从做作业中得到最大的收益

中学生几乎天天都要做作业,可是相当一部分同学不明白为什么要做作业。有的是为了交差,应付老师和家长,于是他们做作业不动脑筋,死套公式,甚至干脆抄袭同学的答案。这样就很难收到良好的学习效果,更谈不上从作业中得到学习的乐趣。 做作业究竟要达到什么目的呢? 首先,它可以检查自己学习的效果。如果做作业很顺利,从一定程度上说明了预习、听     

新课标下物理作业本的功能

在中学,普遍存在这样的现象：学生不愿做作业,老师不愿改作业,老师改作业是为了应付领导检查,学生做作业是为了应付老师检查．因此出现了老师布置作业形式化,批改作业简单化,学生做作业抄袭化,交作业随意化的情况．通过问卷调查得知,出现这种现象的主要原因是学生没有认识到做作业的重要性和老师没有充分发挥作业本的功能．     

指导孩子做作业的十大原则

原则一:努力提高孩子的学习兴趣有的孩子学习兴趣低、学习自觉性差,他们每天做作业的目的就是应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子,父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手。兴趣是影响人的行为     

中学生英语作业现状调查与思考

本文采用随机抽样问卷调查、座谈等方法研究中学生英语作业现状,结果表明：有82.7%的学生认为适量的英语作业是有必要的;但学生在对待作业的态度方面存在明显的分化,有60%的学生认为做作业是为了提高自己的英语能力;17%的学生回答只是为了应付老师检查;还有7%的学生经常抄袭,甚至不做作业;92%的学生建议老师适量布置有利于提高英语能力的作业。本文通过研究并结合中学生英语作业中存在的问题进行了初步的对策思考。     

针对基础教育的倾向性解析——以数学作业为例

做作业是学生巩固知识,训练方法,发展思维的重要的不可缺少的学习环节,它是在老师指导下进行的有目的学习活动.虽然作业天天做,但效果却大不同.有的同学有章有法,效果显著,成绩上升;有的同学疲于应付,心中厌烦,影响情绪,挫伤热情,导致成绩下降.其实,做作业有个方法或策略的问题,只有把握方法,遵循规律,保质保量,才能事半功倍,提高效益.     

如何让学生喜欢做数学作业

【现象】"想说爱你不容易"近年来,我发现学生越来越不喜欢做作业了,教师在一起也经常反映某某学生不肯做作业,为此大伤脑筋;也有很多家长为自己的孩子不肯做作业而恼火,恨铁不成钢。我们还发现,有的教师责令不肯做作业的学生带家长来,找家长"告状",其结果只能使少数学生改正,而大多数学生依然故我。教师、家长往往从成人自身的角色出发,而很少关注到     

赋予责任 矫治懒惰

各学科老师或多或少都会遇到做作业懒惰的学生，主要表现在：作业不做不交；作业不能按时完成；作业马虎应付；作业书写潦草；作业懒于订正等等。经常性的懒惰，最后成为习惯。负责任的老师常常采用内外夹攻的办法，一方面与家长联系，要求配合督促学生做好家庭作业；另一方面让学生放学后留下来解决，结果呢？老师为治懒而累，家长为孩子懒而累。     

创新技巧尝试——罚你不做作业

学生拖拉、应付、抄袭作业，甚至不做作业的现象，常令老师十分头疼。对于个别严重者，无论老师怎样劝说教育，仍是涛声依旧，依然如故。“罚作业”也就理所当然地成为老师惩罚拖拉作业或不做作业学生的拿手戏、杀手锏。意在使其认识到不做作业的“下场”，从而痛改不做作业的恶习，亦起到威慑其他学生的作用。如此，在学生眼里，作业成为了“惩罚”物，     

培植健康的作业心理

观照时下作业,几种非和谐的作业心理影响着作业的顺利进行:(1)应付心理:"老师,作业我给你做完了."一些学生为了完成任务而勉强做作业,不是草率从事就是去抄袭、询问.(2)浮躁心理:一些学生做作业追求的是结果,对做作业的思考过程、审题过程很少考虑;有些学生懒于做要求更高的问题;或不会做也不请教别人,改错时只把正确答案写上,而不去认真查找造成错误的原因,更不想去寻找预防的方法.(3)拖拉心理:或因作业的难繁偏旧,或因作业数量多,或因不愿做作业心理的支配,一些学生想方设法找理由、寻借口来躲避、延迟甚至不交作业.(4)自卑心理:不少学生因多次作业失败而对作业失去信心,有的则是由于受到老师的冷遇或歧视而对作业信心不足,不少学生遇到较复杂的计算应用、操作题等就缺少耐心.时间一长,他们就萌发"低人一等"的消极心理.(5)畏惧心理:在老师布置作业的情况下,学生由于害怕作业无法达到老师的要求而对作业产生畏惧.     

