打造职教品牌提升办学质量

省教育厅提出今年为全省职业教育年。为落实梅州市委市政府领导关于发展职业教育的指示精神，我局在推进职业教育改革和发展方面做到“五抓”：一抓发展职业教育的调研；二抓制定职教发展规划；三抓办学改革试点；四抓职教扶贫；五抓示范学校建设。     

质量：职业教育发展的应有之义

进入新世纪，我国职业教育进入历史上最好的发展时期。一是中央政府对职业教育发展的重视程度达到了历史之最。2002年到2005年的四年间连续三次召开全国性的职业教育大会，温家宝总理提出“要把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓”，中央财政对职业教育发展的直接投入大大增加；[第一段]     

遂宁五大举措助推职业教育

近日，遂宁市教育局结合全市职业教育“十一五”规划和省市共建西部职教基地的目标．提出了“完成一个目标、突出两个重点、深化三项改革、实施四个计划、实现五个突破”的工作思路。     

落实党管干部方针 强化干部监督管理

南昌市教育局党委十分重视学校（单位）的干部队伍建设，把它作为深化教育改革，促进教育创新、推进教育发展的重要工作来抓。在实际工作中，努力在“四个字”上下功夫：坚持一个“核”字，强化干部定期考核；突出一个“活”字，盘活干部人才资源；抓好一个“育”字，加强干部教育培训；     

五年制卫生高职课程改革的实践与思考

职业教育课程改革必须坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，以职业实践为主线”的指导思想。卫生职业教育在课程改革中应注意处理好“四个关系”。突出“四个重点”。     

由“任务引领型课程”引发的若干思考

上世纪90年代以来在我国所发生的职业教育变革取得了很大的社会效益与经济效益。双元制模式、CBE模式和MES模式作为一种舶来品对我国的职教改革功不可没；“宽基础活模块”模式、“项目课程”模式具有本土特点而后来居上。上海地区有着如“1018工程”的改革特色，但职教课程上仍然存在着专业教学基本上还是三段式课程模式；课程体系与就业岗位有较大距离；专业教学与职业资格证书结合不够紧密等突出问题。我们认为“任务引领型课程”作为新一轮职业教育课程改革的重点和突破口，为解决上述问题提供了可能途径。     

依法治校 以法育人 创建文明校园

1991年以来,学校把法制教育纳入教学计划,坚持依法治校,严格管理,教学秩序明显好转,校园综合治理卓有成效。 一、加强领导,强化宣传,营造依法治校氛围 1.深化认识,切实加强领导 97年年初,校党委为了进一步贯彻好党中央、国务院有关全民开展“三·五”普法精神,深化创建“治安模范单位”活动,把依法治校当作一项“治本”工程来抓,成立了由校长兼党委书记挂帅的普法和依法治校领导小组,明确一名党委副书记具体负责,设立了办公室,安排1名专干和4名兼职干部抓各项措施的落实。校党委还作出了“关于深入开展普法活动实行依法治校的决定”和“关于普法和依法治校的规划”,明文规定,     

优化发展环境 坚持大家办学

优化发展环境　坚持大家办学本报讯：山东青州市把深化教育中制改革，大力发展职业教育作为实施“科教兴市”战略．促进经济快速发展的突破口。该市坚持“政府统筹、教委管理、大家办学”方针，多渠道、多形式、多层次兴办职业教育，到目前，全市各类中等职业学校已发展到...     

少数民族地区职业技术教育发展对策

发展少数民族地区的职业技术教育，要努力营造良好环境，促进职业教育健康发展；改革就业用工机制，拓展职业教育发展空间；以结构调整为主线，进一步完善职业技术学校的布局。构架人才培养“立交桥”；深化教育教学改革，实施“名师、名校、名专业”建设工程；加强职业培训。提高劳动的就业能力。     

试行学分制 深化职教改革

汪诚强在《交通职业教育》２００１年第１期撰文，指出在深化职教改革过程中试行学分制的必要性。一、职业学校试行学分制是贯彻全教会精神，推行素质教育，改革教学管理制度的重要举措。实行学分制是职业教育主动适应社会对人才培养要求的需要。实行学分制对职业教育改革和发展具有重大意义：①促进学校教育与社会教育、就业前后的职业教育、不同类型的中等职业教育的沟通；②有利促进学校管理改革，调动、发挥教师的积极性和创造性；③有利于学校教学改革不断深化。二、建立和完善选课制是实施学分制的核心。学分制的实质和灵魂是选课制，…     

以改革为动力加快基础教育现代化进程

2014年是改革推进之年,也是深化教育领域综合改革开局之年,在省委、省政府的正确领导下,我省按照学前教育“四加强一发挥”、义务教育突出“五抓”、高中教育“五强化”的工作思路,深入推进基础教育改革和发展,基础教育各项事业在新的形势下保持了良好的发展态势.     

