试论小学课堂中教学语言的暗示艺术

课堂教学中,教师需要与学生进行语言与心灵的双重沟通.教学语言的暗示艺术是在关注学生身心发展基础上对教学语言的巧妙运用,有利于学生较好理解教学内容及师生交流.文章主要从暗示教学理论产生的机制,以及教学语言产生的三个因素:即教学言语、语态、体语三个方面的暗示进行探讨,以期使教师在课堂教学中能够巧妙运用教学语言暗示.     

用语言叩启学生的运动之门

语言是教师完成课堂教学任务的重要工具,语言交流是教师向学生传授知识的重要途径。体育与健康课程虽然是以身体练习为主要手段的一种技能性课程,但在实施课堂教学的过程中教师语言运用得当与否,对课堂教学能否成功起着举足轻重的作用,对能否完成预定的教学目标有着重要的影响。那么体育教师应如何运用语言这一交流工具来组织课堂教学呢？     

初中语文课堂教学节奏的撑控

节奏本是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,隶属于艺术范畴。语文教学的节奏艺术是语文教学艺术园中的一支奇葩,她以教学语言的抑扬顿挫,教学内容的疏密相间,教学方式的交替交换,教学节奏的和谐统一等手段营造出丰富多彩、引人入胜的语文课堂教学氛围,既能教给学生知识和技能,指导学习过程和方法,又能给学生以美的享受,陶冶情感意志、价值观。对学生终身发展的影响也是相当深广的。教师要善于运用节奏规律来组织课堂教学,以求实现课堂教学的最优化。因此,研究语文课堂教学的节奏调控,不仅具有重要的理论意义,而且具有重要的实践意义。     

谈谈思想品德课教学语言的艺术性

教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,它是教师传递教学信息的媒体,是一种专门行业的工作用语.一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用,比如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等等.而语言艺术是最基础的,它几乎贯穿在各种教学艺术当中.政治教师只有不断提高自己的语言素养,才能更好地运用其他的教学艺术,达到好的教学效果.那么,政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢?……     

课堂教学语言艺术的“四个统一”

教学语言是教师向学生传授知识、技能和进行思想品德教育的载体。课堂教学语言是一门艺术,教师不断提高课堂教学语言艺术的能力,对完成教书育人的任务具有重要作用。文章认为课堂教学语言艺术运用的好坏是衡量教师教学水平和质量的一个重要标准,真正的课堂教学语言艺术要做到四个＂统一＂。     

整体语言法评介

作为一种教学模式，“整体语言法”强调语言教学要由整体到部分；课堂应以学生为中心；教学内容要符合学生的现实需要；教学活动应具有实际意义；学生的听、说、读、写四种技能应同步发展；用学生的母语组织课堂教学；等等。     

对高中英语教学导入方法的探究

课堂教学导入是课程教学中不可缺少的环节,能够为课堂教学的顺利开展"起好头,带好步",是值得研究的教学内容。根据学生的语言学习兴趣需要,运用多元化的教学方法进行导入,不仅是帮助学生熟悉文本课程教学内容的需要,更是激发学生语言学习兴趣的发展需要。多样化的教学导入能够让学生的语言学习思维和语言感知更为敏锐,便于增强学生的综合语言运用能力。     

浅谈初中英语课堂教学节奏的有效调控

正课堂教学节奏能赋予教学活动以特有的艺术魅力,在课堂教学中,教师运用自己的智慧,精心组织教学内容、安排教学环节、优化教学过程,让学生积极参与到学习中来,使课堂成为充满生机活力的乐园,这其中无不涉及教学节奏的安排合理与否。因此,课堂教学节奏贯穿     

教师职业语言技能探析

职业语言是教师在教学过程中根据学生的特点和教学内容的需要,以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作语言,是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言,也是带有教师本人创造性风格的个性化语言。教师职业语言的优劣直接决定着课堂教学效果。教学语言技能和教育语言技能是教师职业语言技能的两个方面。     

浅析中学英语课堂教学技巧

英语课堂教学是教师向学生进行政治思想品德教育、讲授语言知识、训练学生英语技能的主要形式，是中学生学习英语的主要途径。英语教师是英语课堂教学的组织，并在其中发挥主导作用。英语教师在课堂教学中所表现出的精神风貌、业务水平和教学艺术对学生的学习信念、学习习惯和学习质量起着重要的作用，直接影响到英语课堂教学的质量，因此课堂教学中教学技巧的运用就非常重要!     

