体裁教学法在高中英语阅读教学中应用的实例研究

在我国高中英语教学不断的创新过程中,我国的教学采用了多种教学方法,对于教学成果虽有提升,但是还是不够显著。自从体裁的教学法被我国所运用之后,一些教师纷纷的将体裁教学法运用到高中的英语阅读课程中。在实践的过程中,此方法能够让学生们将文章的主要思想、文章的架构以及文章的亮点有效的掌握。本文就针对体裁教学法,在高中英语阅读教学中的应用,详细的分析其优点。     

体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用

随着我国英语教学的改革,高中英语阅读教学成为了教育者关注的重点。高中英语阅读教学是学习的关键时期,它意味着未来学生在大学中和社会中的英语适应以及自主学习能力。阅读是一种从书面中获得信息的 一种能力体现,也能够从书中获取相应的知识体现,是学生学习外语的重要途径。随着体裁教学法开始进入高中英语阅读教学中,许多教师也意识到了阅读的重要性,开始培养学生的英语阅读能力,本文就体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用简单进行分析,希望能够帮助更多的学生提高英语阅读水平。     

体裁图式与高中英语阅读教学

高中英语阅读材料题材广泛,因此,教师应体裁多样,充分应用体裁图式进行语篇模式训练。如果学生在阅读中能利用各种体裁图式指导阅读,将会对把握文章内涵、内容和整体脉络起到至关重要的作用,从而可以达到最佳的阅读效果,从而形成良好的阅读习惯。     

体裁教学法在高一英语阅读教学中的应用研究

体裁教学法以图式理论和体裁理论为基础,教师通过培养学生的体裁意识,提升学生的学习效果。本文旨在对比国外三大主流流派关于“体裁教学法”理论研究侧重点异同的基础上,分析当前国内初高中英语阅读教学现状,并通过具体实验证实体裁教学法应用于高中阅读教学的有效性。     

体裁教学法与大学英语阅读教学

本文尝试把体裁教学法应用于大学英语阅读教学,介绍了体裁教学法的概念、流派和一种体裁教学法应用于英语教学的模式,并通过对一篇传记文章的课堂教学把体裁教学法应用于大学英语阅读教学。把体裁教学法应用于大学英语阅读教学,目的是通过引导学生对特定体裁的语篇结构进行分析,以便在头脑中形成特定体裁语篇的＂图示结构＂,从而提高他们的阅读速度和增强他们的阅读理解能力。     

体裁教学法在高中英语教学中的有效运用

体裁教学法是一种较为新型的教学模式,通过笔者实践,在高中英语教学过程中,合理实施题材教学法,对提高高中英语的教学效率有着较为显著的效果。本文中,笔者结合自身教学工作经验,分析了在高中英语教学中有效开展体裁教学法的策略     

体裁教学法在高中英语阅读课堂教学中的实施策略

本文分析了人教版高中英语教材中不同文章体裁的所占比例,提出了将体裁教学法应用于高中英语阅读课堂教学中,结合人教版高中英语教材设计了体裁教学法高中英语阅读教学案例,解决了传统高中英语阅读教学存在的问题和弊端,为今后的高中英语阅读教学提供了理论参考。     

体裁教学法在阅读教学中的应用

英语阅读教学在我国高中英语教学中占据着重要地位,阅读能力的提高对于学生英语综合能力的培养至关重要,然而在传统的高中英语教学模式中,相对于其他考试题型来说,学生对于阅读理解题的掌握能力上往往较弱。导致这种现象的根源在于传统教学方法注重加强学生对单词和语法的记忆,忽视了英语综合能力的培养。笔者根据自己的学习和研究,提出一种新的高中英语教学方法--体裁教学法,为英语教学工作提出具有参考性的建议。     

PBL教学法在高中英语阅读教学中的应用

高中英语阅读是高中英语课程的重要组成部分。新课改以来,国内的高中英语阅读课无论从内容上还是方法上都得到了改进和提高,然而还存在着影响学习效果的情况。本文将PBL教学法应用于高中英语阅读教学,旨在进一步提高学生的阅读能力。     

