好校长应是一名好老师

校长深入课堂听课、评课,既是履行职责的需要,也是有效管理的需要。因为课堂是教师给学生传授知识、培养能力、开发智力的主战场,对课堂教学实施有效的监控和管理,历来是校长工作的重点。随着课程改革的不断深入,校本教研、校本培训对教学管理提出新的要求。要求校长深入课堂,贴近师生,参与实践,由过去居高临下的指挥者、监控者、旁观者,转变为组织者、引导者、服务者。     

学生眼中的好老师

前段时间,校长要求我们班主任在班队会上布置一道思考题留给学生:你眼中的好老师是什么样的?收到学生的反馈信息后,我对它们进行了整理,觉得可以用几个"气"字来表达孩子们的心声。才气与灵气教师要有较深的学科功底。学生钦佩有才华、思维灵活的老师,当无法攻克的难题摆在他们面前的时候,     

学生眼中的好老师

我让学生写了一个小作文——《我与我的老师》。批阅完毕,我非常吃惊,全班同学没有一个赞扬某位老师课讲得多么精彩,水平多么高,而更多是注重人性关怀,我摘取了几个片段,原汁原味地展示给读者,看看学生最喜欢什么样的老师。     

我眼中的好老师

正9月10日晴进入初中,我遇见了许许多多的新老师,他们性格迥异,各有特色。我们的班主任李老师,性格直率,直来直去,爱憎分明。语文老师则善解人意,和蔼可亲,妙语连珠。而我眼中最喜爱的,是我们的数学老师——张老师。张老师身高大约一米七五,身材魁梧,国字脸,方方正正,黝黑的脸像包公,一身正气。生起气来,脸涨得通红就像没有胡子的关公一样。     

学生眼中的好老师

前段时间，校长要求我们班主任在班队会上布置一道思考题留给学生：你眼中的好老师是什么样的？收到学生的反馈信息后，我对它们进行了整理，觉得可以用几个“气”字来表达孩子们的心声。     

学生眼中的好老师

前段时间，校长要求我们班主任在班队会上布置一道思考题留给学生：你眼中的好老师是什么样的？收到学生的反馈信息后，我对它们进行了整理，觉得可以用几个“气”字来表达孩子们的心声。     

小琴童眼中的好老师

每个人的生命都是有限的,能够在自己有限的生命历程中把自己的才能与智慧传授给自己的学生,这是作为一名教师所特有的优势,而能够在完全无私地奉献,在奉献中默默延续自己的艺术生命,更是一种难得的人生品格。正是在这里,我们不能不想起执教于中国儿童中心、北京爱乐之星文化艺术发展中心的小提琴老师郭国庆。     

这样的老师 -我眼中的王兰

曾经早早地仰慕过她——全国著名特级教师、低年级语文教学艺术大家——王兰。她是玄武区乃至南京、江苏教育界的泰斗级人物,长江路小学优秀语文教师团队的旗帜,几十年来培养出一代又一代高徒名师,用亲身实践写下了师徒传承的动人佳话。     

老师应是思想者

有同行问我最近有没有好的作文题,我想了想,今年我出的比较满意的题目大概要算《我美丽,因为我在思想》.我有点偏爱这道作文题,因为它能在智者那里产生震撼.     

这样的老师就是好班主任

开学第四天中午,初一（3）班班长急匆匆地跑到办公室向班主任屠老师报告：“陈小亮（化名）又逃学了。”屠老师听后,马上打电话与陈小亮的家长联系,并让班长赶快去追他回来,结果没有追上。     

老师应是思想者

有同行问我最近有没有好的作文题,我想了想,今年我出的比较满意的题目大概要算《我美丽,因为我在思想》。我有点偏爱这道作文题,因为它能在智者那里产生震撼。     

孙彪：学生眼中的好老师

孙彪现在云南省昆明市第一中学任教,特级教师,昆明市物理名师工作室负责人,昆明市物理名师学会理事。凭借高尚的师德、渊博的学识、独到的见解、娴熟的教学技巧,孙彪赢得了教师和学生们的赞扬,2013年荣获昆明市“最美教师”特等奖。2002年由孙彪担任班主任的宣威五中80班,61人参加高考,60人上本科录取线,44人上重点大学录取分数线,其中600分以上有4人,分别被清华、北大、人大录取,创造了宣威历史上的最好成绩。     

