师生的秘密花园

“知人才能善教，善教须先知人”。了解学生的途径很多，那些比较“秘密”的途径也是打开学生心灵的钥匙。[编者按]     

强化班级管理 全面提高学生素质——班主任工作的点滴体会

当代的中学生,热情、活泼而又天真、幼稚。由于接触面广,思想呈多元化发展态势,班级管理增加了难度。作为班集体主心骨的班主任,该如何强化班级管理,才能全面提高学生的素质呢? 一、抓住“第一次”,迈好“第一步” 俗话说:“知人才能善教,善教须先知人”。初一新生入学之始,为了加深对学生的了解,首     

小学数学教学中养成教育的探索

本文从在数学教学中"知人善教,培养学生良好的学习品质;知人善教,培养学生乐学的兴趣,养成良好的学习习惯;知人善教,培养学生主动地学习习惯."三方面阐述了在小学数学教学中,如何加强对学生学习品质和学习习惯的养成教育,从而使得学生学习的积极性得到提高,自觉性不断增强.     

必须知人善教

教师要知人善教,就要熟悉学生,从思想感情上热爱学生,从学习上严格要求学生,从生活上关心学生。对学生炽热的“爱”和科学的“严”相结合,是知人善教行之有效的一条措施。尤共对后进学生不是厌恶、歧视,而是亲近热情;不是急躁简单,而是耐心细致地教育;不是训斥谩骂,而是以理服人、以情感人,要善于发现学生的微小进步,正面进行引导;他们的许多错误往往是和缺乏知识分不开的。因此,要注意启发他们的学习兴趣,不急躁,不怕反复,循循善诱,设法帮助他们树立争取进步的信心。只有这样,学生才能向老师吐露真情,才能找到善教的根据,对症下药。因此,教师平时要与学生打成     

试析中学班主任了解学生的方法

在中学教育教学与管理活动中,班主任具有举足轻重的地位。他们既是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者;既是学生的领头羊,又是家庭教育与学校教育的联系者、沟通者。所以班主任在学校教育中起着十分重要的作用。作为班主任,首先要做好的是班级管理工作。“知人才能善教,善教须先知人”。在接手一个班级时,必须认真、全面地了解自己班的每位学生。     

如何做好班级的CEO

一、管理始于了解 俗话说：“知人才能善教,善教须先知人。”班主任在接手一个班时,必须先要全面地了解自己所带领的班级成员。为了全面准确地了解学生,我们可采用查阅资料法、调查评价法、自我介绍法、实践观察法了解学生的思想品德状况、身体健康状况、学习状况以及家庭情况,他人评价和自我评价状况,以较为准确地掌握学生的性格、气质以及优点和不足,为做好班级管理打下坚实的基础。     

班主任工作中的心理健康教育

在几年的班主任教育工作中,曾经给学生中解决了不少有关心理方面的问题,积累了一些经验。那么,如何在班主任工作中融入心理健康教育呢?现总结为以下几点:一、了解学生个性是班主任工作中进行心理健康教育的前提条件1.坚持调查研究俗话说:“知人才能善教,善教须先知人。”学生的个性差异是普遍存在的。这要求班主任进行教育时,在坚持全面发展的前提下,应从学生的实际出发,区别对待,扬长避短。只有因材施教,才能充分发展学生的个性,而了解学生的个性差异则是因材施教的前提,也是进行心理健康教育必不可少的准备。2.建立学生心理小档案建立中小…     

温柔的征服

班风是好是坏,在很大程度上取决于班主任在教育教学中是否善于洞察学生的一举一动,一言一行,善于分析思考,知人善教。     

青少年年令特征的几种表现

教师——人类智慧的开拓者,肩负着为社会主义培养人材的历史重任。为了完成这一光荣的使命,需要具有多方面的知识和能力,其一就是知人善教。“知人”是对人的深刻了解,是“善教”的前提;“善教”表现为对人的尊重和恰当的教育方法,二者的结合就能使教育工作事半功倍。这个教育的一般规律也横遭“四人帮”践踏,至今余毒尚存,如教育工作上的“大锅烩”、“成人化”、形式主义等就是。我们要想搞好教育、教学工作,就必须研究和了解青少年学生的年令特征。青少年期(十二、三岁——十七、八岁)相当于初、高中阶段。这是一个过渡期,即由少年向成年过渡,在此期间,青少年的身心发展都起着急剧的变化。总的说是:既带有童年的痕迹(孩子气),也出现了成人的萌芽(小大人)。新中国的青少年的年令特征,指的是在社会主义的生活条件和教育条     

谈谈“善教”与“乐学”——我教数学课的点滴体会

学生是否乐于学习,与教师的“教”密切相关。教师“善教”,学生才能“乐学”,反之,学生就会视学习为苦事,甚至产生消极、对立、厌学的情绪。在“善教”与“乐学”之间,“善教”是条件,“乐学”是结论。没有教师的“善教”,也就没有学生的“乐学”。 笔者在教数学课的过程中,特别注意在“教”上下功夫,力求做到“善教”与“乐学”的     