交际教学法在高中英语阅读教学中的应用

在高中英语传统教学中,大部分是老师在讲台上授课,以在黑板上做板书为主,学生只是被动的记笔记。如何把交际教学法与传统授课在阅读教学结合起来至关重要,不仅仅提高学生的语法知识,对学生的交际能力及语言表达能力也是一种很大的提高。     

如何确立高中语文阅读教学目标

语文阅读教学的关键是确立教学目标,因此必须重视教学目标的制定。应从课文的表现形式、训练的角度及序列分解等环节确立高中语文阅读教学目标。     

浅谈高中历史教学手段的艺术性

高中历史教学要取得良好的效果,就应该讲究课堂教学的艺术性。本文结合具体的教学实例,着重从教学语言、板书、多媒体辅助教学三个方面,论述了实现高中历史教学手段的艺术性。     

从高中地理教学看高师《人文地理学》课程建设

随着高中人文地理教学内容的加重，对提高高中地理教师业务素质提出了新的要求，为此必须加强高师《人文地理学》课程的建设。     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的运用

任务语言教学法是以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。与传统的教学法相比,学生为中心的任务型教学法有助提高教学效果,激发学生学习兴趣。本文对任务型教学设计中的任务特点进行分析,并结合教学实际对任务设计提出了八项原则。同时举例说明了任务型教学法在高中英语阅读教学中的具体运用。     

《聋人高中数学有效教学研究》实验报告

针对聋人高中数学有效教学的研究得出了以下结论:基本弄清了高中聋生学习数学的认知特点,提高了课堂教学效益;编辑整理了一套符合聋生认知特点、突出基础又有一定层次的习题库,巩固了基础,训练了思维,提高了解题能力;汇编了一套数学教学课例,既便于课题组成员相互交流,又推动了课题研究的深入开展;推动了课题组成员业务能力不断发展,教科研能力不断增强,培养了一大批教学骨干、业务核心,为进一步提高教育教学效能打下坚实的基础。     

媒介融合时代下的高中语文阅读教学实践初探

随着素质教育的不断深入,新媒体对我国高中语文阅读教学造成了很大的冲击,但与此同时也提供了机遇。教师可以合理地利用媒介融合,开发新型的教学方式和教学内容,从而创设高效且愉快的课堂环境。本文从媒介融合时代的特征、高中语文阅读教学的困境分析以及高中语文阅读教学的实践这三个方面展开讨论,并对媒介融合时代下的高中语文阅读教学实践初探提出了个人的见解。     

核心素养导向下的小学语文阅读教学研究

小学语文阅读是小学语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学中要充分认识阅读对于学生核心素养培养的重要作用,创设良好的阅读环境,深化学生阅读体验。本文对小学语文阅读教学中存在的问题及阅读教学培养学生核心素养的作用进行了简要分析,进而提出了核心素养导向下的小学语文阅读教学策略。     

中学语文诵读教学浅论

诵读教学是我国经久不衰的语文传统教学法,在素质教育的今天,仍然具有深远的历史意义和深刻的现实意义.因此,中学语文开展诵读教学十分必要.应从诵读的技巧方法、诵读兴趣、诵读时理解作品遣词造句的妙处、注意作品的风格、理解作品思想感情、展开联想等六个方面进行教学实践,以取得理想的诵读效果.     

试论体裁教学法在大学英语教学中的运用

近年来体裁教学法越来越多地应用于国内外的教学领域,它以体裁为中心,将体裁分析理论运用到课堂教学之中。因此,有必要探究体裁教学法的理论来源,进而分析该种方法应用到大学英语教学中的可行性。     

图式理论及其对高中英语阅读教学的启示

图式和图式理论是近20年来阅读理论研究的热点,运用图式理论指导高中英语阅读教学实践,使学生在阅读理解过程中积极参与思考,掌握阅读技巧,是提高学生阅读理解水平的有效途径。