初中实验操作考查命题原则初探

理、化、生实验操作基本技能是学生科学文化素质的重要组成部分。在中考中加试理、化、生实验操作考查,对加强中学理科实验教学和推进素质教育的全面实施,具有十分重要的意义。现根据实验教学原则,结合实验操作考查实践,提出初中理、化、生实验操作考查方式与命题应遵...     

浅谈实验操作技能竞赛

根据河北省冀教函(2002)34号《关于举办河北省第一届实验操作技能竞赛活动的通知》精神,我市于去年年底举办了全市第一届实验操作技能竞赛。这次竞赛在初中师生中进行,内容包括理论和操作两部分,理论知识主要是初中理、化、生学科涉及的一些常识性问题,有问答题、选择题、填空题;操作部分是按教学大纲要求,分设理、化、生、综合、创新和教师演示实验。实验操作时间规定理、化、生、综合、教师演示实验为15分钟,学生创新实验为30分钟。在广泛发动的基础上,经过层层选拔,各县(市、区)以学校为单位选派一个代表队(由四名学生、一名物理教师组成…     

从操作抽查谈实验教学

丁肇中教授说过,自然科学不能离开实验的基础,特别是物理学,是从实验中产生的。我市初中自然科学实验操作抽查活动每年12月进行,已有五年。此项抽查活动与竞赛性质不同,是检查和促进实验教学的一个重要措施。抽查对象为初三年级学生,每校三名学生,抽查方法采用按各校自然科学(理、化、生)期中考试总平均来确定中等生,平均分加上和减去若干个标准差确定上等生和下等生,在三个等级中各抽一名学生应试。抽查名单仅提前半天通知学校,组织到县集中抽查,每名学生分别做物理、化学、生物实验各20分钟,由学科教研员、高中教师组成学科评分组对学生的操作逐项评分。本文仅分析物理实验操作中反映的问题,并谈谈对实验教学的若干启示。     

实验考核计入中考总分势在必行

初中理、化、生实验操作考核实施五六年来的实践证明,对于中小学尤其是中学理、化、生实验室的建设、教学仪器设备的配备、规范化的管理,实验教学的开展等诸方面起到了促进作用.以地处大别山区的黄冈市为例,该市目前的4?376所中小学按国家教育部和湖北省教委颁发的建设和配备标准,分别建起了中学理、化、生和小学自然实验室,占学校总数的98%,配备教学仪器设备金额达5?200多万元,基本能满足教学的演示和学生分组实验.     

实验考核记入中考总分势在必行

初中毕业生理、化、生实验操作考核在湖北各地实施五六年来的实践证明,对于中小学尤其是中学理、化、生实验室的建设、教学仪器设备的配备、规范化的管理、实验教学的全面开展等诸方面起到了促进作用。以地处大别山区的黄冈市为例,该市目前的4376所中小学按国家教育部和湖北省教委颁发的建设和配备标准,分别建起了中学理、化、生和小学自然实验室,占学校总数的98%,配备教学仪器设备总值5191.18万元,基本能满足演示和学生分组实验。从1997年     

改革实验考试方法推动素质教育实施——烟台市实验操作考试的调查与思考

烟台市初中实验操作考试,始于1997年,当时进行考试的目的主要有3个,一是促进学校的实验室建设和仪器设施配备;二是促使学校开足、开齐、开好实验课;三是落实素质教育宗旨,提高学生的动手能力。通过不断完善,从开始时学生只抽做理、化、生三科中的一个实验,成绩作为毕业和升学的基本条件（取得资格,不计算分数）,发展到目前学生分别抽做理、化、生三科的三个实验,每个实验满分20分,计人中考总成绩,作为毕业升学的依据,成为中考不可缺少的重要内容之一。     

