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教例三年级《灰雀》（师出示句子 :列宁自言自语地说 :“多好的灰雀呀 ,可惜再也不会飞回来了。”）师 :同学们想一想 ,列宁为什么要“自言自语”？生 :列宁很喜欢灰雀 ,灰雀不见了 ,他心里觉得可惜 ,嘴里就自然说出来了。师 :不错 ,除了这点 ,还有其他意思吗？联系上下文想一想。生 :我想 ,列宁是有意说给小男孩听的 ,列宁可能猜到小男孩捉了灰雀。师 :列宁为什么要“自言自语”呢 ,反过来直接问一问小男孩是否捉了灰雀 ,再让他放了灰雀不行吗？生 :如果直接问 ,小男孩一心慌不承认就难办了。生 :直接问会伤害了小男孩的自尊心 ,就算他听劝… 相似文献
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陆友松!江苏省宝应县 《小学语文教学》2001,(10)
教例 :二年级《程门立雪》（师出示生字“杨时”的“杨”）师 :同学们 ,谁认识这个字？生 :这是杨树的“杨”。师 :你怎么知道的？生 :我看过一本童话书 ,上面就有几棵大杨树。师 :多好呀！一个爱看图书的小女孩。生 :这是杨柳的“杨” ,我们家门前有杨树、柳树。师 :也不错 ,注意平时观察 ,联系生活实际。生 :这是“扬州”的“扬”……（同学们哄堂大笑）师 :（面带微笑）没错。（生惊讶）是没错呀！他的话还没说完呢？生不语师 :（板书“扬州”的“扬”）我们相信你一定能说好。生 :（恍然大悟）……“扬”字把“扌”换成“木” ,就是杨树… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(3)
宋国有一个农夫,很关心自己种的庄稼,每天都到田边去看看庄稼长高了没有。每天去看,庄稼好像什么变化都没有。一天、两天、三天,随着时间过去,这个农夫越来越着急了。他整天在田边转来转去,想着:用什么办法能够让庄稼长得快一点呢?想了很久,他终于想出了办法,于是飞一样地跑到田里,把禾苗一棵棵地拔高了,从早晨一直忙到太阳下山,弄得腰酸背痛,才把田里的庄稼挨个拔了一遍。他回到家,虽然很疲劳,却很得意。今天我可累坏了。不过力气没白费,我把庄稼都拔了一遍,现在它们全都长高了一大截。他的儿子一听,赶紧跑到田里一看,禾苗全都蔫了,看来是… 相似文献
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方方 《语文世界(高中版)》2006,(6)
从前在宋国有一个农夫,他在田里种了一大片秧苗,他觉得这些小苗长得太慢了。“怎么才能让它们长得快点呢?”这个人说道。他决心要帮助它们。一天夜里他突发奇想。第二天一早,他就向田里跑去。他把每棵秧苗都往上拔了一小截,这样小苗看上去就比原来高了。日落时分,农夫回家了。他非常疲惫但却自豪地对家人说:“今天我忙了一天!我帮那些小苗长高了一截。”农夫的儿子向田里跑去想看个究竟,他发现所有的秧苗都死了。现在我们用这个成语来形容那些忽视事物的发展规律而追求成功的人,他们急于求成,反而坏事。InthestateofSongtherewasafarmer,he… 相似文献
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《今日小学生B版》2008,(Z1)
成语释义把禾苗向上拔,以帮助其生长。比喻违反事物发展规律,急于求成,反而把事情弄糟了。科学隧道为什么植物生长向太阳呢?植物对周围环境的反映,最奇妙的莫过于它的生长方向。比如向日葵总是围绕着太阳转,大部分植物总是竖直向上生长,这是一个极普遍的现象,可植物为什么这样生长呢?要回答这个问题还真不容易呢。关于植物生长方向的研究,达尔文曾做过很多实验。他在房间里培育了花草,当幼苗从盆中破土而出后,都会朝着透光的窗子那边倾斜,很显然,光线对植物的生长方向有影响。达尔文感到很奇怪,植物的向阳生长究竟受什么控制?直到1926年,人们终于找到了这种神奇的物质。发现者是美国的植物学家温特,他做了这样一 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(Z1)
我最喜欢看书。看书,一直是我的一种享受,可是,当我看了《非法智慧》这本书后,却浑身起了一层鸡皮疙瘩。文中的主人公陆羽的爸爸,竟然会异想天开地在儿子脑袋中植入记忆芯片,不仅恐怖,而且匪夷所思。恐怖之余,我想到了我的爸爸妈妈,也是一样的望子成龙心切,一样的唠叨,一样的严 相似文献
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“授人以鱼,只供一饭之需。教人以渔,则终生受用无穷”。阅读教学中如何处理好学生的“一饭之需”和让学生“终生受用”的关系,听了一位老师《钓鱼》一文的教学,颇受启发。讲课开始,教师在引导学生审题时,为了帮助学生弄清本文的重点,设了一疑:“本文写谁同谁去钓鱼?”学生带着这个问题默读课文后,提出了四种说法:“我和阿成去钓鱼”“我跟阿成去钓鱼”“阿成和我去钓鱼”“阿成跟我去钓鱼”。这时,教师让学生比较这四种说法,想想哪一种说法更符合文章的主要内容。学生经过比较,思考,茅塞顿开,文章写的是“我跟阿成去钓鱼”。此时, 相似文献