从少数股东角度看合并报表理论的选择

目前,国际会计界对合并会计报表理论的认识主要有三种观点:母公司观、实体观和所有者观。世界各国对合并理论的应用各异,那么究竟哪种合并理论更适用,到现在为止没有确切答案,只能说各种理论各有所长。笔者拟从少数股东的角度,辩证地分析我国合并报表理论的选择问题。     

劳动价值论与效用价值论发展历史比较分析

在经济学界,有关劳动价值理论和效用价值理论的争论从未停息过.将从两者产生的历史背景、代表人物著作、主要理论以及历史观、人性观和阶级观等角度对两者做出相应的比较分析.     

浅谈建构主义学习理论对俄语教学改革的影响

建构主义学习理论作为教育改革的一种主流思想,已在教育领域取得了相当的地位和广泛的认同。通过分析总结建构主义学习理论的产生、发展和知识观、学习观、学生观等基本观点以及教学模式、教学方法等主要特点,探讨了其对我国俄语教学改革产生的影响及在俄语教学中的应用。     

建构主义教学观与大学英语教学模式探析

从建构主义教学观的理论基础出发,阐述了建构主义教学观的主要内容,进而提出了用建构主义教学观指导大学英语教学,指出在新的教学模式下大学英语教师应扮演的主要角色,对推动大学英语教学改革有一定的实际意义。     

论与可持续发展思想相适应的新资源观

资源观问题是一个基本理论问题。所谓资源观,指的是人们对资源问题的带根本性的看法。一切与资源的探索与评价、规划与配置、保护与管理、开发与利用等相关工作,都受着资源观的显著或潜在的影响,不同的资源观导致不同的社会行为,带来不同的效果。适应可持续发展战略应有新的资源观。在此,主要讨论资源的时代观、地位观、辩证观、系统观、层次观、发展观、开放观、价值观、伦理观和法制观等10个资源观,用以阐述对资源问题的基本看法。     

服务创新理论40年：境外研究脉络与发展

本文通过Web of Science收集梳理了服务创新研究以往40年(1982—2021)的学术文献,借助VOSviewer、CRExplore、Metaknowledge等分析软件,完成了文献计量分析、内容分析、理论分类,从全景角度厘清了理论发展脉络及潜在的相互联系,明确了研究热点与前沿并提出科学评价。研究发现：(1)服务创新研究存在9种主要理论/视角：熊彼特创新观、资源基础观、动态能力观、市场导向观、吸收能力观、知识基础观、关系网络视角、开放式创新、服务主导逻辑,其中,动态能力观与服务主导逻辑最富发展前景。(2)上述不同理论流派的研究主体及侧重方向存在差异,但它们之间共生共存相互补充,彼此间存在着一定的协同关系。(3)大多数研究聚焦于服务创新及其对创新主体的绩效影响,忽略了将内外部环境以及服务类型与服务阶段等重要情境因素纳入整体研究框架中。基于上述发现和结论,本文提出了服务创新研究理论集成框架,给未来服务创新研究提供必要的方向指导与理论参考。     

信息用户研究的理论进化

国外重视信息用户研究不仅体现在成果丰富,更加体现在其研究理论的不断进化.信息用户研究理论经历了从系统观到认知观的范式转变,当前已开始进化到社会观与认知观结合的新阶段,其理论成果主要体现为IUE理论与ELIS理论.二者研究焦点均实现了从用户个体向更广泛的社会、环境因素的转变,研究维度具有多样性、学科交叉性.用户研究理论的进化牵动着信息管理学研究领域的整体创新,并促进信息管理学对各学科研究方法的兼收并蓄及深入运用.     

师生共享愉快教学

本文主要阐述了在英语课堂教学中运用愉快教育理论,渗透爱、美、兴趣和创造的教学,以培养学生的学习兴趣和求知欲,改变以往的学生观、学习观和教学观,使学生把要我学变成我要学,实现师生共享愉快教学的目标。     

情报学的认知学派及其研究进展

Ingwersen将情报学认知观的发展划分为两个阶段,第一个阶段的研究被称为"传统情报学认知观",而社会维度的缺失是这一阶段理论的主要缺陷.进入第二阶段以后,研究者们开始重视在社会或特定领域背景下研究用户的认知特征.这种新的研究方法打破了传统情报认知观停滞不前的局面,并产生了大量富有新意的研究成果:在理论上,出现了社会认知观、领域分析、认知工作分析等宏观情报认知理论;在应用上,这些理论被广泛应用于信息检索、信息系统设计和信息可视化等领域.随着人工智能技术的进步,情报学认知观将会有更大的发展空间.     

