江苏省卫生职工中专教育发展刍议

市场经济体制的建工,两种体制交替和转轨,给卫生职工中专教育带来了一些新问题和矛盾。解决好这些问题和矛盾是卫生职工中专教育健康发展的关键所在。为此．我们就江苏省卫生职工中专教育现状、问题及对策进行了专题调研,并提出一些不成熟的对策。一、江苏卫生职工中专教育现状江苏省全省现有卫生职L中专教育专业学校28所．其中独立建制的卫生职工中专学校有26所;已有25家通过了省教委的合格评估,占全省卫生职工中专校总数的90％。从总体上看,软件方面较什．硬件方面尚有不足。（一）力、学观念陈旧,“成教”特色不突出目前全省卫生…     

率先走产教结合之路的典型——吴江丝绸职工中专简介

近年来,以产教结合的斐然业绩名闻遐迩的吴江丝绸职工中专办得越来越火红。凡是到该校去参观过的同志无不对该校走过的道路交口称赞。 吴江丝绸职工中专坐落在著名的丝绸之都盛泽镇。党的十一届三中全会后,人心思变,百废待举。历史悠久、实力雄厚的吴江丝绸行业一马当先,豪情满怀地去开创吴江丝绸的新局面。方针大计已定,人才是关键的关键。于是,在盛泽办一所     

走出产教结合的误区

走产教结合之路,是职业技术学校的办学方向。但是有些学校由于没有能正确把握住产教结合的精神实质,办学过程中出现了偏差,陷入了误区。 误区之一:弃教办厂,搞一刀切。现在有不少职业技术学校纷纷办厂,名曰“产教结合”,实际上办的这些厂不能很好地为专业服务。当然不是说,不能为专业服务的厂就不能办,而是说,职业技术学校办的厂应该尽量的做到与所     

结合二轻行业特点开展职工中专教育

二轻系统,除塑料、民用电器等少数新兴行业外,绝大多数是建国初期由手工业发展起来的。所以,文化、技术、管理水平低,技术人员少。目前,首都二轻系统职工队伍中,“三低一少”的状况仍没有根本改变。我们从实际出发根据二轻行业生产发展的需要,从七九年开始,试办了五金工具职工中专。同时,又在二轻工业学校内开办了     

成功之路是走出来的

谁不想采撷成功之树上的硕果?谁不想摘取成功桂冠上的明珠?可有些人总在感叹成功无路;其实,成功之路就铺在脚下,只要你迈开双脚,踏过坎坷,一步一步,坚定向前,就一定能到达成功的峰巅。鲁迅先生曾说:“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”路是走出来的,成功之路更需要我们去     

成功之路是走出来的

国运兴衰，系于教育，系于高质量的素质教育。所谓素质教育就是以提高全民素质为宗旨的教育，它着眼于受教育者和社会的长远发展的要求，以面向全体学生，提高全体学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们存德、智、体等方面生动活泼、主动地发展为基本特征的教育。要实施素质教育，就要彻底摒弃应试教育下形成的一些观念，树立新的教育观念。笔者认为目标教育学理论体系中的学生观、差生观、教育观．评价观等教育观念对实施素质教育起着至关重要的作用。     

特殊教育医教结合教学实践探究

在特殊教育中渗透现代医学非常有必要。文章就隆德县特殊教育学校试点医教结合情况,从特殊教育医教结合的概念、多部门合作、课程实施等方面,论述了医教结合能更好地促进特殊儿童全面发展。     

关键期:医教结合的重要纽带

在个体成长发展的过程中,由于早期心理迅速发展,在心理发展的不同领域,是否存在着对发展起至关重要作用的"关键期",如果存在,关键期的作用与价值究竟如何,成为心理学家、教育工作者、孩子的父母共同感兴趣的话题;在某种程度上,关键期也是医教结合促进个体成长发展的重要纽带.     

发育行为儿科学中的医教结合趋势

一、新的疾病催生发育行为儿科学 随着科学的发展,社会的进步,儿科的疾病谱区在近三十年中悄然地发生改变,出现了一些过去鲜为人知或不太关注的儿童疾病,我们称之谓新的疾病,诸如儿童注意缺陷多动障碍、学习障碍、语言障碍、发育迟缓或发育障碍、遗尿症、抽动症、孤独症等等,因此,这对儿科医生来说,是一个极大的挑战.     

