教音乐要先听懂孩子的心

雷泓霈2月22日在《北京青年报》上撰文:据报道,教育部今年将在全国十个省、市、自治区教育试点的音乐课程中增加京剧内容。《智斗》、《包龙图打坐在开封府》、《都有一颗红亮的心》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。作为一名音乐教师,我所了解的音     

要教好孩子，先做好父母

9月1日,教育部与中央电视台如期推出《开学第一课》,主题为“父母教会我”。在网络讨论中,学生们的回答堪称五花八门。有的说“对工作认真负责的妈妈教给我的是责任”;有的说“父母间的爱及对我的爱教会了我怎么去爱别人”;还有的说“要当三好学生就要给同学送礼”。     

教孩子更要教家长

前不久,教育部教育管理信息中心幼儿理事会副理事长、中国民办教育研究院学前教育研究中心特约研究员"、天才宝贝"中国创始人刘慧琴女士,在天津举办育儿专题讲座。她指出,早教不仅要教孩子,家长的角色定位将影响对孩子的教育效果。爱他,就给他最好的教育——很多年轻父母这样想。但什么是最好的教育?什么样的教育适合您的孩子?父母如何     

让音乐课堂成为孩子的乐园

音乐教育是面向所有学生敞开大门的,是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。每个孩子天生都是一个音乐家,他们都喜欢音乐游戏,在音乐中玩耍,在音乐中放声歌唱……有意营造一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻,讨论指导学生进行音乐活动,在活动中尽量放手给学生一个充分自由发挥的空间,能使每个学生的思维都处于一种积极的、活跃的状态,从而人人都能根据自己的理解、喜好、特长来自由地想象、自由地表现、自由地创作,使孩子们借助倾听来感知美,借助歌唱来表现音乐美,借助表演来发展音乐美。     

扬起孩子心中的音乐之帆

每个孩子部有属于自己的一艘音乐小舟，如何使这艘小舟倘徉在音乐的海洋呢？让我们通过“起锚-升帆-定向-加油”四步曲扬起音乐之帆．和孩子一起走进美妙的音乐世界。     

让孩子在游戏中学习音乐

一、主题内涵低年级孩子好奇、好玩、好动、好表现,有意注意的时间短。在低年级的音乐课堂教学中开展游戏活动,让孩子在玩中学、乐中学、动中学,能激发学生的学习兴趣,有效促进学习的效率,而且对于学生热爱学习的态度,增强愉快学习的情感体验,都是很有益处的。游戏是孩子表现生活、学习生活的重要方式,也是情感最好的外在表现,更是学生喜欢的活动之一。在音乐学习中,教师通过学生个体体验、个体情感抒发,发挥学生的创造性潜质。在教学中,牢牢把握音乐的情感,通过游戏活动激发孩子的音乐兴趣,增强音乐教学情趣,不时点燃学生的情感火花,有效地…     

中小学音乐课堂呼唤审美教育

在<全国学校艺术教育总体规划>的"前言"中明确指出:"艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径,也是加强社会主义精神文明建设,潜移默化地提高学生道德水准、陶冶高尚的情操,促进智力和身心健康发展的有力手段.艺术教育作为学校教育的重要组成部分,具有其它学科教育不可替代的特殊作用.     

乡土音乐课程资源的开发与实践——以甘肃省高台县为例

大力开发和挖掘乡土音乐课程资源,是音乐课程改革的发展趋势,只要教师思想重视,措施得当,途径科学,就能活跃中小学音乐教学,推动课堂教学的改革,从而提高学生的音乐素质,促进乡土音乐的继承与发展。     

听懂孩子的话外音

在游戏中相识今天是开学的第一天,来了32个学生,3人未到。如何让师生迅速地熟悉起来？能不能创新一下,改变传统的上台自我介绍或点名的方式？我突然想起自己以前参加团队培训的经历,于是邀请了搭班老师,决定和孩子们一起做个＂滚雪球＂的游戏,目的是让刚分到班级的师生能在最短的时间内有个大概     