思想政治工作中的谈话艺术

谈话是对学生进行深入细致思想教育的一种行之有效的方法,也是教育工作者全面了解、难确把握学生思想脉搏的有效途径。只有知人才能善教,欲想善教须先知人。在思想政治工作中灵活地运用谈话这一有效形式,可以直接沟通师生情感,及时排除学生心理障碍,建立良好的师生关系。俗话说：”会说话的人使人笑,不会说话的人使人跳。”可见谈话是一门学问,也是一种艺术。本文仅就笔者做学生思想工作的经验,对谈话的艺术作些探讨。一、谈话的方式与学生谈话一般可采用个别谈话和集体谈话两种形式。个别谈话的方式有：谈心式、激励式、批评式、安…     

“善教”与“乐学”

学生是否乐于学习,与教师的“教”密切相关。先有教师的“善教”,才有学生的“乐学”。反之,学生就会视学习为苦事,甚至产生消极、对立、厌学的情绪。在“善教”与“乐学”之间,“善教”是前提．“乐学”是目的。没有老师的“善教”,何来学生的“乐学”?     

后进生形成的原因与教育

转化后进生是学校工作的重要方面。俗话说：“知人才能善教,善教先知人。”教育转化后进生,就要了解后进生形成的原因,总的来讲,后进生的形成有内外两方面的原因。首先从外因看：包括学校教育失误、社会不良风气以及家庭不良影响等因素,其中关键的因素是学校教育。学校教育的失误主要有两方面：领导和教师两方面的失误。学校领导的失误主要表现为：办学思想不端正,片面追求升学率,只注意重点班、少数“尖子”学生,而放松了普通班、学习差的学生;突出抓智育,放松德育。这样一来,学生中两极分化加重了,最后导致抓了小头,放了大头…     

浅谈“知人善任”

我国古代将用人艺术概括为四个字,叫“知人善任”。知人善任道明了用人的要领,包含着深刻的哲理。知人与善任是用人艺术的两个方面,相辅相成。知人是善任的前提,不知人则谈不上善任;善任是知人的体现,不能正确地明职授权,知人就是一句空话。领导者处于经营管理中心地位,用人是其领导活动的一个重要内容,用人效果的好坏,不仅关系到自己工作的效能,同时也关系到自己所领导的事业的兴哀。因此,领导者必须提高用人艺术,努力做到知人善任,以求达到人才使用的最佳效能。本文拟从知人与善任两个方面谈谈个人的见解。     

知人善任的一种有效途径

<正> 政治路线确定之后,干部就是决定的因素。邓小平同志指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国象能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人”;要选好人、用好人,“就是要选人民公认是坚持改革开放路线并有政绩的人。”要选好人、用好人.这里有个知人善任的问题。知人方能善任,善任在于知人。知人是善任的前提和条件,善任是知人的目的和结果。怎样才能知人善任呢?多年来的实践告诉我们,民主推荐干部为知人善任开辟了一种有效途径。     

距离也是一种美

师生关系,特别是班主任和学生关系,是关系到老师教书育人工作能顺利开展的一个关键.班主任想走近和走进学生应在了解和研究学生的基础上急学生所急,想学生所想,只有这样才能知人善诱,使学生真正“信其师”“亲其师”“尊其师”.     

知人与善任

知人与善任王建安千里马与伯乐的神话故事为千古传诵。如把这个神话引入到对干部的选拔和使用上，就有一个领导对干部士。何知人与善任的问题。知人与善任在选拔使用于部上存在着相辅相成的辩证关系。知人是前提，不知人难以善任。知人善任的目的就是要落实党的“任人唯贤...     

农村初中物理实验教学与素质教育

“教以生为本“,在初中物理实验教学中通过①引导学生进行观察和实验②引导学生善“问”③综合提高创新的实践等途径实施素质教育,着眼于开发人的潜能．培养学生动手动脑和创新能力。     

谈谈教师的优化组合

一、“知人”才能“善任”优化组合教师,做到人尽其才,首先就要了解每一位教师,这应该是园长的基本功。知人者智,只有“知人”才能“善任”。知人是优化组合的前提。作为领导者,园长必须有敏锐的观察力,要花功夫对教师的思想状况、工作状况、能力水平、兴趣爱好等有一个全面的了解。比如,某一位教师是擅长计算教学还是语言教学:是性格开朗还是内向的:是长于教学还是善于班级管理等等。还要了解教师近期的家庭情况、个人精力等。如某位老师要结婚,某位老师要临产,某位老师近期身体不太好等。另外,还必须了解教师     

闰土的烟管：一件不容忽视的道具

小说创作中,作者为文中人物精心选择的道具往往具有丰富内涵,对于人物形象塑造、主题表现等方面起着重要作用。在进行小说阅读教学时,教师需要引导学生关注这些容易被学生忽略的物件,并通过恰切的课堂教学活动,让学生走进文本,把握作者写作意图,达到“依物知人”“依体而教”的目的。