江泽民辩证唯物主义科学技术观的框架体系研究——学习江泽民《论科学技术》一书的体会

通过系统地学习江泽民的《论科学技术》一书发现，江泽民辩证唯物主义科学技术观的框架体系主要由三大部分构成一是理论基础部分，主要包括江泽民对科学技术的内涵、性质、结构和精神实质的论述；二是理论核心部分，主要包括江泽民对科学技术的社会功能和科学技术的伦理思想的论述；三是理论外围部分，主要包括江泽民对推动科学技术进步的策略、战略和措施等的论述。这三部分内容相互联系、相互渗透、相互作用，共同构成了江泽民辩证唯物主义科学技术观的理论体系。     

多元智力理论对我国高等教育改革的启示

本文首先介绍了加德纳的多元智力理论,接着探讨了该理论对我国高等教育的目的观、结构观、课程观、教学观与评价观的启示,以期对我国高等教育改革提供借鉴.     

建构主义科学教学价值观应实现三个走向

在目前的科学教育改革中,建构主义学习理论是支撑其改革的主要理论依据之一,它在知识观上强调知识的动态性,认为知识并不是对现实世界的绝对正确的表征。在学生观上强调学生的学习潜能及其经验世界的丰富性、差异性;在学习观上强调学习的主动建构性。     

建构主义学习理论认识与教学实践的思考

本文从知识观、学习观、教学观等方面分析了建构主义学习理论的基本观点,以及该理论对教学实践的启示。指出学习和借鉴这一现代 教育理论,对专业领域教学改革具有积极的促进作用。     

多元智力理论对我国高等教育改革的启示

本文首先介绍了加德纳的多元智力理论，接着探讨了该理论对我国高等教育的目的观、结构观、课程观、教学观与评价观的启示。以期对我国高等教育改革提供借鉴。     

情报学反馈理论及模型：认知观和情境观视角

介绍了控制论和社会科学中的反馈理论和模型以及情报学现有的反馈思想,在此基础上,指出情报学应该具有自己特殊的反馈理论及模型,而不是简单地搬用其他学科的反馈理论和模型。文章认为认知观和情境观是建立情报学反馈理论及模型的基石。建立基于认知观和情境观的情报学反馈理论,并对二者进行了统一。以情报分析这一具体领域为例,分析基于认知观和情境观的情报学反馈模型。     

国外课程改革对我国中学生物新课程教学的启示

在科学课程中,生物学内容占有重要地位。本文立足国际视野,以欧美等发达国家的生物课程改革为基础,深入探讨了我国当前中学生物新课程教学的理性途径,主要包括：建立新型的课程观、教师观和学生观,落实科学、技术、社会（STS）相互关系的教育,实施新型的教学要求,旨在为加强中学生综合素养,推进中学生物新课程教学提供理论参考。     

信息系统绩效评价研究主要流派及比较

根据研究视角和管理目标,提出将国内外现有的信息系统绩效评价理论观点归纳为五大类:即质量观、收益观、应用观、用户观和管理控制观。比较和论述了五类理论观点在经济维度、过程维度、业务维度和战略维度的差异。根据企业管理实践的现实需要,提出未来信息系统绩效评价研究应朝着管理控制观的方向努力的建议。     

企业资源观理论及其运用研究综述

运用资料索引、实证研究、综合分析与归纳方法,结合理论与实践的新进展,通过汇集众多学者的观点对企业资源观理论及其运用进行综述,阐述了企业资源观的主要观点及其新进展、动态能力与资源利用的关系、企业资源配置原理与方法和企业资源的隔离机制、企业资源优势的核心刚性防范与网络资源的认识利用等企业资源利用配置的相关问题。     

学习理论在网络教学设计中的应用

在教育心理学的百年发展中,学习理论一直是教育心理理论的核心部分,并且通过对学习本质特征及其规律的探讨,形成了联结观、认知观及情景观三大主要的学习理论派别.各派的理论观点对教育都产生了重要影响.我国当前正在组织实施教育信息化和现代远程教育工程,综观我国当前网络教育教学现状,仍存在不少亟待解决的问题.因此,全面了解教育心理学中各派的学习理论,使其合理地应用于网络教学设计中具有重要的理论及现实意义.     

跨国企业进入模式理论的新发展

进入模式选择在国际化研究中占据了重要的地位,企业国际化进入模式决定了企业今后的成本和绩效。归纳并总结了跨国企业进入模式理论领域的新研究,主要包括资源基础观理论、不确定性、文化距离的新发展。