职中数学教学的三个接轨

为提高职中数学的教学质量,解决职中数学教学中老师难教、学生难学的问题,本文从教学内容与学生所学专业相接轨,课堂教学与学生的数学基础相接轨,成绩评价与学生的实际情况相接轨三个方面对职中数学教学进行探索.     

职业中学英语教学新思路和方法

目前,随着社会对人才需求的进一步提高,职中英语教学的地位已经表现得越来越突出。传统的职中英语教学,渐渐不能满足社会需要,本文总结了笔者多年来职业英语教学和实践经验,对职业中学学生情况进行了分析,对英语的教学思路和教学方法进行了探讨。     

中等职业学校英语教学模式探究——生本教育理念下的英语教学实践

生本教育因其高度尊重学生，以学生为教学主体，全面依靠学生，从而使教育获得无穷的生命力，极大地调动了学生在英语课堂的积极性和主动性。本文简介了作者探索有效的职中英语教学模式的背景以及在探索有效的职中英语教学模式方面的一些做法，初步成效及生本教育对教师的要求。     

信息技术与职中英语教学的有效整合探讨

信息技术与职中英语教学的有效整合是现代教学的要求。教师要利用信息技术,创新职中英语课堂教学模式;发挥信息技术的优势,设计吸引学生注意力的教学情景,优化课堂教学;通过信息技术,创设真实的英语学习情境,提高教学效果。     

爱于心 践于行

笔者是从事多年英语教育的老教师,但是职中教学还是笔者初次尝试,加上第一年担任职中的班主任,挑战颇多,感想也颇多。在繁琐的班主任工作和英语教学工作之余,笔者略略记录了这一学期中与学生们朝夕相处的时光,深知职中教师工作的不易。     

初探农村职业中学英语教学

本文介绍农村职业中学英语教学问题，阐述农职中英语教学的目的与兴趣，因材施教，注意英语基础和教学规律，以探讨农职中英语教学之路。     

小组合作在职中英语教学中的运用

英语教学向来是我国施行教育教学的关键课程之一,而如何提高职中英语教学,也是英语教学的一个主要问题之一。通过小组合作的学习模式探索,本文强调了小组合作在职中英语教学中的运用,小组合作的教学模式有助于增强学生的学习兴趣和信息,激发学生学习的热情,从而达到提高教学成绩的目的。     

职中英语教学策略谈

由于近年来受普高热的影响，职中的学生学习基础相对较差，尤其是英语这门学科就更差了，这就给职中英语教学带来了很大的难度。作为一名职中英语教师也总觉得英语难教，学生难学。面对这两难的境况，应采取有效的教学措施，使学生乐学、会学，最终达到培养复合型英语人才的要求。     

浅谈中职学校幼师英语教学

本文针对目前幼儿园对英语教师的需求状况,从职中幼师专业学生的特点入手,探讨了幼师英语的课堂教学,并提出了有关职中幼师英语教学的几点思考和做法.     

职中《商业英语》教学改革的实践和设想

国务院《关于大力发展职业技术教育》中指出:职业技术教育“要面向社会实际需要,改革教学内容和方法,突出实践性教学环节,加强职业技能训练,教学安排中要注意增强适应性、实用性和灵活性”.这就为职中教学指明了方向.本文拟谈谈我校在英语教学改革探索中的一些做法及设想.一、结合专业实际,选用教材,制订大纲我校是全市首批建立的一所培养中等商业人才的职业高中.随着社会不断开放和国际商业竞争日益尖锐,商业职中英语教学必须增强适应性和实效性,才能满足社会经济发展对商业人才的需求.开始,我们采用的是职中英语全国统编教材.但它是一种综合性教材,内容宠而杂,包括外事服务、财会、民用电器维修、文秘、烹饪、商业管理、建筑、摄影、缝纫、机械维修等专业,真正与商业挂得上钩的却不多.经过研讨,我们在校领导的支持下,决定改用上海外语教育出版社出版的《商业基础英语》作为初级教材.这套教材不但内容对口,而且突出听说训练,正适合我校学生学习的需要.     

