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平川 《孝感职业技术学院学报》2003,6(2)
时下,关于我国历代科举及其所产生的状元的研究著作多了起来。这说明有较多的人在探讨我国独有、影响深远的科举文化,从一个侧面显现了新时期科学研究事业的繁荣,是可喜可贺的。但是,其中也夹杂了一些不够严肃的作品,值得我们注意。不说别的,就是“状元”、“殿试”、“殿试卷”这几个科举名词就被一些人用得很滥。 “状元”,简单地说,应该是国家级进士考试第一名的特称,而不是各种名目的科举考试第一名共同称呼。有的人混淆了这个界限,将“博学鸿词”、“贤良方正”等制科的第一名也当作状元进行研究,是不妥的。严格说起来,状元应是:由皇… 相似文献
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邹长清 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):131-139
面对日益增多的宗室人员,如何解决他们的出路,成为清朝统治者需考虑的一个重要问题。是否通过科举来开辟宗室的出路,在嘉庆前还处在争议与探索阶段,直到嘉庆年间才确立宗室科举制度。嘉庆、道光年间先后确立了宗室会试覆试制度、乡试覆试制度。清代宗室乡试、会试覆试制度完善了宗室科举制度,这一制度防止和减少了科场舞弊行为的发生,基本上达到了覆试的目的,维护了宗室科举的相对公平、公正性。 相似文献
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储苳燕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
当我独自翻阅这本久未翻阅的相册时,油然而生,一种熟悉却又遥远的感觉。儿时的都市,悠然的星辰,低沉的鸣笛声,父母牵着我的手,在外滩防汛墙的墙沿,跳着不成舞的舞,唱着不成歌的歌。江风轻轻,灯火融融。 相似文献
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董宝瑞 《唐山师范学院学报》1995,(1)
李大钊在进入永平府中学堂之前,曾经先后两次参加了童试,在小小年纪就品尝到了科举制度的苦涩滋味。幸而他在参加第二次童试中途,就赶上了“停止科举令下”,使他有机会挣脱了科举制度的桎梏,到新式学堂求学,开始了人生道路上的第一次重大转折。这使得他在中国社会面临重大变革的历史时期,不仅没有成为封建社会的科举制度的牺牲品,反而成了开创中国共产主义运动的伟大革命先驱。 相似文献
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在县、府试录送政策方面,清初曾一度建立与学额相对应的制度,但自乾隆朝后迄至晚清,取消了定额录送制度。院试定额录取的制度下,考官和考生采取了不同的应对策略。考官方面,知县、知府需要举办多场考试,甄别考生能力,确定案首及府、县试前列人选。学政在录取入学时,以学额为标准,参考府、县试的排名,优先录取案首及府县试前列。不录取案首,或案首录取名次靠后,会被视为对地方官的冒犯。考生方面,为减少考试费用,不少考生选择仅参加县试正场,不参加覆试,或者不参加府试,临期补考。为提高录取机会,考生会采取重名冒考的形式,多次参加考试。部分考生及其家族通过贿买手段,争取成为案首或位居前列,以达到入学的目的。 相似文献
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杨春俏 《唐山师范学院学报》2012,34(3):64-66
赵翼具有诗人与史学家的双重身份,有意识地以诗记史。他曾任乾隆二十八年癸未科会试同考官,将见闻感受写成《分校杂咏》组诗,涉及清代会试的各个程序、各色人等、各种器物,生动细致地记述了考官在贡院中工作与生活的诸多细节,有助于从考官视角体验科举流程中鲜为人知的内幕。 相似文献
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明朝科举殿试探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王雄 《广播电视大学学报》2005,(3):103-107
殿试实质上是对会试结果的确认和履行天子取士的形式。殿试的结果是将中式举人分为进士三等,并确定一甲三名名次,其间人为因素颇大。明朝的一甲进士,特别是状元,绝大部分学行可称,多以十享臣、诤臣见诸史册。 相似文献
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童试自明英宗正统元年创立以来,不但招收生员的人数不断增加,而且各项制度也不断完善,逐渐成为明代科举的重要组成部分。为满足读书应试人数不断增长的需求,在原有的招收廪生、增生的基础上,自正统十二年起始设附生之制。因附生录取无定额,生员人数急剧膨胀,其结果是生员的中举率与乡试的录取率都随着生员人数的增加而逐渐下降,这也凸显出了生员应试科举之路的艰难程度。 相似文献
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夏剑钦 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(4):1-2
文章将新发现的魏源顺天乡试<四书>文,标点照录,并分析其破题、承题、起讲、八股作法及考官评语,以见其"早征绩学",文章风范. 相似文献