"创新杯"对我校大学生的影响

创新是一个民族的力量源泉，一个没有创新能力的大学生无法适应时代的要求。“创新杯”给我校大学生带来了很多的机遇，但同时却面临着许多的困难，对此，我们陈述自己的几点思考与建议。     

创新教学设计，提高教学技能，探讨说课艺术--2014年“创新杯”教学设计和说课大赛实践与探究

说课能培养和造就研究型、学者型的青年教师,笔者以参加“创新杯”说课比赛的实践为例,探讨了“教、学、做”一体化的教学设计在中职教学中的应用,探究了说课活动的四个环节,引导我们思考如何通过说课提高教学技能和教师素质。     

创设情景当好"导演"--"汉语专题(2)"课程两次实践教学活动引发的思考

本文通过对“汉语专题(2)”课程两次实践教学活动的总结引发了三点思考：实践教学活动要充分体现学生的主体地位；教师要当好“导演”；实践教学活动“自选动作”需要有创新意识。     

"引发-活动-改组"教学活动--学生创新精神和实践能力培养的初步探讨

1　“引发—活动—改组”教学活动的理论思考创新精神和实践能力的培养是伴随着问题的解决而进行的 ,它是解决问题能力的最高表现形式。而影响问题解决的因素从广义知识的分类来说有三个方面 :言语信息、智慧技能、认知策略。因为学校素质教育的主渠道在课堂 ,所以创新精神和实践能力的培养对于学校教育来说 ,主要是在课堂教学中如何处理好三者之间的关系。课堂是学生的课堂 ,我们可以通过“引发—活动—改组”的方法解决教学活动 ,让学生在活动中学习 ,在学习中改组认知结构 ,并解决现实的问题。“引发”指引发学生思维 ,充分调动智慧技能…     

我校举行第五届“创新杯”作品展评会

2003年6月20日下午,我校在育才校区图书馆举行了第五届“创新杯”作品展评活动。本届“创新杯”的评委及展评作品的作者参加了此次活动,校团委主要负责人、各院系分团委书记也到活动现场组织工作。 我校本届“创新杯”作品展评除了文理科论文、发明制作品、社会调查报告外,还增添了创业计划的内容。展评会上,评委们认真审阅了参展的作品,在对它们给予中肯评价的同时也提出了相应的意见和建议。评委     

关于"讨论式教学法试验研究"的策略与思考

为适合新形势下中学教育教学改革和人才模式需求的变化 ,从师范院校实际出发 ,开展了“讨论式教学法试验研究” ,以培养“创新思维”、“教会学生如何学习”的目标为指导 ,针对传统“授受法” ,课堂教学的弊端 ,采用“对比试验”和“讨论”的策略 ,进行课堂教学改革的试验研究 ,取得了初步成果 ,由此引发了对教育、教学观念变革及相关问题的思考     

延伸"覆杯实验"培养创造能力

发现问题是科学研究的“入口”,不能发现问题便谈不上科研能力。发现问题的能力是创造力的重要标志,而发现问题能力的重要标志是观察力和思考力。观察与思考是捕捉问题的关键所在,只有观察没有思考(研究)是“视而不见”,说明没有科学头脑。只有思考而没有观察,思考便成为空想。因此,教师要为学生创设实验情境,引导学生观察与思考,培养学生发现问题的能力。如在说明大气压存在的“覆杯实验”中,可以设计以下连环实验:(1)按课本要求做好图1实验后,继续使杯身逐渐倾斜。如图1乙、丙所示。同学们马上发现纸板同样不掉,可以引导学生分析:大气村(…     

品牌与品质的力量——第五届“春晖杯”创业大赛拉开帷幕

由教育部、科技部共同主办的第五届“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛（以下简称“春晖杯”创业大赛）于2010年4月25日在江苏扬州正式启动,教育部、科技部和扬州市等有关方面领导出席,并共同启动报名系统。同时,大赛组委会与扬州市广陵区人民政府共同举办了“春晖杯”创业大赛第二届项目视频洽谈活动。     

跨学科实践教学中提升学生的创新能力——以“制作固体密度计”教学设计为例

跨学科实践教学能促使学生自主学习和探索,在实践活动中培养创新思维能力,提升创新实践能力,促使学生创新能力的发展。以“制作固体密度计”教学设计为例,精心设计问题链,引发学生思考质疑和优化改进,并走向设计物化,激发创新意识,产生创造性认识,从而提升学生的创新能力。     

用多种教学方式上好"思想品德"课

新形势新任务赋予了政治理论课新的内涵与要求。如何上好“思想品德”课，非常值得认真思考与探讨。我们采用主体式教学，注重标新立异，有所创新，坚持理论讲授与实践活动的有机结合，改革“思想品德”课考试方式，收到较好效果。     