职中英语教学现状分析及对策

本文对职中英语教学的现状进行调查,从学生的心理状态和学习状态两方面进行了分析,针对这些原因,在英语教学中寻求相应的对策——建立职中英语的乐学课堂。     

浅析职中语文的综合化教学

职中语文教学肩负着为专业性教学实践和教学理论服务的工具性职能,职业中学的学生毕业后大多将走上工作岗位,职中语文教学还必须传授给他们实际的语文应用知识。另外,职中学生的语文写作能力、阅读能力大多低于高中生应有的实际水平,实际教学中教师深感困难。所有这些,注定了职中语文的教学改革必须要有新思路、新方法。     

关于职中英语写作教学的几点建议

我国对职中英语教学改革的研究越来越重视与深入,职中英语教学研究与实践已经从以教师为中心转向以学生为中心,从以传授知识为重点转向以学生的参与和知识发展为重点。为提高学生的语言组织和知识运用能力,使学生有更多的机会来练习使用语言,英语写作训练是最实用的方式之一,也是当前对口高考的重要题型。职中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感之后才能进行英语写作,因此英语写作也是对其学习英语提出的最高要求,是职中英语教学中的一项艰巨的任务。     

谈谈走出职业中专英语教学的困境

目前,职业中专的学生普遍存在只重视专业课学习不在乎文化课学习的不良倾向。英语教学更是举步维艰,只有从放大学生非智力因素的火花,和谐师生关系,激发学生的智力因素,增强课堂参与积极性两方面切入英语教学,才能激发起职中学生学习英语的兴趣,进而顺利地完成教学任务。     

实践教学在职中政治课中的应用

职中政治理论课是对职中学生进行系统思想政治教育的主要渠道.主要分析职中政治理论课教学中实践教学的作用、实践教学应用的措施两个方面,从而加强实践教学在职中政治理论教学中的应用,使空泛的理论变活成真,让学生在生动活泼的气氛中达到思想政治理论学习的目的.     

能力本位教学模式在职中英语教学中的应用

职中英语教学中,教师需要创新教学方法,更新教学理念,将现代化的教学模式融入教学中,改变教师传统的灌输式教学方式,使学生能够高效率地掌握知识,提高能力。因此,在职中英语教学中,教师可以将能力本位教学模式进行有效的应用,降低学生英语学习的难度,提高学生英语学习的质量,使学生快速地掌握英语技能,提高学生的市场竞争力,实现学生长远发展。     

让职中化学课堂“活”起来

由于生源问题,职中部分学生基础弱、底子差,对学习提不起兴趣,课堂气氛沉闷,教学效率较低。如何重新激活课堂,焕发课堂的生机与活力,提高课堂教学效率是职中教师面临的重要课题。本文从学生实际出发,总结了根据学生特点,重新"活化"职中化学课堂的几点做法。     

尊重兴趣，有效教学

一、职中语文教学实际情况 1．学生的语文基础差,对语文学习没有兴趣。我们不能否认,就我国目前的实际情况而言,职中的学生大部分是中小学阶段语文学习的失败者：一方面,他们在字、词、语法基础方面,显然没有达到中学毕业生应有的水平。     

高职英语教学中学生学习动机的有效激励

动机是影响外语学习成功与否的主要因素之一,因此动机一直被认为是教学的关键。通过对学习动机要素的分析,提出了几种激发学生学习动机的方法,努力提高职中英语教学质量。     

专业教学“讲练工程”设计原则

目前,职中的专业教学还程度不同地存在着重讲授轻练习,或练习方法单一,偏于机械模仿,忽视对学生进行主动思维与动手能力的培养,或讲练脱离职中生实际,脱离当地生产实际等现象。这显然是不利于职业教育质量的提高和学生良好专业素质培养的。 笔者认为,职中专业教学必须实施“讲练工程”的教学改革。现就“讲练工程”的设计原则与实施设想作如下粗浅探讨。