用音乐拨动孩子的心弦

小学音乐教学是基础教育阶段的一门必修课,是实施美育的主要途径之一,也是人文学科的重要领域。因而要教育学生掌握乐理基础知识,培养学习兴趣,培养对生活的积极乐观态度,用音乐拨动学生的心弦。     

把耳朵叫醒 让音乐流进孩子的心田

音乐是听觉、视觉和语言相结合的艺术,它是最直接表达人的内心世界的艺术。在人一生的生命中占有非常重要的地位。学习音乐,首先要学会聆听。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为:"我们的音乐教育,既不是培养作曲家,也不是为了培养演奏家,而主要是培养合格的听众。"由此可见,注重聆听,感受音乐,在整个音乐教学中显得尤为重要。     

“精彩瞬间”——孩子心中的音乐大舞台

镜头一 五（1）班音乐课堂“精彩瞬间”现场 师生问好后，首先上场的是小主持人，她面带微笑，眼睛大方地环顾四周，俨然一副自信的神态。当主持人充满激情地喊出“精彩瞬间”四个字后，同学们兴奋地齐声高呼：“欢乐无限!耶”顿时，教室里沸腾起来，气氛热烈，就像中央电视台“幸运52”栏目的演播现场，每个观众都是积极的参与者。     

用音乐释放孩子的心

音乐本身具有情感,音乐教学就更加需要情感的投入。因此,想用音乐释放孩子的心,必须营造一个宽松愉悦的氛围,让孩子发自内心地爱上音乐。教师要用心灵去感受学生的心灵,用不同的音乐去打开学生的心。     

音乐教学要融于生活与实践

如何在音乐教学中培养学生的创新意识和创新能力，使他们真正成为创造型、开拓型人才，是需要广大音乐教育工作者不断研究的重要课题。在此，根据我多年来的音乐教学实践，谈谈自己粗浅的认识与体会。一、从生活中培养学生的兴趣与创新意识 在我们的周围，有许许多多的生活现象都包含着音乐因素，引导学生发现它，并去感受音乐的美好与快乐，不仅可以丰富他们的想像力，而且可以进一步启迪学生的创新意识，加深他们对“艺     

教育要贴近孩子的心

2011年4月26日．大江小学浪花舞台上课本剧《丰碑》正在表演。那荡气回肠的音乐．生动的人物形象．令在场的两千多师生、家长代表们深深沉醉。这个由小学语文课文《丰碑》创编的课本剧由六年级（1）班学生为主体进行创编演。经过长时间的排练．终于在学校第十三届读书节的汇报演出活动中与全校师生见面了。     

让音乐走进每个孩子的心灵

音乐教育建立在音乐艺术基础上,是在儿童参与音乐实践活动中进行的,与其它科目的教育一样,有能力、有责任促进儿童在体、智、德、美诸方面得到发展。儿童是成长发展中的个体,在音乐活动中有素质能力上的差异。老师要细心、反复地观察儿童在音乐活动中的表现,了解儿童在接受音乐教育时的一些特点,把握这些特点,做好教育工作。     

张开孩子想象的翅膀

在中小学的音乐感受与鉴赏教学中,我们依然可以看到这样的现象：在课堂上教师讲得头头是道、如痴如醉,而听课的学生则听得昏昏沉沉、打不起精神。这种现象最大的弊端就在于教师只注重知识的传授,忽视了学生自身的参与体验和学生的主体地位。我认为,在音乐欣赏课上应给孩子们一片自由的天空，让他们展开自己想像的翅膀，在自己的世界里去感受音乐、鉴赏音乐，使学生获得美好的音乐享受。     

音乐在孩子智力开发中的作用

音乐在孩子的智力开发过程中发挥着重要的作用,只要运用得法,就会刺激孩子的智力发育,提高孩子的记忆力、注意力、想象力,并能激活孩子的右脑,学习时能够左右脑结合,提高学习的效率。     

“野花们”的音乐餐

“让孩子像野花一样自然成长!”(冰心语)在我们师生携手走进新课程,不断开展新探索的过程中,我们似乎已经看到了这一轮课程改革给学校教育带来了充满希望的曙光。为了使“野花们”能从大自然中吸吮多方面的营养,让他们更好、更美、更茁壮的成长,老师与家长都倾注了不少心血。我