论京剧声腔源于陕西

关于京剧声腔的起源,过去一般认为是二黄调和西皮调在北京合体而成,本文认为这个观点缺乏事实依据,京剧声腔的产地不是安徽或湖北,而是陕西,陕西历史上存在前后两个秦腔,前秦腔即陕西二黄(又称汉调二黄,今称陕西汉剧)早在乾隆55年四大徽班进京之前已广泛流传于北京和东南各地,四大徽班中的三庆班,春台班进京所唱的腔调主要是前秦腔;细考京剧与陕西二黄的声腔,二者确实同类.京剧的声腔是从陕西二黄的母体中孕育出来的.     

谈现代足球比赛中的“点球决胜负”

通过电视录像对2002年世界杯、2004年亚洲杯、2004年美洲杯、2004年欧洲足球锦标赛全部“点球决胜负”的比赛进行观察统计,并对罚球队员和守门员分别进行了分析,以期能对我国足球训练以及竞赛,尤其是“点球决胜负”的比赛提供有益的思考和帮助。     

同代人冷遇,后世人青睐——试论《呼啸山庄》艺术特色

小说《呼啸山庄》问世以来 ,人们对它的评论有褒有贬。它被指责为阴森可怖、病态心理、不道德和异教思想 ,为时人所难容 ,遇到的是普遍的冷遇 ,却逐渐受到后世人的青睐。越来越多人写评论赞扬它的杰出 ,研究《呼啸山庄》的热潮不断涌现。《呼啸山庄》具有独创性、意识流手法、象征主义手法和精妙的语言艺术等四个方面的艺术特色。     

韩日世界杯现场执法裁判心理与“物理现实”

2002年韩日世界杯裁判的选拔由于只考虑国籍，未考查其能力，造成裁判水平参差不齐，经验不足，因而引发了十多起误判，使强队落马，失去冠军梦，这是本届世界杯唯一的消极因素。究其原因，既有运动知觉判断理念问题，也有超绝的物理现象问题。     

结合“理律杯”模式完善模拟法庭教学法的若干思考

"模拟法庭"已成为我国法学实践性教学的重要方式,其有利于学生认识庭审的完整程序,但在发展过程中出现了"流于形式"的弊端。"理律杯"模拟法庭竞赛简化了模拟法庭的程序,增强了学生在辩论环节的展示,极大地考验了学生的临场反应能力,更有利于法科学生法律思维的培养。基于二者优缺点的综合考量,应吸收"理律杯"模式的优点,以完善传统的模拟法庭教学法。     

教育学视域中的"创新能力"

教育学在借鉴心理学关于创新能力研究的同时,必须认识到自己独特的学科视域,这样才能更好地培养学生的创新能力.在教育学视域中,创新能力概念中的"新颖性"指的是学生个体意义上的新颖性,创新能力培养的目标应当是多维度的,同时学生的创新能力还应符合道德性的要求.     

电影《阿凡达》精神分析的美学解读

文章从精神分析学的角度探讨《阿凡达》颇受欢迎的魅力所在,并从卡梅隆的人生经历之中寻找一些关联,在论析中力图能给观众以新的启示和理解。     

论节目主持语言的"生活化"

关于节目主持语言,目前广播电视界存在这样一种看法:认为节目主持语言只须辞能达意,语气亲切、自然即可,甚至为了使受众参与,达到双向交流的目的,应该“越生活越好”、“越自然越好”、“有点口音更亲切”。其实,这是对节目主持语言“生活化”的偏见,应当及早摈除。     

“挑战杯”与应用型本科院校的人才培养

通过“挑战杯”科技学术创新活动培养学生的创新意识和创新能力是一个重要的渠道.但不少应用型本科院校在开展“挑战杯”活动的过程中出现了一些问题,如宣传不够到位、制度不够健全、缺乏师资、缺乏项目、缺乏总结等.对此,可以采取以下措施进行改进:加大宣传,提高师生认识;建立制度,纳入创新活动整体设计;建设梯队,形成接力团队;广开渠道,优选创新项目;持续总结,提升创新能力     

影视广告的影像形式与风格对创意的回应

本文主要探讨影视广告的影像形式和风格与创意之间的关系：创意决定一切——我们必须首先找到一个简洁、准确、有力的创意,然后再思考怎样才能让这个创意获得最佳的执行效果,在此基础上影片的风格样式得以形成。所有技术和表现方式的运用都必须围绕创意展开,创意决定执行,影像形式与风格的选择都是为传达创意服务的。