影响外语口语教学的心理分析及解决途径

口语是外语学习中最重要也是最困难的一部分。因此外语教学中的口语教学应被视为最重要的部分。本文将从外语口语的特点，影响口语教学的因素，以及教学途径等方面着重探讨外语口语教学。     

在数字化语音室环境下的外语日语考试——建构主义学习理论下的语音实验室建设

尽管目前市面上外语口语教材、口语学习指导等资料很多，但有关外语口语考试、口语考试标准等资料却少之又少。究其原因，就是由于采取面对面（Faceto Face）的口语考试（简称FF）方式，存在如下弊端所造成的。     

中学英语课口语教学初探

我国加入WTO后，改革开放将进入一个新阶段。新的形势不仅对我国经济战线提出了新的挑战，对我们教育领域也提出了新的要求，尤其是外语教学，培养和提高学生的外语口语能力愈来愈显得重要和迫切。我国长期以来的外语教学，无论是教材还是教法，都是注重提高学生的读写能力，很大程度上忽视了口语交流能力的培养，导致许多大中专毕业生甚至有的硕士、博士，由于从小缺乏外语口语能力的培养而成为只会读、写不能听、说的“哑巴外语”专家。要尽快改变这种现象，使新一代的青年不再成为外语方面的“哑巴”，我们的中学外语教学任重而道远。…     

改革外语口语教学 全面提高教学质量

传统的外语教学侧重语言知识和语言理论教学,对外语实际应用能力的培养重视不够,口语教学一直是外语教学的薄弱环节,学生口语表达能力欠缺,不能适应涉外工作要求.文章从分析影响学生外语口语表达能力的因素入手,提出了改革外语口语教学,全面提高教学质量的措施.     

OBE理念下的大学外语口语教学改革研究

基于学习产出的OBE理念是当前重要的教育理念之一,为高校培养高质量人才指明了方向。本文阐述了OBE理念对高校大学外语口语教学改革的重要性,在OBE理念的指导下,提出了大学外语口语教学的改革措施,设计了大学外语口语教学的新模式,以期真正提高学生的跨文化交际能力,培养符合用人单位要求的外语人才,为大学外语教学改革提供借鉴。     

语用顺应论在大学外语口语教学中的应用研究

本文以Verschuren的语用顺应论来研究大学外语口语教学的动态过程及语用顺应论在大学外语口语教学中的具体应用,旨在探讨大学外语口语教学过程中具体要顺应什么样的语境,以及如何通过运用交际顺应优化大学外语口语教学,促进外语学习者更有效地进行口语交流。     

浅析影响言语流利程度的因素

随着我国现代化步伐的日趋加快，社会对外语人才的需求大增，对外语人才的要求也从以前一般的能说会写发展到目前的具备“实际应用能力、独立操作能力、创新能力、多向思维能力、自我可持续发展能力”的复合型外语人才。因此，在外语教学中口语的教学不容忽视。     

在大学英语教学中提高学生的口语交际能力

随着我国改革开放步伐的加快，社会各方面对大学生的外语学习，尤其是他们的外语实用能力，提出了更高的要求，要求他们不仅应具有较高的阅读水平，而且还要有一定的听、说、写、译的能力，而听与说在这五个基本技能中显得尤为重要。这也就是狭义的口语交际能力了。社会的发展为大学英语教学工作者提出了新的任务和挑战。如何在大学英语教学中提高学生的口语交际能力呢?那就要在现行的教学模式中做一些改正和更新，以适应新的要求。     

农村中学英语教学改革的尝试

农村中学英语教学改革的尝试黄家茂随着改革开放的不断深化，我国对外经济贸易与合作不断增加，国际往来更加频繁，这就要求公民具有一定的外语能力。而对外语能力的要求已侧重口语交际能力。传统的教学方法已不适应现在和未来的需要。为了使学生在初中阶段打下良好的基础...     

