“苹果落地”与万有引力定律的发现

经常有这样一种说法认为 ,牛顿看见苹果落地发现了万有引力定律 ,而且这种说法被广为传播 .关于“苹果落地”的故事是 :有一天 ,牛顿坐在苹果树下思考问题 ,一个苹果从树上落下 ,引起牛顿的思索 ,苹果在空间 ,哪个方向都可飞去 ,为什么偏偏坠向地面 ,一定是地面和苹果的相互吸引 ,整个宇宙都会有引力的作用 .由此牛顿发现了万有引力定律 .据说这是牛顿的侄女在 1730年告诉法国启蒙哲学家伏尔泰的 ,伏尔泰借此大作文章来宣传自然科学 .威廉·斯塔克雷 175 2年写的《牛顿传记》中有这样的记载 ,当时斯塔克雷与牛顿正坐在花园中的苹果树下喝茶 …     

“苹果落地”

大家都听过牛顿的故事,说牛顿坐在一棵苹果树下,看到苹果从树上掉下来。于是,牛顿产生了为什么所有的苹果都往地下掉而不是往天上飞的疑问,从而产生了对万有引力理论的一些最初的构思。     

牛顿与万有引力定律的发现

牛顿发现万有引力定律有一个复杂、长期的演变过程.而不是那种广为流传的牛顿看到“苹果落地”就发现了万有引力定律.把牛顿的创作过程呈现给学生,让他们体验到科学发展过程的艰辛,从而形成正确的科学态度和科学精神.     

牛顿是怎样发现万有引力定律的

牛顿(英国,1642～1727)因观察苹果落地引发对万有引力的思考,从而发现万有引力定律的故事早已脍炙人口.这也是大多数中学生所了解的万有引力定律发现的过程.传统的教学模式决定了教科书上所写的只是科学家们从成功走向成功的轨迹以及他们探索所获得的有效成果.事实上,科学的道路并非如此平坦,牛顿发现万有引力定律也并非只是看到苹果落地那样简单,牛顿发现万有引力定律有一个复杂、长     

苹果真的会落地吗

粤教版普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2第二版第三章第一节万有引力定律（P48）课本的原文是： “苹果落地是我们司空见惯的现象，如果要问苹果为什么会落地呢？我们会回答，那是由于苹果受到重力作用的缘故．     

岂止苹果落地这样简单

牛顿在剑桥大学期间去乡下躲避瘟疫（1665～1667）,看到苹果落地,联想到月球为什么不落向地球,从而发现了万有引力定律,这是科学史上的一段佳话．对此也有很多科学家提出了质疑,认为这是牛顿本人和他的亲属出自辩护优先权的需要进行的杜撰,况且万有引力定律的发现岂止苹果落地这样简单．本文拟对这一发现过程作一合乎逻辑的推测和解说．     

苹果还能落地吗？——应用“供需”关系理解圆周运动临界问题

举世闻名的＂牛顿与苹果＂的故事为人们所津津乐道,正是在那场苹果与万有引力的较量中,万有引力把苹果拉向地面＂赢＂了,牛顿从中受启发而     

万有引力定律的发现(节选)

【设计思想】要落实面向未来的物理教学观,就不能把万有引力定律仅仅当做一个知识点教给学生,而应从科学和人文两个层面提炼其教学价值,并将其内化为学生的科学素养和人文素养。从科学层面看,万有引力定律的建立过程是一个完整的科学探究过程,为人们提供了科学研究的典型范例。为此,我在设计过程中,对教学内容进行了重组,按照牛顿发现万有引力定律的过程串联教学内容,展示牛顿的研     

猜想与验证——万有引力定律的发现

牛顿发现的万有引力定律揭示了天体运行的规律与地上物体运动的规律具有内在的一致性,成功地实现了天上力学与地上力学的统一.在这一理论的指导下,人类登上了月球,对火星和太阳系中其他