学会等待

有的学生上课总是“坐立不安”;有的学生老是不讲卫生;有的学生做作业总是磨磨蹭蹭。这些情况当老师的经常遇到。对这种学生,老师不是训斥,就是挖苦,甚至给予惩罚,搞     

试谈学困生的转化工作

在教学实践中我们发现,学困生的具体表现是:不爱学习,上课不听讲,不做作业,学习成绩差,也不遵守纪律。老师们想尽了办法:把家长请到学校给学生告状;要求家长在家里督促学生做作业,并且签字;甚至在中午和晚上放学后,留下没完成作业的学生来完成作业,来接学生的家长在旁边相陪。可谓办法颇多,用心良苦。虽然可能有一时     

检查孩子作业不要只看做了多少

家长在检查孩子家庭作业时,只看重孩子的作业是否做完了,而对于孩子作业的质量很少过问。实际上,这样检查作业不利于学生的学习和发展。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。总之,做作业是想让孩子学到更多的知识。作为家长应该怎样检查孩子的作业呢?首先看是否一笔一画、认认真真地写字了。通过孩子的字家长可以看到孩子的心理活动,做作业的态度。如果孩子做作业时心情平静、态度认真,他将会很投入、很自然地写好作业中的每一个字。否则,孩子所做的作业也只是应付老师或家长的检查。这样的作业做了也几乎等于没做。因为孩子…     

学习动机的层次结构

学习动机的多样性:支配学生学习活动的动机是极其复杂的,有的是为了达到家长、教师的要求而学习(主要是刚入学的学生);有的是为了得到高分数或受家长、教师的表扬而学习;有的是喜欢或敬佩老师;有的是为了报答家长或老师的恩情而学习;有的是为了履行组织(少先队、共青团)交给的任务或为集体争光而学习;有的是为了升学或为个人前途而学习;有的是为了人民的利益、为了祖国的繁荣富     

减负,从杜绝“暴力作业”开始

关于素质教育的倡导和推行,人们就会提起"减负"。说起"减负",家长和学生的反应就大了,学生的负担是"不减反增"。有的说:"孩子每天做作业都要做到10点多,除了吃饭的时候离开书桌,剩下的时间就是做作业;"有的抱怨老师布置的作业完全没必要,比如默写古诗错     

谈如何让学生养成良好的做作业习惯——你家的孩子做作业拖沓吗

相信很多家长都有过这样的烦恼,孩子做作业的时候喜欢拖拖拉拉。要么回家以后总是喜欢先想着玩,把作业拖到很晚才完成;要么喜欢边做边玩,极易受外界的干扰,非得在家长的不断督促下才去做;要么作业做得倒是很快,但是匆匆忙忙,字迹潦草,粗心大意,错误百出,应付了事;要么把老师布置的作业忘到脑后。根本不做作业。孩子为什么不想做作业,他心里究竟在想些什么……或许下面的案例能为陷入困惑与烦恼中的家长,带来一些启示。     

数学作业分层之我见

<正>作为一名数学教师,我最深的一个体会是:对每天必做的数学作业,很多学生没少费工夫,但往往收效甚微。甚至有的学生是为做作业而做作业,做作业只是用来应付教师的检查。仔细探讨起来,其主要原因有以下几点:其一,教师在布置作业时,是针对全体学生的,而学生之间却存在着明显的个体差异性。学习好的学生轻而易举就能完成作业;学困生完成作业的时间就要超出老师规定的时间,或者根本无法完成。其二,部分老师布置的数学作业,只重视理论知识和纯粹的数学运算,很少有贴近学生生活的、趣味性强的题目,容易使学生对做作业感到乏味、厌倦。其     

谈谈初中数学作业的布置与批改

现在的数学课堂教学中，一般都是老师教，课后批改作业；学生上课机械地听，下课后忙碌地做作业。学生天天做作业，老师天天批改作业，教师花费在批改作业的时间太多了。而学生完全处于被动地位。为了应付老师“批改”，学生天天忙于按时完成作业，不管对与错，草草了事，一大部分学生出现了抄袭、问答案或叫人代替做作业等不良现象。教师也只好“上当受骗”，由于时间紧，批改量大，     

政治课的一种作业训练模式

我是一位政治老师。为了让学生掌握马克思主义哲学基本原理,我常常重点地布置适量的作业题让学生练习。可学生却认为政治课做作业没有必要,因此,做起作业来马马虎虎,应付了事。     

小学生作业让家长签字的八个弊端

1.增加了小学生的心理负担。老师要求学生的作业让家长签字,这无形中给学生心理上增加了负担。不少学生从接到老师布置的作业起,乃至在做作业的过程中,心里时时惦记着这件事情,总是担忧作业忘了签字会被老师批评甚至被罚,有一种紧张、畏惧和压抑感。这样久而久之,会影响学生的心理健康。2.会形成不良的学习习惯。有的学生做作业时,马马虎虎,草草了之,遇到难题也不去认真独立思考,做完作业后更不去检查验算,认为反正有家长帮助检查签字。这样会导致学生形成不良的学习习惯。     

话题:怎样使学生既对语文作业感兴趣,又能形成语文素养

困惑:我是一名在一线工作多年的语文教师,这么多年来几乎每天都要与学生的作业打交道,留作业,批作业,一天到晚忙个不停;有时不想留作业,又怕当天学习的内容学生消化不了。可是学生呢,有的不愿做作业,有的只是应付。真不知道怎么样才能让他们既喜欢做作业,又能够学到应该学的东西……巴彦读者魏梅一提起作业,许多老师真是一肚子的苦水。所以“老编们”也在思考:在提倡对孩子进行多元评价的今天,作业是不是也应该丰富多彩?所以,一段时间以来,我们精心收集、挑选了一些老师在作业方面的好点子、好做法,希望这些可以使你走出困惑,不再迷茫。点子…