《论俄国革命》与中国改革

列宁在领导俄国革命的过程中,坚持实事求是的科学态度,把马克思主义基本原则同俄国实际相结合,取得了俄国革命的胜利,在中国改革中,邓小平继承了列宁的基本思想和方法,一切从中国国情出发,不照抄书本,不照搬别国模式,走出了一条社会主义建设的新路,我们今天仍然要坚持有事求是的精神指导我们的实践,以不断开创社会主义现代化建设新局面。     

十七大所体现的社会主义价值原则探析

社会主义是一种价值追求,社会主义由一系列具体的价值原则构成,围绕社会主义改革所发生的一切争论,实质是对什么是社会主义、什么是社会主义应坚持的价值原则的争论。党的十七大彰显社会主义价值原则,明确回答了人们在社会主义价值问题上的疑惑。     

用马克思主义改革观指导改革实践

改革开放二十年来,“改革”已被广大干部群众认同,但是,在“为什么要改革”、“改什么”、“怎样改”这些重大的问题上,党内和社会上仍然存在一些模糊认识和不正确的做法,影响了改革顺利健康地推进。因此,必须强调用马克思主义的改革观指导改革实践,即在改革实践中,必须坚持社会主义的基本制度和基本原则;必须坚持实事求是的思想路线;必须对经济基础和上层建筑进行系统配套地改革;必须贯彻大无畏的革命精神和牺牲精神;必须把改革贯穿于社会主义建设的全过程。     

三十多年来国内学者关于科学社会主义基本原则研究的回顾与分析

三十多年来,国内学者关于科学社会主义基本原则相关问题研究热情高涨,发表了大量论著,取得了丰硕成果,既展现了百花齐放、百家争鸣的喜人景象,又充分发扬了学术民主、学风端正的优良传统。当前,全面回顾三十多年来国内学者关于科学社会主义基本原则相关问题研究的进展情况,具体分析学界同仁取得的经验与教训、成绩与不足,对于我们坚持、完善和发展中国特色社会主义道路、理论体系和制度具有重要意义。     

毛泽东哲学思想与社会主义改革

社会主义改革的实践提出了一系列问题,需要从理论上给予解释和回答。像为什么要改革,改革的性质、对象和内容是什么,以及怎样进行改革这样一些根本性问题,我们都可以从毛泽东哲学思想中找到思想渊源。事实证明,毛泽东哲学思想丰富了马克思主义的理论宝库,也是指导社会主义改革的锐利武器。一、研究社会主义改革,必须从分析矛盾出发宇宙是充满矛盾和斗争的,矛盾的运动是推动自然界、人类社会和思维发展的动力。毛泽东同志运用对立统一规律来研究社会主义的经济问题,坚持彻底的辩证法,坚决反对形而上学。这也是我们研究社会主义改革的基本方法…     

社会主义初级阶段德育探索

作为实验小学,我们感到眼下的形势需要我们拓宽思路,探索适应社会现实和学生现实的教育对策,改革传统的小学德育,勇于进行社会主义初级阶段德育的科研和实践。从以提高未来一代公民素质为已任的高度出发,我们确立了现阶段德育工作的几个基本原则:1.坚持社会主义方向教育不变;2.坚持面对社会现实、学生现实教育不变;3.坚持基本道德规范教育不变;4.坚持更新观念教育不变;     

教育工作应当遵循的基本原则

为实现我们的奋斗目标和任务,在今后的十年内,教育工作应当遵循的基本原则是:1.坚定不移地把教育放在优先发展的战略地位。2.坚持教育的社会主义方向,把培养社会主义事业的建设者和接班人作为学校的根本任务。3.坚持改革、开放的方     

用科学发展观审视基础教育课程改革

科学发展观是辩证的、唯物史观的发展观。基础教育课程改革符合科学发展观的基本内涵：即基础教育课程改革促进了素质教育乃至基础教育的发展;体现了科学发展观“以人为本”的核心;遵循了科学发展观全面、协调、可持续发展的基本要求;坚持了科学发展观统筹兼顾的根本方法。基础教育课程改革也产生了一些争议和问题：如课程改革中的“形式化”问题、教师培训问题、评价问题等。用科学发展观审视基础教育课程改革,是坚持中国特色社会主义的基本要求,是中国基础教育尤其是基础教育课程改革健康、可持续发展的基本要求。     

略论解放思想实事求是思想路线的伟大意义

从拨乱反正到全面改革 ,从邓小平理论的形成到发展 ,贯穿着一条基本精神 ,就是坚持解放思想、实事求是。只要我们在建设有中国特色社会主义的过程中坚定不移地坚持这条思想路线 ,我们必将战胜一切困难 ,取得最后的胜利。     

建立新型管理运行机制 深化学校管理改革

社会主义市场经济体制的建立,给人们的意识形态领域带来了新的活力和生机,并同时影响到了学校教育和管理每个领域。我们遵循教育规律,主动适应改革与发展的形势,坚持多向思维,探索建立了四种新型的学校管理机制,深入改革学校管理工作,以改革促进教育发展。 1.坚持科学原则 建立评价机制     

