在微生物实验教学中培养学生的学习兴趣

微生物实验是畜牧兽医专业中一门很重要的专业基础实验。微生物实验教学。不仅能加深学生对理论课所学内容的理解。还能锻炼学生在微生物技术中的动手操作能力。因此，培养学生在微生物实验教学中的学习兴趣。对于实践教学具有积极意义。在教学实践中，笔者经过不断的探索和尝试，总结了一些新的办法。     

宜学为本因课制题坚持能力考核--也谈开放教育教学实践创新

开放教育的教学应该根据学生所学专业、课程、多媒体内容及成人在职学习特点等进行设计，强调宜学为本，注重学以致用；在布置形成性考核作业时要加强实践环节，通过实践使学生加深对所学知识的理解和掌握；期末考试命题时要重应用能力的考核。     

水污染控制工程实验教学改革初探

水污染控制工程是环境工程专业的重要专业课程,目前专业教学中普遍存在水污染控制工程实验课程学时设定少,实验项目设定不合理,实验设备缺少等问题,环境工程专业的快速发展对水污染控制工程实验教学提出了更高的要求,目前实验教学中存在的问题较多.改革必须以调动学生对实验操作的主动性、创造性为目的,在实验课程讲解、实验项目和实验内容安排、实验技能考核、实验报告内容编写等多方面尝试采用新的实验教学手段,从而完成满足应用性环境工程专业人才的培养需要.     

将实验视频引入“声学基础”的教学方法与实践——以偶极子换能器指向性测量实验为例

随着本科教育的改革,如何培养学生对专业基础课的学习兴趣和增强相关的专业实践能力,成为“声学基础”课程教学实践的内容。以偶极子换能器指向性测量实验为例,介绍“声学基础”课程设计的多个实验,并将这些实验录制成视频引入课堂教学,旨在丰富教学内容,保证课时压缩背景下的教学效果。该方法有助于加深学生对所学理论知识的理解和记忆,培养学生的学习兴趣,提升学生对所学专业知识的实践能力,同时也能够促使高校教师形成更加完善的教学体系。     

《控制工程基础》教学问题分析与改革探究

《控制工程基础》是所有机械设计制造及其自动化专业的本专科学生学习的一门专业基础课程。通过对现下的《控制工程基础》教育教学中存在问题进行分析,以提出教育教学课程新目标与改革思路,并根据我校(新疆农业大学机电工程学院)教育教学改革,阐明整改措施与手段已经行业发展新趋势,为当代社会新形势、新局面的机械行业培养应用技术型人才。     

高职院校证券专业基础课程教学评价模式改革——以《宏观经济学》为例

教学评价主要包括对教师的教学评价和对学生的学习评价。在高职院校专业基础课程教学评价中,一方面应重视对学生学习过程的评价,正确评价学生的专业基础知识和基本技能,从而调动学生对所学专业的积极性,提高学生的专业素质,另一方面应为其他专业课程的学习打好基础,真正做到学以致用。本文通过《宏观经济学》的教学评价做法,从评价内容、评价方法等方面为证券专业专业基础课程教学评价模式改革进行探讨。     

提高操作系统原理课教学质量的四项措施

操作系统原理课是计算机专业学生必须学习和掌握的基础课程，其所包含的内容是计算机应用人员深入了解和使用计算机的．必备知识，是进行系统软件开发的基础理论知识。因此，提高该课程的教学质量，对于培养合格的计算机专业人员是至关重要的。在教学中采用精选教学内容，保证教学的合理性；精心准备教案，保持教学的系统性；选用原版教材，保证教学的先进性；合理设置实验，提高学生的实践能力等措施，可收到较好的教学效果。     

《控制工程基础》虚拟实验教学软件的设计与开发

根据《控制工程基础》课程实验教学的需要,该文提出了建立基于Labview的虚拟实验教学软件。该软件包含了课程教学中的基础实验和综合实验,本软件的交互式接口和良好的界面特点可以出色地完成教学中的模拟实验,以便更好地帮助学生理解、消化、吸收学习内容,重点解决教学和实验过程中的一些难点问题。     

融入思政元素构建基于OBE理念的“控制工程基础”课程混合式教学

“控制工程基础”是机械类专业学生学习自动控制技术的基础课。课程内容相对抽象,“教师难教、学生难学”的问题一直困扰着教师和学生。分析了“控制工程基础”课程的特点、教学现状和亟待解决的问题,提出以学生为中心,融入思政元素,构建基于成果导向的“控制工程基础”混合式课程教学体系,以期通过混合式教学实践,实现课程教学、能力培养及课程育人的有机融合。所提出的混合式教学模式可有效提升“控制工程基础”课程“教的水平、学的收获、用的能力”,为机械类专业学生更好地学习并掌握自动控制技术,培养学生精益求精的工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当,提供有效途径。     

