体育、音乐、美术专业的大学生英语学习相关因素调查及对策

体音美专业大学生是一组特殊的英语学习群体。本文在调查研究的基础上,根据学生思维活跃、认知特点、专业特征突出等特点,分析了体音美专业大学生在学习现状、学习需求、学习兴趣以及认知方式这四个方面存在的主要问题,提出了相应对策。     

理论与实践并重——浅析环境艺术设计专业教学的实用性价值

<正>环境艺术设计是指通过环境艺术对已有的环境和设施、空间和装饰、造型和构造之间进行艺术改造的一个专业学科。环境艺术设计作为一个综合性极强的专业,其中涉及到了美术、材料学、造型艺术、人体工程学等多个学科方面的专业内容,所涉及的知识面也非常广阔。我国在环境艺术专业的教育由于受到大环境的教     

关于我校体音美专业大学英语教学的几点思考

体音美专业大学生是英语学习的特殊群体。本文在调查研究的基础上,分析了体音美专业大学生在学习现状和存在的主要问题,提出了相应对策。     

论环境艺术设计专业的建设与发展

环境艺术设计专业的建设与发展过程中，应该以创新思维来审视专业的课程设置、学生能力的培养以及教学管理、明确专业定位和师资队伍建设，从而建设适应社会发展的专业，培养社会需要的人才。     

环境艺术设计专业教学实践课程思考

一、建立、完善产、学、研一体化教学模式１．建立环境艺术设计专业模型工作室，增设教学第一实践点。现在的设计院校一般已设立了工作室，但是，总的来说，工作室建设得都不够完善。一方面缺乏顺应社会发展的前沿学科工作室；另一方面，对于传统重点学科工作室的建设投入的人力、物力也十分有限。因此，我们必须对这些工作室进行整合、健全和完善。比如：环境艺术设计专业建立模型工作室，学生们可以将自己的设计草图制作成模型，不但能提高其动手能力以及对从图纸到实物这一过程的认识，同时也能培养他们的空间想像能力。这些专业技术和技…     

环境艺术设计专业教学改革与实践

随着高职类教育的不断改革,环境艺术设计专业要求学生有更多的社会实践,为此,辽宁建筑职业学院环境艺术设计专业根据校企合作需求积极深化教学改革,形成了“综合实训＋顶岗实习”的培养模式。使学生的设计做到了“实题实做”,充分发挥企业培养主体优势,依托校外实习基地推动教学改革,真正使学生在学校与企业之间双向学习,双向成长。     

艺术设计专业实践教学之我见

实践教学是教学进程中必不可少的组成部分，是学生形成科学稳定的价值观、人生观和世界观，掌握丰富的科学文化知识，提高社会认知程度的关键性环节。艺术设计专业的实践教学过程是整体专业教学的核心，它在培养应用型人才方面具有特殊的意义。艺术设计专业的实践教学关系到教师在教学过程中与学生之间的互动，学生在学习过程中主体性的生成，这就为提高教学质量和效率创造了条件，使传统意义上的艺术教育向综合性素质教育迈进成为可能。     

高职环境艺术设计专业项目教学法的教学实践与思考

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学过程,是培养具有创新能力的可持续发展人才的有效途径.本文结合教学实践,探讨了环境艺术设计专业项目教学法的实施过程、取得的效果,最后介绍了苏州工艺美院环艺项目教学法教学质量监控的实践探索经验.     

环境艺术设计专业项目教学改革模式的思考——评《环境艺术设计专业教学与实践研究》

环境艺术设计是具有较强综合性的实践应用学科,涉及空间环境设计、建筑装饰文化、美术、视觉传达、材料学、人体工程以及心理学等多个领域的知识与技能,不管是在理论知识还是专业实践技能方面都具有一定的广泛性和多样性。环境艺术设计专业在我国发展了几十年的时间,逐渐形成了较为完备的专业教学体系。而近几年,社会市场中各类行业逐渐趋于饱和,也就导致企业对于专业人才的要求越来越高。     

理论联系实际是上好邓小平理论课的关键

理论联系实际是马克思主义的基本原则 ,也是“邓小平理论概论”课教学能否取得成功的关键。专题式教学法和拓展第二课堂是贯彻落实理论联系实际原则的重要途径和方法 ;课堂讨论、案例教学、新的考试方式等是真正体现理论联系实际原则的行之有效的形式和手段 ,它们对增强“邓小平理论概论”课教学的针对性、趣味性和有效性能起到积极的作用     

礼县工作站的办学实践及发展途径

教学的组织形式是开放教育成功与否的关键所在，本总结了电大礼县工作站在远程教学过程中的教学组织形式和存在的问题及改进途径，以求更好地实现实践与理论的紧密结合。     

从案例到反思:理实一体化教学的实践与思考

通过对“数控铣削中尺寸误差产生的原因及对策”、“固定资产增加的核算（财会专业）”两个案例之学情、教学目标、教学方法和教学过程的分析、确定和实录,展示理实一体化教学实践,并从思想观念、设备设施、实习材料、专业师资、教学管理和服务指导六个方面进行反思。     

法学教学理论与实践相结合的探索

法学基础理论离不开实践，立法、司法等重要环节也离不开实践。法学实践又是对法学理论的重要检验，有些法学理论的修正也来源于法学实践。只有法学教学与法学实践相结合，才能不断提高教学质量，达到教学目的。     

理论联系实际提高学生学习兴趣--《有机化学》教学方法探讨

本文以提高<有机化学>教学效果、提高学生学习兴趣为宗旨,对其教学方法进行了探讨.提出了在教学中结合生活和具体的有机工业生产进行授课以激发学生的求知欲,调动学生的学习兴趣,采用生动的教学手段活跃课堂气氛,还要善于总结归纳,以起到提纲携领、抓住重点的目的.     

理论与实践相结合的研究生教学模式探索与实践

从教学内容改革出发,探寻一种能够将理论与实践相结合、科研促进教学的教学模式,即:在课堂教学过程中引入最新研究成果,通过理论知识的学习,掌握学术动态,提高分析和解决工程实践问题的能力。进一步,将改革模式实践于实际的教学过程,取得了较好的效果。     

两课"教学中理论联系实际的思考和实践

"两课"教学必须联系当代大学生思想状况,把握时代脉搏,改革教学方式。具体地而不是抽象地、实际地而不是空洞地联系实际,才能达到较好的教学效果。     

实验教学与课堂教学相结合培养学生理论联系实际的能力

实验教学与课堂教学相结合,有利于加深理解,培养研究和设计能力,加强实践能力和工程意识。     

"理论与实践一体化"教学探索与实践

本文通过对目前职业学校教学中存在问题的分析,探索了“理论与实践一体化”教学模式的构建,论述了课堂教学中学生的主体地位和能力本位的教育思想与实践。     

“低压电气控制”课程中理实一体化教学模式的运用

＂低压电气控制＂是一门实践性和技能性都很强的实训课程,因此该课程的教学采用理实一体化教学方法,能够将一些较为枯燥、零散的知识点通过学生对实训任务的完成,提高学生的学习兴趣,真正锻炼学生的操作技能,培养学生的岗位能力,提升学生的职业素养,进而有效提升学生的就业竞争力和职业发展力。