领航——女儿眼中的好老师

<正>放假了总想和女儿谈心,这是因为最近孩子的成绩有所下滑,可多次找机会总是未果,有的时候话不投机半句多,找个机会吧,看到孩子不高兴的样子,只好作罢。作为教师的我,深知随着孩子年龄的增长我和她交流的话题会越来越少,因为那些体现关心的叮嘱和询问,在她那里都成了唠叨。于是我试着每次出门都给她买好多好看的衣服,好吃的,喜欢读的书,总认为这样可以打动她,想象她会兴高采烈地扑过来,     

好老师是这样看学生的

转眼间我已从教六个年头。在教育教学实践中,我体会最深的一句教育格言是德鲁克在《旁观者》里说的一段话：对于好老师而言,没有所谓的坏学生、笨学生或懒学生之别。好老师有两个共同点：他们满怀热情,他们非常负责。     

大班幼儿眼中好老师形象研究

教师的素质高低是影响教育质量的关键因素。教师素质作为教育理论的基本问题历来有很多学者研究,但在以往研究中以研究者的角度进行研究居多,鲜少有真正站在幼儿角度,倾听幼儿的心声,了解幼儿心中的好老师。本研究采用质的研究方法,深入到幼儿真实的生活情境中,通过对30位大班幼儿进行访谈并对资料进行类属分析和情境分析,认为漂亮的外表...     

幼儿眼中好老师标准的调查研究

本调查发现教师的外貌是赢得幼儿喜欢的重要条件，教师良好的教育态度和教育行为则是赢得幼儿喜欢的关键因素；同时，还发现教师存在着不能公平对待每一位幼儿的情况。因此建议：教师要注意自己的仪表，穿着打扮应大方漂亮。给幼儿美的熏陶；在选择幼儿教师时有必要对幼儿教师的气质性格进行测试考查；教师要把爱心渗透在每天的教育过程中；教师要爱每一位幼儿；教师应参与到幼儿的游戏活动中去，做幼儿的好朋友。     

同事眼中的好老师（三）

去年教师节,利辛县刘家集乡陈郢初中丰万华老师竟收到86张学生自制的贺卡。一位男孩在小纸船贺卡上写道：“丰老师,你是我们留守儿童心中的明星。”丰老师从任教的第一天起,就坚持每天一次家访,每天至少与一位孩子谈心。为了留住一个孩子,有时他要家访五六次,甚至十几次,其中一个孩子曾家访23次。去年春节,他从年初二到正月十五都在家访,正月十六还追到县城车站说服了两名学生重返校园。34年来,他劝留的辍学孩子达164人。     

同事眼中的好老师（二）

这天,我无意中在顾玲老师办公桌的台历上看到她写的几行字,密密麻麻的,仔细一瞧,原来是她的备忘录——一天中要为学生做的事：上午,第一节课间叫张晓阳订正课堂作业第2题,第二节课间叫孙阳来办公室纠正握笔姿势,第三节课间给张强剪指甲;中午,放学后打电话询问李小燕病情,一点半到校带3位留守孩子打亲情电话……     

小琴童眼中的好老师——记中国儿童中心小提琴老师郭国庆

正每个人的生命都是有限的,能够在自己有限的生命历程中把自己的才能与智慧传授给自己的学生,这是作为一名教师所特有的优势,而能够在完全无私地奉献,在奉献中默默延续自己的艺术生命,更是一种难得的人生品格。正是在这里,我们不能不想起执教于中国儿童中心、北京爱乐之星文化艺术发展中心的小提琴老师郭国庆。1982年毕业于吉林艺术学院的郭国庆老师,现任中国音乐家协会考级评委,北京音协会员,北京爱乐之星文化艺     

老师的眼睛应是两面放大镜

一日批阅作业,当翻开黄良宽的作业本时,气得我当即就想找他来狠批一顿。这些字都大的像核桃,不仅"破格"而出,而且"上窜下跳"极不整齐,就像一片疯长的野草,一看就让人头疼。就因为他字写得不好,我曾几次找他谈话;也曾拿班里字写得最好的同学的本子给他树立榜样,让他"照人家的样子写";也曾请过他的家长,可是效果都不大。