基于OPI测试的口语学习平台对日语口语自主学习的功效探究

随着经济社会的不断发展以及国际交流的进一步深入,培养具有高水平口语交际能力的外语人才已经成为新时代的要求,口语教学和口语学习模式亟待创新."OPI测试"是一项适用于世界上多种语言的外语口语测试.本文从OPI测试的概念入手,提出了建设基于OPI测试的日语口语学习平台的构想,并从OPI测试的引导机制、学习自主性、话题熟悉度...     

浅议基础阶段的外语口语教学

目前我国的外语教学越来越重视口语能力的训练，以培养学生良好的外语交际能力，使之具备在现代日益国际化的社会竞争中取胜的不可缺少的素质。为此，教师在进行基础阶段的外语口语教学中，必须注重外语教学的实践性。运用听、说、读、写相结合的训练方法，切实提高学生的口语水平。     

阶段性教学方法在公共外语口语教学中的应用

针对当前我国公共外语口语教学的现状，指出了制约学生口语提高的原因，介绍了学生掌握口语的阶段性学习方法，使学生顺利完成从书面语到口语的过度。     

英语口语教学应注重“三边交往”的教学形式

口语课是一门语言实践性极强的外语课程，它要求学生经过该课程的学习能比较好地掌握各种口头表达技能，为日后能顺利地达到口头交际目的打下良好的基础。笔者从口语课的特点和要求出发，对外语教学中常见的一些教学组织形式及方法进行了分析、比较和尝试，希望能摸索到比较适合口语课教学的途径，使学生通过大量的语言实践来提高口头交际能力。     

外语思维发展与英语口语产出的相关性研究

外语思维是外语学习成效的重要体现,也是语言交际与产出的核心。在此启发下,文章进行了外语思维与口语产出之间的相关性实验研究。通过调查和教学尝试,证明了外语思维与口语能力的发展存在较强的相关性,基于外语思维的口语产出能力培养模式有利于口语能力的提高。口语教学应重视发展学生的思维,把课内教学和课外实践有机地结合起来,从而形成有效的产出能力。     

外语专业口语测试改革的思考

外语专业口语测试在强调语言交际重要性的今天越来越受到关注.文章立足于提高学生口语交际技能,本着创新性、科学性和实践性的原则,对现行高校外语专业口语测试的改革进行研讨,以期引起学界对外语专业口语测试的关注.     

语境化策略与外语口语教学

本文从四个方面分析了语境化策略在外语口语教学中的应用:语境化的语言输入和输出;语境化思维模式的培养;语境化的课堂教学模式;应用现代化技术创设外语口语教学语境,同时还指出了外语口语教学中使用语境化策略应当注意的问题,总结了语境化策略在外语口语教学中的作用。     

高等教育中非外语专业学生交际能力的培养

目前,高等教育中所显现出的非外语专业学生的外语交际能力滞后于书面语表达能力的问题非常突出,本认为在公共外语的教学中应该适当增加口语的教学。口语教学应同社会化的学习紧密结合;通过对口语与书面语的对比指出它们之间的区别,并且归纳出口语的特点,并根据口语的特征提出了教学的一系列方法。     

外语口语教学与多元化评价体系研究

目前口语教学的地位越来越重要,教师应重视外语口语教学,了解口语教学现状,并在教学中引入抛锚式教学理念,重视评价体系对口语教学的反拨作用,研究现有的各种口语教学评价模式,创建大学外语口语教学多元化评价体系。     

浅谈新时期英语口语训练

在新时代的要求下,我们中学英语应从外语口语、交际能力抓起,充分认识口语教学的重要性,及早培养学生语言素质,以适应时代的需要。笔者在教学实践中,从三方面入手对学生进行口语训练:一、创造良好的英语听说氛围     

外语口试对口语教学的反拨效应分析

外语口语考试旨在对考生的口语能力进行公正、合理的测量，准确地反映考生的口语水平，从而推进口语教学的发展。但是，口语考试的效度和信度受多方面因素的影响。英语专业口语考试及其对教学和学习的反拨效应分析对提高学生实际语言运用能力具有很大影响。