上海市青浦区深入推进医教结合工作

本刊讯近日,上海市青浦区教育局会同区内成员单位召开"2012年特殊教育医教结合工作联席会议"。会议明确了2012年该区推进医教结合的十项重点工作,其中包括,进一步规范和完善特殊儿童发现、诊断、安置工作,开展市、区两级医学评估,会同医生、康复教师、家长,为每一位特殊学生制定     

医教结合促进残疾学生运动康复

一、基本情况小何(化名),女,1994年4月出生。该生出生后由于脑瘫原因,不能站立行走。8岁前在幼儿园,通过两年时间的康复训练,让她从不能站立到基本能够站立,肢体功能得到了一定的康复。目前,该生在思维和语言方面不存在明显问题,主要障碍仍表现在站立和行走方面。二、评估分析(一)医生诊断评估从医学诊断评估的结果来看,小何上肢弯曲情况比较好,但下肢的足内翻、膝内翻情况较严重,这使得她无法独立行走。同时在下肢肌力方面存在一定的问题,结果显示腰大肌3级,虽然能抗自     

“医教结合”，送教上门之路的探索

本着让每个儿童都能接受教育的原则,学校对上海市嘉定区内因各种原因难以进入学校接受义务教育的重度残障儿童实施送教上门。在接触过程中,我们发现这些孩子有一些共同的特点：身体上,因长期坐轮椅,四肢缺少活动,     

特殊教育“医教结合”的研究综述

“医教结合”在我国特殊教育领域占有重要地位。文章以“医教结合”的研究为理论依据,基于“医教结合”研究的现状,通过对医院医务人员、特殊教育学校教师及特殊学生家长的调查,以期实现医院、特殊教育学校和特殊学生共同发展的总目标。     

医教结合是当代特殊教育发展的必经之路

由于当代特殊教育和医学康复的理念进一步扩大、深入,并且相互融合、渗透,使得身心障碍的儿童通过医教结合的模式达到早期康复的效果。主要从特殊教育与医学的关系,早期干预的生理学、心理学的基础方面来阐述医教结合是当代特殊教育发展的必由之路这一论点。     

积极探索“医教结合”的办学模式

每一种新事物的诞生,必然伴随着需要、梦想和创造,质疑、阻力和矛盾也会随之而来。对于"医教结合"理念,我们也经历了由"敬畏"到"敬仰"的过程。"敬仰",是因为它能够从实际出发,可以因材施教。我们在"医教结合"的实践与探索中,对"医教结合"办学模式的认识也逐渐加深。     

产教结合培养适应市场经济的中专应用型人才

我们车间主要承担教学任务。现有职工20人,其中实习指导教师8名,近些年来,结合生产组织实习教学,每年完成近百万元的商品产值任务,年创利约十万元。     

深化“医教结合”创新早教途径

燎原学校是一所专门招收智力障碍学生的特殊教育学校,多年的实践使我们清楚地认识到,良好的早期支持服务和早期教育干预,可以更好地帮助残疾孩子克服障碍或减轻残疾造成的不良后果,使他们的缺陷得到最大限度的补偿和矫正,为儿童今后的发展奠定良好的基础。因此,从2001年开始,在＂早期干预、补偿缺陷、挖掘潜能、借势发展＂的总目标的引领下,学校开始了对学龄前特殊需要儿童进行早期干预,并根据智障儿童的特点,把早期教育的重点放在幼儿身体机能的康复训练上。     

我为什么提出“医教结合”理念

我是一名儿科医生。2006年从高校调至上海市教育委员会工作之后,出于职业的本能,我时常以儿科医生的眼光来审视教育、观察学生,以医学的逻辑和思维来分析教育中存在的问题。以我的这种方法所得出的结论虽然不一定完全正确,但有时却被认为是有独特见解的。我对特殊教育的思考正是基于这样的方法。     

医教结合背景下特殊儿童生活化康复训练

痉挛性脑瘫是脑瘫中的常见类型,有些儿童表现为运动功能障碍,但智力未受损伤。如何让康复训练与日常学习、生活相结合,使康复训练生活化,是值得教师探讨的问题。在学习知识的同时,加强精细动作训练,提高手脑配合能力,缩短与正常儿童的差距。培养他们的动手能力,在学习中锻炼他们折、剪、拼的动手操作能力。在生活中锻炼他们自己穿、脱衣服,系鞋带,背书包收拾书桌,系围裙,把塑料袋套垃圾桶上,生活自理能力有一定的提升。把他们的康复训练与学习、生活相结合。通过不断地康复训练,使运动系统障碍得以改善,提高身体的协调能力。