社会主义市场经济的道德基础是集体主义

市场经济的启动和运作,促进了生产力的发展,但也影响着人们的道德观念:一些人认为市场经济应该倡导“个人主义”和“功利主义”的道德标准,这种认识的错误在于没有搞清楚中国市场经济改革的性质问题。中国的经济体制改革是建立社会主义市场经济体制.社会主义市场经济体制的建立是经济体制的改革,而不是基本经济制度的改变,也就是说社会主义道德的根本原则不能改变,其基础或者本质特征依然是集体主义。     

市场经济条件下大学生价值取向多样性与价值导向一元化

在社会主义市场经济条件下 ,市场经济的一些原则被人们泛化而走向反面 ,在大学生中造成了多样的价值取向。对此 ,我们应该坚持集体主义一元的价值导向 ,这是社会主义发展的要求。[1 ]     

恩格斯“实践社会主义基本原则”的当代价值

恩格斯在研究社会主义理论问题时,提出和论述了实践社会主义的基本原则,即要把社会主义当作科学来研究、把社会主义置于现实基础之上、社会主义社会要不断变化和改革。这些原则为建设和发展社会主义新社会指明了正确方向,对于我们在新世纪新阶段进一步发展好中国特色社会主义有着重要的现实意义。     

坚持公有制经济的主体地位和主导作用

在深化企业改革的过程中,要正确认识公有制经济的主体地位.国有经济在多种所有制经济中起主导作用,其总体效益高于其他所有制经济.公有制是社会主义的经济基础,我们发展市场经济要坚持社会主义的基本原则.     

浅论民主集中制

党的十四届四中全会通过的《决定》再一次提出坚持和健全民主集中制问题。这对于我们今后进一步加强党的建设，加强社会主义民主政治建设，加强社会主义精神文明建设，促进社会主义市场经济体制改革的顺利进行，确保国家的长治久安，具有重大的现实意义和深远的历史意义。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也是我国国家机构的基本组织原则和活动原则。能否坚持和健全民主集中制，是关系到我们党和国家建设有中国特色的社会主义事业成败的一个重大问题。为了更好地理解这一原则，本文试就其基本内容做点简要的分析。一、民主集中…     

坚持灌输原则 打好理论根基——浅论新形势下高校马克思主义理论教育

坚持对学生进行系统的马克思主义基本理论的灌输,启发和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们运用马克思主义的立场,观点和方法来观察问题,分析问题和解决问题的能力,是高等学校教育教学中的一项重要内容,也是思想政治工作中的一条基本原则。但目前在高校的理论灌输中,还存在一些误区。有的是认识问题,有的是方法问题,它直接影响了灌输的形象和效果,应该引起我们足够的重视。特别在当前,国际上共产主义运动暂时受到了挫折,西方帝国主义继续推行“和平演变”的策略;在国内随着深化改革,扩大开放和社会主义市场经济的建立,将进一步引起社会各个领域的重大变革和人们思想观念的急剧变化。因此,在新形势下,坚持对学生进行马克思主义基本理论的灌输显得尤为重要。我们不但要继续坚持灌输的原则,而且要切实进行改进和加强,努力提高灌输的效果,切实帮助学生打好理论根基。     

市场经济条件下大学生价值取向多样性与价值导向一元化

在社会主义市场经济条件下，市场经济的一些原则被人们泛化而走向反面，在大学生中造成了多样的价值取向，对此，我们应该坚持集体主义一元的价值导向，这是社会主义发展的要求。     

社会主义核心价值体系教育的基本原则

建设社会主义核心价值体系,重在教育。进行核心价值体系教育,必须坚持以下基本原则:以四项基本原则为根本内容,坚持用发展着的马克思主义进行社会主义核心价值体系教育;从革命、建设和改革的根本需要出发,坚持理论联系实际的根本教育原则;坚持方向性、思想性与科学性相统一的原则;坚持正面教育为主与社会思潮批判相结合的原则;坚持党作为教育者与群众作为教育对象之间相长的基本原则;坚持先进性要求与广泛性要求相结合的原则;坚持以人为本,尊重人、理解人、关心人;将提高全民族的思想道德素质,培育“四有”公民,作为进行社会主义核心价值体系教育最根本的目标要求;坚持以实践标准作为检验社会主义核心价值体系教育效果的根本标准;坚持和加强党的领导则是进行社会主义核心价值体系教育最重要的实现机制和根本保证。     

集体主义：社会主义道德的基本原则

集体主义：社会主义道德的基本原则夏伟东就狭义的伦理道德领域来说，我国社会主义道德的基本原则，历来被概括为社会主义的集体主义。尽管许多年来在社会主义道德原则究竟是什么的问题上，始终存有一些争议，但由于包括大多数理论家在内的人们都赞同集体主义这个概括，因...     

’98高考政治试题的三个特点

1998年高考政治试题,是一份很好的试题。它坚持和巩固了高考改革中取得的主要成果,这就是:保持改革方向、考核内容、考试形式和命题难度的稳定;坚持对考生所学基础知识和基本理论的考核;坚持理论联系实际的原则,积极反映国内外形势发展中的热点、重点问题;坚持知识、能力、觉悟相统一的原则;坚持在考核知识的同时,注重能力的考查,特别是对考生运用