对课堂小组讨论的几点思考

在教学教程中，学生是认识的主体。发挥学生的主体作用可采用多种教学方法，就学习内容进行课堂小组讨论就是其中的方法之一，也是新课改倡导的教学理念之一。教学实践证明，课堂小组讨论有以下优点：①学生互相交流、互相启发，形成良好的课堂互动；②利于培养学生思考、分析、解决问题的能力，引导学生积极参与教学：③有利于对所学内容的争论、理解、保持和巩固，提高学习效率。[第一段]     

大气污染控制工程课程教学中的几点体会

大气污染控制工程是环境工程专业的核心课程,主要讲授大气污染防治与控制的原理与技术。针对大气污染控制工程课程的特点,采用理论和实际相结合的方法,培养学生运用所学理论解决实际问题的能力,为学生的学习和就业打下良好基础。     

并联机器人在机械工程实验教学中的应用

在控制工程基础、机器人技术及单片机等课程教学中,充分利用六自由度并联机器人平台进行实验教学,可解决机械工程实验教学中先进机器人技术教学难的问题。结合控制工程基础、机器人技术及单片机等课程的具体教学实例,对六自由度并联机器人在机械工程实验教学中的应用进行了探索与实践。实验结果证明,该方法提高了学生对控制工程基础、机器人技术及单片机等课程的理解,培养了学生动手能力,实验教学效果良好,为控制工程基础、机器人技术以及单片机等课程的实验教学提供了一种新的方法。     

分析化学实验课教学改革与学生能力培养

分析化学实验是一门实践性、应用性很强的专业基础课，其教学目的是为学生今后从事生产第一线工作及科学研究打下扎实的基础。教师要精心挑选实验内容，注重培养学生良好的学习习惯与独立工作能力；必须加强综合技能考核，全面评定学生的能力；要通过反馈，及时改进、提高教学质量。     

设计创新型实验体系 增强食品化学实践教学效果

《食品化学》课程是食品学科重要的专业基础课,是学习食品各专业课的前提和基础,它是一门理论与实践并重的课程。本文提出了包含基础实验、综合实验和自主设计实验的创新型食品化学实践教学体系,让学生应用所学的科研实验方法进行实验设计,锻炼其分析问题、解决问题的能力和在实践中的创新能力。     

探究性数学教学资源设计实践探索——以《生活中的轴对称》为例

一、背景与意义 《义务教育数学课程标准（实验稿）》提倡教学中采用探索与交流的学习方式促进学生对所学知识的意义做出自己的、而不是课本的或教师的判断和理解,要求广大中小学教师充分利用现代教育技术,借助媒体资源引导学生进行探究性学习,使学生能正确地理解所学内容。     

《计算机导论》课程内容探索与改革

鉴于计算机专业计算机导论教学内容的现状，结合教学实践，对理论和实验教学内容进行了探索与改革；实验教学引入虚拟机VMware，并采用课内实验结合课外自由上机的方式，旨在激发学生的学习兴趣、提高教学效率、改善教学效果．     

《控制工程基础》课程实验教学的研究与探讨

针对目前《控制工程基础》课程在实验教学方面存在的实验类型缺乏、实验内容单一等问题,探讨采用“虚实结合”、验证性实验与综合性、设计创新性实验相结合的实验教学方式,按照课程教学重点及各专业特色设置实验项目,强化实验教学环节,培养学生的分析设计能力、工程实践能力和创新能力。     

建筑材料课程教学模式的改革与探索

建筑材料作为土木工程专业的专业基础课,对培养学生的建筑工程技术理念和动手实验能力具有重要作用。通过教学实践证明,以学生为主、教师为辅的教学模式,以工程实例为切入点,积极挖掘学生的自主学习能力。同时,将实践教学作为提高学生动手操作能力的主要方式,可大大提高学生消化和吸收所学理论知识的效率。最后,采用多元化考核方式,可进一步巩固学生所学知识。此教学模式,可激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,具有良好的教学效果,是值得探索的一种新的教学模式。     

基于“雨课堂”的智能车辆课程课内实验教学实践

智能车辆课程是面向机械工程专业研究生的专业核心课。为了使学生更好地理解和使用理论知识,设计了课内实验内容。首先基于"雨课堂"提供的实时在线统计分析工具,对学习者的智能车辆技术背景进行分析,然后基于"雨课堂"分组工具对选课学生进行随机分组,再借鉴翻转课堂模式并结合"雨课堂"智慧教学工具,使学生以小组为单位,通过自主学习、组内协作学习、团队探究学习等完成课内实验。实践效果显示,通过自主学习和团队协作,学生的创新思维和解决实际问题能力得到提升。     

优秀教师的突出专业素质

美国全国专业教学标准委员会所提出的优秀教师的标准，基于五个核心命题：要求教师致力于学生及其学习；教师熟悉所教学科内容以及如何将它们传授给学生；教师具有管理和监控学生学习的责任；教师对自己的学习时间进行系统思考并从经验中进行学习；教师是学习共同体成员。据此，我们认为，一个优秀教师的突出专业素质应包括以下五个方面。