为何采用电流表“内接法”

在做“测定电源电动势和内阻”实验时，学生经常会问：课本中实验所用电路图其电流表采用“内接法”，为何不用“外接法”呢?要回答这个问题，须先从电流表“内接法”实验误差分析谈起。     

“电流表在电路中的处理”实验

电流表是初中物理电学中的一种重要测量仪器，它用来测量电路中的电流大小。它为何必须串联到电路中，接入后对其它电路元件有无影响?我们可通过下面几组实验对照比较进行探究，效果较好。     

是“远离”还是“靠近”

题目　如图1所示的A、B都是很轻的铝环,环A是闭合的,环B是断开的.用磁铁的任一极来接近环A,会产生什么现象?把磁铁从环A中移开会产生什么现象?图1这是一道很经典的题目,多年来一直被选为高中物理教材“电磁感应”一章的课后练习题,笔者翻阅了与教材配套的教学参考书,所有教学参考书给出的参考答案如下:参考答案　“用磁铁的任一极(如N极)接近环A时,通过环A中的磁通量增加,根据楞次定律,在环A中将产生感应电流,阻碍磁铁与环A相互靠近,即环A中感应电流的磁场与磁铁相排斥,环A远离磁铁;磁铁远离环A时,同理环A中产生感应电流的方向,将阻碍…     

作力的图示之“五定”

物理习题教学是整个中学物理教学的重要组成部分，《全日制中学物理教学大纲(修订本)》上明确指出：“做好练习是使学生牢固地掌握基础知识，灵活地解决实际问题的重要途径”。笔者曾就“在电磁感应现象中如何确定导体的移动方向”问题上过一节习题课，目的是让学生掌握此类问题的处理方法，进一步理解楞次定律的深刻含义，熟练其运用技能。本节课采用讨论教学法。     

有关浮力“组合体”的探讨

题目 物质的特性及其应用。晓丽收集到了如下一些金属特性数据：     

运用试题形式解读“阅读材料”

在现行高中(人教版全日制普通高级中学教科书)《物理》中，编排了许多“阅读材料”，旨在培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生的科学素养．随着高考科目的内容改变和调整，高考中出现了许多联系科技、生产、生活和社会实际的新颖试题，用来考查学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力．     

利用“费马原理”求运动的极小值

1605年,法国著名的数学家费马(PierreFermat)对光的传播原理作了一个精辟的论述:在任何介质中,光线从一点传至另一点,不论经过几次反射和折射,总是沿费时最小的路径传播.费马原理表明:(1)在同一种均匀介质中,遵循反射定律的光程(光程=折射率×光线所走过的路程,或者光程=c/v×光线所走过的路程)最短,费时最小.(2)在两种均匀介质中,遵循折射定律的光程最短,费时最少.利用费马原理,不仅可以导出重要的光学定律(如反射定律和折射定律),还可以通过类比的方法,将质点的运动类比为光子的运动——光的传播,极为简捷地解决运动学中的极小值问题.下…     

析“过程” 解“千结”——讨论“物块、弹簧系统”的作用过程与应用

在“物块、弹簧系统”的相互作用中，随着弹簧形状的变化，物块的受力、加速度、速度与弹簧的弹性势能和系统的动能将发生相应的变化．在此复杂的变化过程中将涉及到力、速度、加速度、能量等的一些很重要的状态及特征；为了弄清过程中的“结”，得先来详细探讨物块与弹簧的作用过程．     

高中物理竞赛中“补偿法”应用的研究

补偿法是电学实验中的一种重要方法。让学生理解其原理且能面对各种情境灵活地加以应用，对于培养学生的实验素养和创新思维能力具有重要意义。为此，本文就补偿法在高中物理竞赛中的应用做一系统的研究。     

质疑《"串联半偏法"测电流表内阻的若干问题》

本刊2004年第1期刊登了《“串联半偏法”测电流表内阻的若干问题》的文章(下称《串文》)，文章对串联半偏法测电流表内阻的系统误差进行了定量的分析，推出绝对误差表达式。     

一道竞赛试题的解法探析

原题(2004年浙江省第八届自然科学竞赛压轴题第47题)　如图1所示,质量为M、长度为L的均匀桥板AB,A端连在桥墩上可以自由转动,B端搁在浮在水面的浮箱C上.一辆质量为m的汽车P从A处匀速驶向B处.设浮箱为长方体,上下浮动时上表面保持水平,并始终在水面以上,上表面面积为S;水密度为ρ;汽车未上桥面时桥面与浮箱上表面夹角为α.汽车在桥面上行驶的过程中,浮箱沉入水中的深度增加,求深度的增加量ΔH跟汽车P离桥墩A的距离x的关系(汽车P可以看做是一个质点).图11解法一(物理建模思考的解法)　把桥板AB看做是以A点为支点的杠杆,当汽车未上桥板…     

再谈“电磁感应中几个能量转化问题”

贵刊2003年第12期刊登的阚方海老师关于“电磁感应中几个能量转化问题”(以下简称“原文”)中的“情形一”和“情形二”有待商榷。     

小议“含表电路”的基本解法

“含表电路”是指电路中连接有理想电流表或电压表。解决此类问题的理解基础是欧姆定律。但由于接入了电表，学生也许会看不清电路的结构，无法着手解题。解含表电路应注意以下问题：     

“域”、“范围”、“有意义”辨析

函数是学生进入高中阶段接触到的第一个比较抽象的概念,难以理解. 学习函数时如果对概念的内涵理解不深刻或有偏差,就会造成对某些问题是非辨别不清,导致种种错误,影响对后续知识的掌握. 下面就函数中的"域"、"范围"、"有意义"几个易混的概念举例辨析如下.     

中学物理中的电流表和电压表问题

电流表和电压表是电学中的常见仪表，有关电流表和电压表的问题也是电学中的基本问题。本文欲通过对涉及两表的问题进行归纳，并给出解决的方法，以形成对这类问题的知识结构体系。     

“复振子”运动的典型模型

所谓“复振子”是指用轻弹簧连接两个小滑块的物理模型．“复振子”运动的典型模型是高中物理的重要题型，它渗透力与运动、动量与能量等方面的知识，它是高考中的热点问题．而这类题型分析起来比较繁杂，反复过程较多，本文尝试用速度图象来分析研究“复振子”运动的典型模型．     

结合高考实验题谈电表改装及应用

电表(电压表和电流表)是电学中重要的测量仪表，高考《考试说明》中要求学生会正确使用电压表、电流表．综观近几年的高考不难发现，电表的应用在高考中频频出现，成了高考物理实验的热点．而涉及电表的题目多以电表改装、理想电表的常规应用、非理想电表的非常规应用为主，以考查考生的实验能力为方向．     

解析一例开放性理化融合题

[题目]:已知反应2H2S+SO2=3S↓+2H2O,在常温下向容积为10L的真空容器中通入34mg的H2S气体和64ng的SO2气体(m、n均为≤5的正整数),反应后容器内气体可能达到的最大密度为( ) A.49g／L B.28.89g／L C.25.69g／L D.10.289g／L     

有关静摩擦力问题的分析方法

物理学中，由于静摩擦力的大小和方向具有不确定性，因此凡是与静摩擦力有关的问题都比较难。本文通过静摩擦力方向的四种判断方法，以具体的典型例题分析来阐述求解有关静摩擦力问题的方法与技巧。