韩语课堂教学中需要处理好的几个关系

任何一种语言教学的终极目的,都是使学习者获得运用这种语言进行有效交际的能力.培养学生的交际能力是语言教学的宗旨.韩语教学也不例外.在以培养学生语言交际能力为目的的韩语课堂教学中,需要处理好的关系有：教与学的关系;语言能力和交际能力的关系;表达意念、句法结构以及语义、语用之间的关系;听说读写四项语言技能之间的关系;教学内容与教学方法的关系;教学内容中语言和文化的关系.     

教师职业语言技能探析

职业语言是教师在教学过程中根据学生的特点和教学内容的需要，以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作语言，是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言，也是带有教师本人创造性风格的个性化语言。教师职业语言的优劣直接决定着课堂教学效果。教学语言技能和教育语言技能是教师职业语言技能的两个方面。     

高校英语课堂多元化教学方法探讨

<正>高校英语的教学内容是更高层次的语言技能及知识体系,教学更注重实践应用性,与中学英语教学相比,教学方法具有多元化的特点。当前,很多高校开始重视培养学生英语听说读写及实际运用等综合能力,因此,在课堂教学中应用多元化的教学方法是十分必要的。多元化教学不仅能够满足学生个性化发展的需要,还能够顺应教育改革与发展的潮流,从而提高教学效率,促进学生英语能力的提升。一、英语课堂多元化教学作用     

课堂教学风格类型浅析

什么是课堂教学风格 ?它是指一个教师在长期的教学实践中形成的技能、技巧的合理组合和运用 ,体现着教师个人一贯的稳定的教学心理品质。具体说来 ,课堂教学风格具有以下四个方面的特征 :一是教学的艺术性 ,指教学过程中技能技巧的运用恰到好处 ,体现着一种艺术效果 ,给人一种和谐、流畅的感觉 ,充满着一种艺术感染力。二是教学的创造性 ,指教师对教学内容的处理、教学方法的选择和教学过程的组织上具有独特性 ,教师个人的创造性思维在课堂教学中得到充分发挥和运用。三是教学的实效性 ,指对学生知识的掌握、智能、技能的训练和思想品德的发…     

浅谈数学课堂教学的语言艺术

众所周知,在语文教学中,需要语文教师运用健康幽默的语言,使教学充满情趣和韵味。殊不知,在数学教学中,如果也能灵活地运用语言的艺术,同样也能为数学课增色添彩。一、灵活的口头语言,能够有效地组织教学的全过程口头语言是组织教学的重要手段,它包括讲述性语言、过渡语言、感染性语言、肯定性评价语言。在课堂教学中,教师应力求使自己的语言简练精辟、生动形象、富有逻辑性。要善于将教材中抽象、深奥的内容转化为浅显易懂、妙趣横生的教学语言,让学生在轻松愉快的气氛中学到知识,受到教育。1.恰当运用过渡语言,严密组织课堂教学。教师要想…     

情境教学在初中英语语法教学中的应用与探索

语法教学是初中英语课堂教学的重要组成部分,如何进行高效率的语法教学,使之能更好地为培养学生的语言运用能力服务？布鲁纳说：＂成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。＂情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目标,从教学需要出发,根据教材创设以形象为主体的,与教学内容相适应的,富有感情色彩的具体场景或氛围,从而引起学生的情感体验,激发学生兴趣与热情,引导他们从整体上理解和运用语言,提高教学效率的一种教学方法。它是＂情＂和＂境＂的统一。     

探索初中语文课堂教学艺术

教学艺术就是培养学生取得最佳教学效果的一整套娴熟的教学技能技巧。初中语文课堂教学是推行素质教育的主渠道,是传递知识、训练技能的主阵地。要提高课堂教学的效果,就必须研究课堂教学的艺术。笔者在初中语文课堂教学中从导入新课、课堂提问、教学语言的运用方面做了一些有益的探索,取得显著效果。     

信息技术课堂导入小议

教学是一门艺术,而作为"艺术"的入门步骤,课堂导入在整个教学过程中显得尤为重要。"教无定法",课堂导入会因为教学内容、对象、目标的不同而有所不同。课堂导入技能是教师组织课堂教学的基本技能之一,是一堂课的首要环节,其主要作用是引起学生注意,并激发学生学习的兴趣。运用适当的手     

小学科学课的组织教学

组织教学是整个教学过程的重要组成部分。一堂课能否收到预期的教学效果,要看教学内容,看教学的手段,除此之外还得看教师如何组织好课堂教学。组织教学是课堂教学的“支点”,是使课堂得以顺利进行的重要保证,它不仅影响到整个课堂教学的效果,而且与学生思想、感情、智力的发展有着密切的关系。组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作,教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习…     

课堂教学中的强化技能及运用

在课堂教学中,教师艺术地运用正强化技能,能起到优化课堂教学结构,调动学生学习的积极性的作用,从而更好地落实教学内容,完成教学目标。