我国职业教育管理体制改革与创新探索

我国社会发展的变化，要求我国职业教育行政管理部门和各职业院校必须进行职业教育管理体制改革和创新：（1）改革职业教育宏观行政管理体制，实施“管理体制改造工程”；（2）从宏观上完善管理制度，实施“管理制度建设工程”；（3）建立“两级管理，重心在系”的管理体制；（4）深化办学体制改革，促进多元办学格局的形成；（5）探索建立现代学校产权与管理制度。     

新农村建设中的职业教育

一、农村职业教育的现状调查与分析日前，笔者做过调查：Y县县委、县府高度重视职业教育，特别是新的县委书记、县长到任后，即多次会议提出．“抓职业教育也是抓发展，抓经济必须抓好职业教育”、“办好县职业学校是发展当地经济、构建和谐平安社会的根本大计”：对职业教育呈阅件连续做出四次亲笔批示，并且说到做到，出台“成立县职业教育工作领导小组”、“加快职业教育发展“和“进一步加强职业教育工作“、”在校职业学校生实行免学费教育“等一系列的政策措施，把当地农村职业教育推上了社会发展的快车道。     

抓评估 创名牌 促进骨干职业学校的发展、改革和建设

抓评估创名牌促进骨干职业学校的发展、改革和建设吴正针对安徽省经济基础薄弱的省情，我省始终把集中力量建设好一批重点骨干职业学校，促使职业教育跃上新台阶作为适应现代化建设不断发展和社会主义市场经济新形势的重点标志；作为深化职业教育改革，发展职业教育事业的...     

坚持党的领导，以“三个代表”重要思想为指导，努力推进我院的改革与发展

中国共产党成立以来，历经了两次历史性的变化。事实证明，中国共产党是伟大、光荣、正确的党、坚持党的领导，是革命事业走向胜利的保证。“三个代表”是我们党的立党立本，执政之基，力量之源，深化我院的改革要以“三个代表”重要思想为指导，“依法治校”和“以德治校”并重。     

宣武区教育委员会2004年工作计划

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大、十六届三中全会精神，坚持依法行政，依法治教，依法治校。坚持教育创新，促进人的全面发展。坚持以改革为动力，以调整为主线，深化教育改革，不断提高教育质量和管理水平。突出特     

老师“亮”起来 学生“浮”出来

根据《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》,我们提出“聚焦课改,关注课堂,提高教学有效性”的行动目标,即将常规工作常抓常新,将基础项目夯实驻牢,将过程环节放大强化。我们主要采取了“三入三抓”的管理策略,即“深入课堂,沉入课桌,潜入课本”,“重抓常态,重抓作业,重抓命题”,坚持从严治校,科学管理,事事求实,细致入微,使老师“亮”起来,学生“浮”出来。     

职业教育赋能“双减”的基本逻辑、多层意蕴与政策响应

职业教育发展与“双减”政策的逻辑关联表现在教育一致性、政治互补性、文化相依性等方面，因此职业教育是推动“双减”改革的重要力量。而职业教育赋能“双减”具有多层意蕴，体现为观念层面增进职业教育功能认识、环境层面缓解普职分流社会焦虑、目标层面推动职业教育高质量发展、技术层面凸显课后服务职教优势。要充分发挥职业教育在“双减”改革中的积极作用，一是推进职业启蒙，改善对职业教育的认识；二是完善职普融通制度，缓解普职分流社会焦虑；三是提高职教办学水平，扩大优质教育资源供给；四是整合职教优势资源，助力普通学校课后服务。     

试论职业教育实行"双证制"的必要性与措施

本文阐述了职业教育实行“双证制”的必要性，指出“双证”的互融互通是职业教育发展的一个趋势，并论述了在职业教育中实行“双证制”的措施，即重新构建课程体系，全面改革教学模式，加强实训基地建设和师资队伍建设，改革考试评价方法。     

依法治校，校风育人——雅安市七中办学经验述评

“以改革求生存，向管理要质量”，是当前深化教育改革的关键所在。雅安市七中着力改革原有的“行政管理”，“经验管理”模式，初步创建出一套适应改革新形势的管理体系，取得了可喜的成绩，为深化中小学内部改革，全面提高育人质量．探索出了一条“依法治校，校风育人，相辅相促”的路子。