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高中物理电学实验比较多,是高考的重点,也是难点。如何抓住重点、突破难点?比较各种做法。“抓住两个基本点,反复理解和应用”不失为最基本的经验。 相似文献
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刘靖华 《中国远程教育(综合版)》1981,(1)
讲课是教学工作最基本的形式,切实讲好每一堂课,保证每一堂课的教学效果,是提高教学质量的关键。如何讲好课?这里的因素很多,但其中一个重要的因素是在讲课中必须要抓住重点,突破难点。重点和难点是两个不同的概念,但又是有联系的。就课程章节的具体内容来看,重点和难点有时不一致,也就是说,是重点内容但不一定是难点,或者是难点但不一定是重点,有些内容既是重点又是难点。课程的难点和重点,是我们教学当中的关键,是我们讲课时的主攻方向。抓住了重点,有利于突 相似文献
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一、抓住教材重点、突破教材难点来发展儿童思維 抓住教材重点是教好一堂課的主要关鍵。重点明确了,还要考虑教材的难点。所謂难点,就是估計儿童接受新知識所感到困难的部分。这些都得通过認真鑽研教材、分析儿童 相似文献
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列方程解应用题的规律性很强;许多同学感到困难,所以是学习的一个重点,也是一大难点,抓住这一重点,突破这一难点,关键要正确列方程解答。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重点和难点。怎样抓住重点,攻破难点,做法有三。 一、引发兴趣是提高作文能力的前提。 1.高分激励法。分数是学生 相似文献
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正教师的提问要能围绕重点精心设计牵一发而动全身地问题。一、提出问题要有针对性有的才能放矢。设计课堂提问要根据教学目标,扣住重点,抓住难点。这样也就抓住了方向,教学的任务也基本落实了,扣住重点引导点拨,可谓事半功倍,难点主要是指学生学习过程中不易攻克而教学上又必须落实的部分。它是教学中的拦路虎,也是教师解疑的一个靶心。抓 相似文献
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“线性代数”概念教学刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
文章根据线性代数概念多、内容抽象的特点,从分析概念层次、抓住关键词、注意概念的异同进行比较教学、用实际例子引入概念等各个不同的侧面,论述如何搞好该课程的基本概念的课堂教学,达到抓住重点、突破难点、提高教学质量的目的。 相似文献
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列方程解应用题是初一数学教材中的重要一节,这一部分是初中数学中的基础知识,较为重要。在教学实践中我们体会到教学这部分内容除了要让学生明确学习目的,抓住重点进行教学外,必须准确地抓住难点,积极引导,突破难点,才能收到较好的教学效果。难点,是每一节课都要考虑的,然而,哪些是一节课教学内容的难点呢?这不仅要教师反复钻研教材,而且要深入学生之中,了解学生才能准确地抓住。例如,在讲解例2等积变形问题时,学生对等量关系还比较容易掌握,但用代数式表示体积却成了困难之处,又如在讲解例3相遇问题时,练习中有一题:甲乙两站相距360公里,一列慢车从甲 相似文献
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虚拟语气自从列入高考考查内容以来,已经成为考查的重点。但是学生往往眼高手低,把简单的问题搞得一塌糊涂,究其原因,主要是没有抓住重点,没有理清难点和热点。本文就将学生容易出错和混淆的重点、热点、难点总结如下,以供大家参考。 相似文献
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我们常常发现教学中有一种贪多求全、眉毛胡子一把抓的情况。结果教师教得吃力 ,学生学得吃力 ,最后教学质量还是上不去。症结何在?其中一个很重要的原因 ,就是教学中没有把握住教材的重点与难点 ,导致教学效果低下。如何在课堂教学中真正抓住重点、突破难点呢?1 在备课上下功夫 ,熟悉教材 ,理清整册教材知识点 ,找出每节课的重点与难点。只有备课备在点子上 ,把握住教材之重点和难点 ,才能在教学中抓住重点 ,突破难点。比如 ,“有余数的除法”教学 ,试商是学生学习中的难点 ,要精心设计例题 ,才能帮助学生突破难点。在第一课时 ,教师通… 相似文献
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高等数学是一门概念多、理论性、系统性很强的基础学科。要想熟练地掌握这门知识,是有一定难度的、加之在全部授课过程中,内容多,课时少,更增加了教学的难度,所以课堂讲授时必须使用抓住重点,突破难点的办法。所谓难点,是指比较抽象的,学生不易理解而又容易发生误解的问题。所谓重点,就是各章节中处于统帅地位,起支配作用的关键内容。难点又是重点,必然是教学中的关键,关键问题解决不好,势必造成学习上的障碍。所以,教师在突破难点的教学中,要解放思想,拓宽思路,大胆探索。 相似文献
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李士芗 《现代远程教育研究》1998,(8)
电大英语第一册的教学重点是基本语法、词汇和听力;教学难点是听说训练。只有抓住重点,突破难点,才能牢固地掌握基础知识,熟练地掌握基本技能,从而为进一步学习英语打下坚实的基础。1 听力听力是指口头交际中的理解能力,主要包 相似文献
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初中英语教学中,反意疑问句是一个重要的语法项目,教师必须系统总结,灵活教学,让学生深入浅出,抓住要领,抓住重点和难点,让学生学得轻松,学得容易,而且有兴趣。 相似文献
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备课是教学的重要环节,备课的关键是要按照教学大纲的要求,对教材中的知识和内容进行综合处理,使之更容易为学生所接受。教师对教材的处理应融科学性和艺术性为一体。1.抓住重点,突破难点教师在处理思想政治教材时首先要根据教学目的和要求,确定每一课的教学重点和难点,并根据学生的实际情况确定哪些地方需详讲,哪些地方可略讲。所谓重点就是教材中最本质最重要的基本概念、基本原理和基本技能,对重点的掌握有助于对其他问题的理解;所谓难点是指教材中的比较抽象的或理论性较强的,学生不易理解的内容,对难点的突破有利于对重点… 相似文献
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第四册《雷雨》一、教学难点理解描写雷雨前、雷雨中、雷雨后不同自然景象的重点句子的意思,想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。二、难点分析本文作者善于抓住自然景物的特点来写,如写雷雨前,乌云低压,空气沉闷,蝉也不叫了;雷雨后,空气清新,彩虹高挂,蝉叫了。抓住了特点,写得逼真具体。但一些学生由于缺乏生活的体验,理解文中一些重点句的意思,有一定难度。三、难点突破根据本文的特点和二年级小学生认识事物的水平,教学时,通过比较、分析和指导朗读的方法来突破难点。可按以下步骤进行:1.课文是怎样描写雷雨前的乌云… 相似文献