考查科目不能软

实施高中会考，是运用“考试”这个杠杆，考查学生的劳动技术和理、化、生实验操作的技能，促使学生提高动手能力的重要途径。但从目前普通高中教学的现状来看，高考指挥棒几乎指挥着一些学校的一切活动，“教”是为了“考”，不考则不教或少教。前不久，我们对我市97所普通高中的38所理、化、生实验课开设情况进行了抽样调查。调查的对象既有重．火高中，也有老完中和定点完中。调查结果如下表：从调查统计中可以看出，理、化、生实验课的开设情况是：重点高中好于老完中，老完中好于定点完中；但各县之间不平衡，学校与学校之间，学科与学…     

对学生进行实验考核 提高实验教学水平

我区从1993年起在初中毕业会考中增加了理、化、生实验操作考核。实验考核工作得到了各级教育行政部门和学校领导的支持,一年的实践表明,实验考核对各学校加强实验室的建设、管理,全面开展实验教学都起了促进作用,我们的具体作法是: 1 广泛宣传,统一认识 中小学实验室普及之后,如何充分发挥仪器设备的使用效益,一直是摆在我们各级教育技术装备部门面前的重要课题。前几年,各地都开展了实验室工作检查评比、实验操作竞     

加强过程管理提高实验教学质量

我校是一所新办的农村初级中学,几年来,我们在狠抓教学常规管理的同时,走素质教育改革之路,充分利用学校现有现代化教学手段,从理化生实验教学及操作考核工作入手,培养学生动手能力,激发学生的学习兴趣,在认真做好中考理、化、生实验操作考核工作方面,注重平时考核,加强过程管理,有效地提高了课堂实验教学质量.     

与时俱进狠抓实验教学服务素质教育

为提高学生的实验操作水平,充分发挥现有仪器的作用,更好地为素质教育服务,2004年12月6日～16日,湖南省未阳市电教仪器站组织了规模较大的初中“理、化、生”,小学自然学生分组实验操作团体赛。比赛采取“五抽签”的方式,即:首先抽签定顺序;评委下乡,先到市属中学集中抽签确定参赛学校(市属中学为必赛单位);再到参赛学校抽签确定参赛班级(理、化抽初三学生;生物抽初二学生:小学自然抽六年级学生);到班级抽签确定参赛学生,各科抽10人参赛。各科10人的总分就是该片该科的成绩,各科抽签进行2个实     

中招实验操作考试的作用和意义

中招理、化、生实验操作考试是中等教育招生制度的一项重要改革措施．作者针对中招实验操作考试，对全面培养学生素质过程中产生的重要作用和意义，进行了论述，     

荥经县电教教仪站注意加强实验教学研究

荥经县电教教仪站十分注意加强实验教学研究工作。我们对中学理、化、生和小学自然必须开出的演示、分组实验提出统一规范的要求。多次组织全县性的观摩示范课,还注意引导广大教师在实验教学实践的基础上总结经验,进行实验教学研究,撰写实验教学研究论文,促进了我县实验教学质量和学生实验操作能力的提高。在全县实验教学工作年终考核检查中,95％以上的学校达到了“普实”要求,被检测的学生中98％的中小学生能正确进行实验操作。荥经县电教教仪站注意加强实验教学研究$四川省荥经县电教教仪站!625200     

现行的中考理、化、生实验加试应停止进行

中考理、化、生实验加试的目的在于推进素质教育,改革高中招生制度,提高教育教学质量,培养学生能力,促进三室建设。从几年来理、化、生实验加试的状况来看,并没有达到以上目的。(1)考题严重束缚了学生的创新思维。考题一般由各省、市统一命题,每个试题都确定了实验步骤和评分标准。结论是已知的、方案是已知的、试验步骤是定好的,学生只是按部就班地操作、读数和记录,这和真正解决实际问题的模式是有很大差别的。教师在无奈情况下根据考题讲实验,学生们凭实验步骤机     

