鉴国家优秀重点实验室的成功经验,分析我校实验室建设的优势与存在的不足,以此为基础,确立了建设我校高水平重点实验室的措施及发展目标.     

高水平大学“语言中心”调查启示与构建策略研究

"语言中心"是高校国际语言学习和交流的教育机构,是促进高水平大学国际化进程的重要力量。在国际顶尖高校"语言中心"发展方兴未艾之时,国内高校仍缺乏对建设专门语言服务机构的重视。本文对所选的国外10所知名高校和国内C9联盟知名高校进行语言中心相关机构调研,从各高校语言中心的机构属性、组织机构、使命功能和课程体系分析语言中心对建设高水平国际化大学的重大贡献,并以江苏大学为例,探讨国内高校国际语言交流能力建设中存在的问题和对策,从而为国内大学语言中心建设献策,为国内高水平大学的国际化进程提供有益的思路。     

对西部地区创建高水平大学的探讨

西部地区高校既肩负着为西部开发输送各类人才的战略任务,又面临着难得的历史发展机遇。本文首先分析了西部地区高校发展中存在的主要问题,继而提出在西部地区创建高水平大学的具体策略。     

高水平大学建设要重点处理好的八个关系

如何建设高水平大学是高等教育领域的热点。中国高水平大学建设要处理好适应与引领、卓越与特色、学术与行政、教学与科研、学校与院系等八个基本关系。解决好这八个方面的问题,需要大学管理者、高等教育研究人员深入细致的思考与务实的研究。     

解析高水平大学

从高水平大学的概念视角和实体视角阐释高水平大学的本质。基于概念的视角,高水平大学的本质特征表现为比较性、模糊性、精神性和建设性四个维度;基于实体的视角,高水平大学的本质特征分为精神层、制度层和技术层三个层次。高水平大学的概念特征和实体特征具有同一性。     

发展高水平继续教育推进高水平大学建设

本文在论述大力发展大学后继续教育已成为世界各国大学教育发展的普遍趋势和潮流的基础上,着重阐明了两个问题:(1)加快发展大学后继续教育,对加快建设高水平大学具有重要的推动作用;(2)加快发展大学后继续教育是一项加快建设高水平大学的重要目标.     

新形势下大学高水平体育的教学管理

随着经济的快速发展,我国的综合实力日益提高。教育事业也随之改革,得到了深入的发展,大学高水平体育教学的改革势在必行,为了可以健康的推动高水平体育教学在高等教育中的进步,本文针对当前形势,分析当前我国大学体育教学现状,提出一些关于教学训练和教学管理的意见和建议,以期打造新形势下的大学高水平教学管理模式。     

谈广东高水平大学建设

广东高水平大学建设近日正式启动,表明了广东赶超国内国际高水平高等教育,打造南方教育高地的决心和勇气。本文在进一步明确高水平大学建设的必要性和紧迫性的基础上,分析广东大学建设中遇到的困难和问题,从政府角色出发提出高水平大学建设的途径。     

地方高水平大学建设策略分析——以湖南“985”高校为例

地方高水平大学建设是以缩小与参照对象或标准的差距为直接目标的一种创新发展过程.这个过程也是一个充满博弈的过程,其间机遇与挑战并存.以湖南省“985”高校为例,通过排名、办学经费、师资队伍、科技成果产出等方面的比较,分析其相关差距,从而提出地方高水平大学建设重点在于与所在区域构建良好的互动关系,这涉及到“地方”与区域所在的高水平大学之间的互促互动.应注意的策略有:加大地方政府对地方高水平大学的经费投入并多渠道积极筹措办学经费;优化地方制度环境,把对拔尖人才特别是对年轻拔尖人才的培养、引进与稳定作为地方高水平大学建设与发展的一项战略性决策;对接地方产业集群需要,优化资源配置,加强国家重点学科、特色学科建设,形成优势特色学科群;加强国际合作的程度与质量,把科研水平的提升作为地方高水平大学建设的核心推力;加大高素质创新人才培养,提高人才培养的社会匹配度.地方高水平大学的发展最终取决于高水平大学自身的努力.     

重构我国高水平大学的本科教育

高水平大学最主要的任务是实施精英教育,培养研究型和创造性的人才。为此,一要摆正高水平大学本科教育的位置,突出本科教育的中心地位;二要推进以研究和探索为基础的课堂教学模式,引导学生更多地从研究和实践中进行学习;三要构建以研究为本的课程体系,改革和调整课程结构;四要建立教学与科研相平衡的教师奖励机制,调动教师乐于从事本科教学的积极性;五要营造有利于创造性人才成长的环境,充分激活学生的智慧和潜能。     

经济全球化与高水平大学建设

经济全球化的基本理念是开放、竞争与合作。在中国加入WTO之际 ,高等教育的发展不可能不受经济全球化的影响 ,我国正在实施的一流大学和高水平大学建设也决不可能在封闭的状态下建成。高水平大学建设需要开放、竞争和合作的环境 ,国家应为高水平大学建设提供各种有力支持 ,各大学自身也必须有恰当的战略和重点选择。     

创业型大学对我国建设高水平大学的启示

我国高等教育改革逾30年,但走向世界一流大学的呼声仍然未能成为现实。创业型大学具有强有力的驾驭核心、拓宽的发展外围、多元的资助、激活的学术心脏地带和整合的创业文化五大特征,这些为我国大学变革提供了很好的借鉴。创业型大学作为大学发展的新模式,它及时地将科研转化为社会生产力从而提高了大学的建设水平。为此,建立有效的管理体制、开放的运行机制、动态的创新平台和独特的校园文化是建设高水平大学的必要举措。     

我国高水平大学教育经费构成分析

随着我国经济社会发展和财政体制变革,我国高水平大学的经费来源由单一的政府投资转变为多种渠道筹措.本文以“985工程”高校为研究对象,通过具体的数据,从政府直接投资、服务与销售收入、科研经费和社会捐助四个角度分析了我国高水平大学的经费构成及特点.