中职学校“办学难”问题解读

本文阐述了当地中等职业教育发展中存在的问题,以及出现问题的原因,并提出了立足经济社会发展,解决‘办学难’问题的具体措施。     

健全中职学校校企合作办学机制的研究

本文结合当前中职教育的新形势,通过分析校企合作的涵义及现实意义,对如何建立健全中职学校校企合作办学机制做了探讨.     

职业学校办学难的现状及对策

随着大学扩招,普高热的状况愈演愈烈,职业学校办学难已成为不争的事实,针对这种现状,从政策、社会人才观、学校办学模式、学校内部管理及招生、就业工作中存在的问题等方面进行了分析;从政策调整、改善教育结构、实施就业准人制度、拓宽教育模式、加大招生力度及做好就业指导工作方面提出了对策,职业学校的办学思路须在一定政策引导下,在“招生——内部管理——就业”中做到“人无我有,人有我新,人新我变”。     

中职幼教专业办学存在的问题及对策

在现阶段幼教师资严重缺乏的情况下,中职幼教专业的办学极大地补充了师范类幼教专业培养人才的不足。但是受到中职办学条件的制约,中职幼教专业的办学存在着诸多不容忽视的问题,本文从行业规范、办学条件、发展前景等方面分析了中职幼教专业办学中存在的问题,并提出了解决问题的对策及建议。     

浅谈中职学校"零距离"办学

一、专业设置与市场需求“零距离” 长江三角洲地区经济发展迅猛，基本形成了以工业为主体，规模经济、民营经济和外向经济“三足鼎立”的发展格局，所以技术型人才需求量较大。对于主要培养技术人才的职业学校来说，如何准确掌握社会急需哪个专业的人才、哪个专业的人才接近饱和、哪个专业更具发展潜力，这些详细、可靠的第一手资料需要从市场调研中得出，可以由劳动部门、人才中心、骨干企业中人员组成专业指导委员会，共同研讨地区工业、服务业等行业中专业人才的需求比例，及时改造老专业，积极开发新专业。设置的专业要与市场需求密切结合，要为学校生产出畅销的“产品”奠定坚实的基础，更要为促进地区经济和行业的发展做出贡献，实现专业设置与市场需求的“零距离”对接。     

"学校+公司"职教办学模式探索

提出了一种全新的"学校 公司"的职教办学模式,并对其内涵和效益进行了分析。     

我国职业教育中外合作办学中优质教育资源引进问题研究

我国职业教育在引进优质教育资源,开展中外合作办学的过程中取得了一些成果,同时,也显现了一些问题。从优质资源的内涵与特征、我国职业教育中外合作引进优质教育资源问题及引进优质教育资源对策等三个方面对我国职业教育中外合作办学中的优质教育资源引进问题进行研究。     

烟台职业教育集团化办学分析与研究

烟台市自2006年以来,围绕支柱产业和优势产品集群,组建了2个省级、12个市级职教集团,"烟台模式"被教育部确定为全国7种职教办学模式之一。但是也存在着一些问题,主要有:形式多于内容,政策支持力度不够;合法身份不明,法律责任界定不清;内部利益冲突,成员有效合作不足;机制亟待完善,整体运作效益不高和没有特色知名职教集团等5个方面。如果上述问题得不到及时有效地解决,必将导致我市以后的职教集团化发展面临瓶颈。     

中高职衔接语境下的中职学校办学定位

作为我国职教体系的重要内容,中高职衔接的制度设计将对中职学校产生一定程度的积极影响.但在实施过程中过于强调中职学校升学功能,势必导致其办学定位混乱.坚持就业教育定位、给学生更多的选择机会以及切实提高人才培养质量,是中职学校可持续发展的重要保障.     

当前中职学校办学发展的对策探析

本文主要从我国中职学校的现状及存在的问题入手,分析和探讨影响我国中等职业教育发展的问题与制约因素,并对今后我国中职教育发展提出了建议与对策,以促进我国新时期的中等职业教育健康稳步可持续发展。     

广东中职学校办学目标定位与办学模式

广东中等职业学校办学目标定位方式和办学模式类型呈现多样化特点。前者可从教育功能、服务功能、办学特色、招生对象等角度进行划分；后者可从办学主体、经费来源、人才培养方式、教育类型、学习方式、学制、教育证书等角度进行划分。目标定位方式与办学模式类型的多样化，为广东中等职教的发展注入了活力。     

中等职业学校办学特色探讨

目前，我国中等职业教育发展面临着许多困难。如何尽快地摆脱困境，把中等职业教育推上一个新的发展阶段，带着这个问题我们分别选择安徽、江苏两省10所中等职业学校进行调研，发现一些值得探讨的问题。本文主要探讨中等职业学校的办学特色，提出几点建议，愿与同仁共商讨。 一、特色专业 在我国经济体制转型、产业结构调整的新形势下，不断改革创新，增强中等职业教育的活力和吸引力，积极主动地调整专业设置 ，形成品牌专业、拳头专业，以适应社会经济发展的需要，是中等职业学校生存与发展的前提。邓小平同志指出的“教育面向现代化、面…     

大力推进职业教育集团化办学提升学校办学质量

走集团化办学,能有效提升职业学校的办学质量。文章阐述福建机械职业教育集团的实践：共同确定人才培养规格、强化岗位技能培养,改革创新教学方法,进一步探索校企合作项目等。     

职业学校开放办学的实践与思考

本文针对新形势下职业教育面临的主要困难和问题，进行了职业学校开放办学的实践性思考，并提出实施开放办学的具体操作形式。     

中外合作办学有关问题的思考

通过对我国中外合作办学发展的现状分析,指出了目前我国在合作办学过程中存在的主要问题,并根据这些问题提出了解决的对策和建议。     

试论盲聋哑学校职业教育办学模式

研究盲聋哑学校职业教育 ,遇到的突出问题就是办学模式问题。这个问题不解决 ,势必影响盲聋哑学校职业教育的健康发展。所以 ,必须从理论上、实践上对这个问题予以高度重视 ,进行深入的、科学的、系统的研究 ,以期对其进行科学的回答。　　一、确定盲聋哑学校职业教育模式的依据　　模式是指依据相关理论构建的、可操作的和可被类同的标准式样。在理论上体现为事物的结构和功能 ,在实践上体现为具体组织形式和操作方法。一种教育模式须具备以下特征 :(1)符合国家的法律、法规及政策 ;(2 )有完整的、科学的理论体系做依据 ;(3)有稳定的功能、…     

职教社办学中几个问题的思考

职教社办学中几个问题的思考王立宏编者按：近年来，我国的民办职业教育发展很快，已经成为我国职业教育中的一支重要力量。民办职教。发展，符合我国国情，也符合职教发展的规律。党和政府对民办职教也是采取正确引导、积极扶植的政策在这大好形势下，作为兴办职教的各种...     

关于职业院校办学特色的若干问题

职业院校要办出特色才能生存和发展。办学特色不可能自然形成，必须在正确办学思想指导下，在各方面的支持下，经过办学领导者和全校教职员工的共同努力，经过相当长实践的积累。才能逐步突现出来。本文试从以下七个方面来论述职业院校办出特色应具备的条件。