巩固和发展普及实验教学的成果

为了发挥近千万元的教学仪器的效益,巩固和发展普及实验教学成果,提高学生素质水平,我县已连续四年对高中二年级学生实施了理、化、生实验操作毕业会考。1994年对初中和小学四、五、六年级学生实施了实验操作常规考查。1995年发展成对小学、初中毕业班和高中二年级实验操作的毕业会考。小学六年级、初中三年级、高中二年级分别有19755人、16077人、2855人参加了这一活动。实践证明,对中小学毕业生实施实验操作毕业考查,对于提高“普九”质量、加强基础教育是完全必要的。 在对中小学生实施实验操作毕业考查工作中也有不同的认识,如怕影响高考、中考和小学毕业会考的准备工作;怕用钱多,学校负担不起;怕考不好,影响学校声誉;怕花费的时间太多,分散师生精力等等。针对这些情况,我们通过政府和教育局领导引导校长和教师     

益阳市2007年实验操作考试(考查)的思考

为了全面推进素质教育,切实培养学生的创新精神和实践操作能力,经益阳市教育局研究决定,2007年初中理、化、生学生实验操作考试(考查)纳入毕业学业考试,桃江县的实验操作考试成绩纳入初中毕业学业考试总成绩中,并由市教育局办公室印发了《益阳市2007年初中毕业生     

严格要求 周密组织 规范操作——当阳市中考加试理、化、生实验操作考核工作的作法和体会

严格要求周密组织规范操作——当阳市中考加试理、化、生实验操作考核工作的作法和体会当阳市电教仪器站（４４４１００）王清泉丰解文我市初级中学毕业和高级中等学校招生考试，自１９９５年加试理、化、生实验操作考核以来，主动争取各级领导重视和有关部门支持，本着“...     

中招理、化、生实验操作考试的作用和意义

中招理、化、生实验操作考试是中等教育招生制度的一项重要改革措施,对于全面贯彻党的教育方针,加强实践环节教学,提高教育质量,促进素质教育的发展,都具有十分重要的作用和意义。我省从1996年开始,在部分地市进行中招理、化、生实验操作考试的试点工作。八年来,经过我们的不懈努力,实验操作考试工作在前进中逐步得到完善和发展。到2004年,全省共有开封、周口等16个地市开展了中招实验操作考试工作,有15个地市将考试成绩计入     

抓好实验考试 推进素质教育

实验不但能为学生获取知识提供思路和方法 ,而且实验本身就能展示知识的发生过程。从实验方案的制定到实验器材的选取 ,从实验操作到结果的分析 ,无不体现着素质教育的内涵。对初中生毕业与升学进行理、化、生实验操作考试成绩评价不仅能有效地克服单纯以文化知识考试来评价学生的不全面性 ,而且能促进教师及学生整体素质的全面提高。1　实验考试加快了实验室建设和仪器配备的步伐　　由于多年来受旧的教育模式和考试方法的束缚 ,以及因教育经费奇缺无力购置教学仪器设备等诸多因素的影响 ,相当一部分学校对实验建设不够重视 ,实验教学工作…     

实验加试后的思考

一、存在的问题 为提高各地对实验教学的重视程度,河北省每年组织一次理、化、生实验加试.我连续3年作为监考教师参加了实验加试,通过监考学生的操作情况,我发现我县所属学校在实验教学中存在以下问题.1.个别学校管理者对实验教学的重视度不够.个别学校管理者认为,实验教学不仅需要大量资金,而且实验室又需配备专职教师和管理人员,但高考实验题所占分数的比重小,并不影响高考升学率.所以,他们认为实验课上与不上关系不大,这些学校即使有钱也不建实验室,不配备专职实验员.     

加强管理 搞好实验教学工作

我校是一所由中等师范学校转制的普通高中学校,现有37个教学班,1 723名学生。学校2003年迁至新校址后,得到上级主管部门的大力支持,补充、更新了大量的实验仪器设备、器材,建设了配备多媒体教学系统的高标准理、化、生实验室12个,设置专职实验教师6名,为学校实验教学的顺利开展奠定了良好的物质基础。